2024学年小学踏实肯干营造文明校园班会教学设计

2024学年小学踏实肯干营造文明校园班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主题是“踏实肯干营造文明校园”，属于小学道德与法治课程的范畴。根据统编教材《道德与法治》四年级上册第二单元《我们的班级》第五课《我们班级的“标志”》。主要教学内容包括：

1.了解班级文明的具体表现，如爱护公物、遵守纪律、尊重他人等。

2.学会在日常生活中践行文明行为，如见到老师主动问好、保持环境卫生、不随意打扰他人等。

3.培养学生积极参与班级建设，为营造文明校园贡献力量的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

四年级的学生已经具备了一定的文明意识，如遵守课堂纪律、尊重师长等。然而，在实际生活中，他们可能还未能完全做到文明行为，如随手乱扔垃圾、在公共场合大声喧哗等。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固已有的文明知识，并在日常生活中践行文明行为，为营造文明校园贡献力量。核心素养目标本节课旨在培养学生良好的道德品质和文明行为，提升他们的社会适应能力，培养他们的集体荣誉感和参与班级建设的能力。具体目标如下：

1.培养学生爱护公物、遵守纪律、尊重他人的良好习惯，提升他们的文明素养。

2.引导学生在生活中践行文明行为，如见到老师主动问好、保持环境卫生、不随意打扰他人等，培养他们的社会适应能力。

3.激发学生积极参与班级建设，为营造文明校园贡献力量，培养他们的集体荣誉感和参与班级建设的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生理解班级文明的具体表现，并学会在日常生活中践行文明行为，为营造文明校园贡献力量。具体重点包括：

（1）了解班级文明的具体表现，如爱护公物、遵守纪律、尊重他人等。

（2）学会在日常生活中践行文明行为，如见到老师主动问好、保持环境卫生、不随意打扰他人等。

（3）培养学生积极参与班级建设，为营造文明校园贡献力量的意识。

2.教学难点

本节课的难点在于如何引导学生将文明理念转化为实际行动，并持续保持良好的文明行为。具体难点包括：

（1）如何激发学生主动参与班级建设，培养他们的集体荣誉感和责任感。

（2）如何让学生在日常生活中自觉践行文明行为，如保持环境卫生、尊重他人等。

（3）如何引导学生面对诱惑和困难时，仍能坚持文明行为，形成良好的文明习惯。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）组织学生进行角色扮演，模拟在班级和校园中遇到的不文明行为，引导学生思考如何纠正和改善。

（2）开展文明行为实践活动，如清洁卫生、帮助他人等，让学生在实践中体验文明的乐趣。

（3）设立文明行为监督机制，鼓励学生互相监督，共同遵守文明规范。

（4）邀请家长参与课堂，共同关注学生的文明行为，形成家校共育的良好氛围。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机、打印机等。

2.课程平台：班级微信群、学习通等在线学习平台。

3.信息化资源：与本节课相关的教学课件、视频、音频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括班级文明行为准则和校园文明建设案例。

2.设计预习问题，如：“你觉得什么是班级文明？你能举例说明吗？”

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，包括文明行为视频和班级文明建设案例。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示校园文明行为的图片和视频，吸引学生的注意力。

2.提出问题：“你们认为什么样的班级才是文明班级？”

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的班级文明行为准则。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解班级文明的具体表现和重要性。

2.突出重点，如爱护公物、遵守纪律、尊重他人等。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕班级文明建设问题展开讨论。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

1.通过实际案例讲解和练习，让学生掌握如何在生活中践行文明行为。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验班级文明的重要性。

1.在新课呈现结束后，对班级文明的知识点进行梳理和总结。

2.强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对班级文明知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与班级文明相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注班级文明建设的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合班级文明内容，引导学生思考班级文明与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习班级文明的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的班级文明知识，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的班级文明知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）与本节课相关的视频资源，如《文明校园从我做起》等，以生动形象的方式展示文明校园的重要性。

（2）班级文明行为准则的电子版，方便学生随时查阅和复习。

（3）校园文明建设案例集，包括其他学校在校园文明建设方面的成功经验。

（4）关于文明礼仪的书籍推荐，如《文明礼仪手册》等，帮助学生深入了解文明礼仪的重要性。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在家中和父母一起观看与本节课相关的视频资源，增进家庭成员之间的交流和理解。

