Unit 7 Section B 2a-2c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit7SectionB2a-2c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit7SectionB2a-2c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册

本节课内容为人教版七年级英语上册Unit7SectionB2a-2c。本节课的主要内容是学习一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构，以及如何运用一般现在时描述日常生活中的习惯和行为。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，并能运用所学知识进行简单的交流和描述。

本节课的教学对象为七年级学生，他们已经学习过一些基本的英语语法知识和词汇，但对一般现在时的用法还不够熟练。因此，在教学过程中，需要通过例句和练习让学生充分理解和掌握一般现在时的结构和使用场景。

教学过程分为三个部分：热身活动、新课讲解和课堂练习。在热身活动中，教师可以通过简单的问候和日常对话引导学生复习已学过的知识。新课讲解环节，教师可以通过例句和图表帮助学生理解一般现在时的结构，并通过互动问答让学生积极参与。课堂练习环节，教师可以设计一些练习题，让学生运用所学知识进行实际操作和交流。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般现在时的结构进行简单的交流和描述，提高他们的英语口语和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习一般现在时的用法，学生能够了解到不同文化背景下人们表达习惯和行为的差异，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课的学习过程中，学生需要分析例句和练习题，培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习策略：教师可以引导学生运用不同的学习策略，如观察、思考、实践等，来帮助他们更好地理解和掌握一般现在时的用法。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）一般现在时的结构：主语+动词原形/动词三单形式。

举例：Shereadsbooks.（她读书。）

（2）一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构及用法。

肯定句：主语+动词原形/动词三单形式。

举例：Hegoestoschoolbybus.（他乘公交车去学校。）

否定句：主语+don't/doesn't+动词原形/动词三单形式。

举例：Shedoesn'tlikecoffee.（她不喜欢咖啡。）

疑问句：Do/Does+主语+动词原形/动词三单形式？

举例：Doesheplayfootballonweekends?（他周末踢足球吗？）

（3）运用一般现在时描述日常生活中的习惯和行为。

举例：Igetupat7o'clockeverymorning.（我每天早上7点起床。）

2.教学难点：

（1）动词的三单形式：在动词原形的基础上，根据主语的人称和数进行变化。

举例：go→goes（他/她/它去），run→runs（他们跑）。

（2）疑问句的形成：在肯定句的基础上，将动词原形/动词三单形式提前，并在句末加上问号。

举例：Hegoestoschool.（他去学校。）→Doeshegotoschool?（他去学校吗？）

（3）否定句的形成：在肯定句的基础上，将助动词do/does/did（根据时态）提前，并在主语后加上not。

举例：Shelikescoffee.（她喜欢咖啡。）→Shedoesn'tlikecoffee.（她不喜欢咖啡。）

（4）学生对于一般现在时在实际语境中的运用，尤其是描述自己的生活习惯和行为，可能存在一定的困难。

举例：Iusuallyhavebreakfastat7o'clockinthemorning.（我通常早上7点吃早餐。）

四、教学过程与方法四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用一般现在时进行交流，提高他们的语言运用能力。

举例：模拟日常生活中的场景，如起床、吃饭、上学等，让学生用一般现在时描述自己的习惯和行为。

（2）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的思维品质和口语表达能力。

举例：教师提出问题，学生分组讨论，然后汇报讨论结果。

（3）任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识，培养他们的自主学习能力和团队协作能力。

举例：设计一个调查任务，让学生分组调查并汇报同学们的一般现在时使用情况。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示一般现在时的用法，提高学生的学习兴趣和理解程度。

举例：制作PPT展示一般现在时的结构，并用视频展示不同场景下的一般现在时运用。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源和练习题，方便他们随时随地学习。

举例：利用教学平台发布预习任务、课后作业和学习资料，引导学生自主学习。

（3）虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，让学生身临其境地感受一般现在时的实际运用，提高他们的语言能力和思维品质。

举例：设计一个虚拟现实场景，让学生在场景中与虚拟人物用一般现在时进行交流。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般现在时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般现在时的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在时的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一般现在时内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一般现在时内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习一般现在时的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的结构，包括主语+动词原形/动词三单形式，肯定句、否定句和疑问句的结构及用法。他们能够运用一般现在时描述日常生活中的习惯和行为，如起床、吃饭、上学等。

2.语言运用：学生在课堂上通过实际语境中的交流和实践，提高了他们的语言运用能力。他们能够用一般现在时进行简单的交流和描述，并能运用所学知识进行实际操作和交流。

3.思维品质：通过学习一般现在时的用法，学生培养了逻辑思维和分析问题的能力。他们能够分析例句和练习题，理解一般现在时在句子中的作用和意义。

4.学习策略：学生在本节课的学习过程中，通过观察、思考、实践等学习策略，更好地理解和掌握了一般现在时的用法。他们能够自主学习，主动探究，培养了自己的学习能力和学习习惯。

5.文化意识：学生通过学习一般现在时的用法，了解了不同文化背景下人们表达习惯和行为的差异。他们能够更好地理解和尊重不同的文化，增强了跨文化交际的能力。

6.合作与交流：在小组讨论和实践活动环节，学生培养了团队合作的精神和沟通能力。他们能够与他人合作，共同解决问题，提高了自己的沟通能力和协作能力。

7.自主学习能力：学生在本节课的学习过程中，通过自主预习、互动探究和总结归纳等环节，培养了自己的自主学习能力。他们能够独立思考，自主学习，不断提高自己的学习能力和学习水平。

8.情感态度：学生对一般现在时的学习产生了浓厚的兴趣，他们积极参与课堂活动，表达自己的观点和想法。他们对自己的学习进步充满信心，对英语学习保持了积极的态度。七、课后作业1.请用一般现在时描述你的日常生活习惯，例如：我每天早上7点起床。

答案：示例：我每天早上7点起床，然后吃早餐。我通常在学校上课，下午回家做作业。我晚上8点睡觉。

2.请用一般现在时描述你的朋友或家人的习惯，例如：她每天下午打篮球。

答案：示例：她每天下午打篮球，晚上看电视。她的弟弟每天早上游泳，晚上学习。

3.请用一般现在时描述你的宠物或动物的习惯，例如：它每天晚上睡觉。

答案：示例：它每天晚上睡觉，白天在花园里散步。它的朋友每天早上吃早餐，下午玩耍。

4.请用一般现在时描述你的学校或班级的习惯，例如：我们每天早上做早操。

答案：示例：我们每天早上做早操，然后上数学课。下午上英语课，晚上自习。

5.请用一般现在时描述你的兴趣爱好，例如：我喜欢画画。

答案：示例：我喜欢画画，周末经常去公园写生。我喜欢听音乐，每天晚上都会听一会儿。我喜欢打篮球，每天下午都会去打一会儿。我喜欢看书，每天晚上都会读一会儿。我喜欢跑步，每天早上都会去跑步。八、教学反思首先，课堂导入环节可以更加生动有趣。我可以通过展示与一般现在时相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。例如，可以展示不同国家的人们在日常生活中使用一般现在时的场景，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

其次，在新课呈现环节，我需要更加清晰、准确地讲解一般现在时的知识点，结合实例帮助学生理解。可以通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，我需要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保他们能够跟上教学进度。