（2）组织学生进行班级文明行为准则的讨论会，分享彼此的看法和经验，共同提高班级文明水平。

（3）开展校园文明建设主题活动，如“我为文明校园出份力”等，让学生积极参与到校园文明建设中。

（4）组织学生参观其他学校的文明校园建设成果，学习借鉴他们的成功经验，提升自己的文明素养。

（5）鼓励学生阅读关于文明礼仪的书籍，深入了解文明礼仪的重要性，并在日常生活中践行。

（6）邀请文明礼仪专家到学校进行讲座，为学生提供专业的指导和建议，提升他们的文明素养。板书设计①班级文明的具体表现：爱护公物、遵守纪律、尊重他人等。

②文明行为的实践方法：见到老师主动问好、保持环境卫生、不随意打扰他人等。

③积极参与班级建设，为营造文明校园贡献力量的意识。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将班级文明的具体表现用形象的图标表示，将文明行为的实践方法用生动的图片展示，将积极参与班级建设的重要性用富有启发性的语句表达。这样的板书设计既能帮助学生理解和记忆知识点，又能激发他们的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：请举例说明你在日常生活中是如何践行文明行为的？

答案：例如，见到老师主动问好，保持环境卫生，不随意打扰他人等。

2.例题二：请谈谈你对班级文明的理解，并给出两个具体的班级文明行为表现。

答案：班级文明是指在班级中遵守纪律、尊重他人、爱护公物等良好行为。例如，保持环境卫生、不随意打扰他人等。

3.例题三：请设计一个班级文明建设活动的方案，旨在提高班级成员的文明素养。

答案：方案如下：

（1）组织一次班级文明知识竞赛，让学生通过答题了解文明知识。

（2）开展一次班级文明行为监督活动，鼓励学生互相监督，共同遵守文明规范。

（3）邀请文明礼仪专家到班级进行讲座，为学生提供专业的指导和建议。

4.例题四：请分析以下行为是否符合班级文明要求，并说明理由。

（1）小明在课堂上随意插嘴，影响老师讲课。

答案：不符合班级文明要求，因为随意插嘴会影响他人，不尊重老师。

（2）小红在课间休息时主动帮助同学整理桌椅。

答案：符合班级文明要求，因为主动帮助他人是尊重他人的表现。

5.例题五：请给出两个班级文明建设的方法，并说明其作用。

答案：

（1）开展班级文明行为之星评选活动，鼓励学生积极参与，树立文明榜样。

作用：通过评选活动，树立班级文明行为的榜样，激发学生的学习积极性，共同营造文明班级。

（2）定期组织班级文明公约讨论会，让学生共同制定和遵守班级文明规范。

作用：通过讨论会，让学生参与到班级文明建设中来，共同制定和遵守班级文明规范，提高班级文明水平。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、认真听讲、遵守纪律等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如是否积极发言、合作无间、成果展示清晰等。

3.随堂测试：通过随堂测试检查学生对班级文明知识的掌握程度，如是否能够正确回答相关问题、应用知识点等。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，如作业是否认真、是否能够正确应用知识点等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予具体的评价和反馈。例如，对于课堂表现积极的学生，给予表扬和鼓励；对于小组讨论成果展示清晰的学生，给予肯定和赞扬；对于随堂测试成绩优秀的学生，给予表扬和奖励；对于课后作业完成情况不佳的学生，给予指导和建议，帮助他们改进。教学反思在完成本节课的教学后，我对教学过程进行了一些反思。

首先，我觉得课堂导入环节的效果非常好。通过展示与班级文明相关的图片和视频，我成功地吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心和求知欲。这为后续的新课呈现打下了良好的基础。

其次，在新课呈现过程中，我采用了清晰的讲解、实例辅助和互动探究等多种教学手段，帮助学生更好地理解和掌握班级文明的知识点。特别是在互动探究环节，学生积极参与小组讨论和角色扮演，这有助于培养他们的合作精神和沟通能力。

然而，我也发现了一些需