20《肥皂泡》（教学设计）2023-2024学年部编版语文三年级下册

20《肥皂泡》（教学设计）2023-2024学年部编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计基于部编版语文三年级下册的《肥皂泡》一课。本课为第二单元的第四篇课文，主题为“多彩童年”，旨在引导学生感受童年的美好和快乐。本课主要内容为作者闰土在乡下与孩子们一起吹肥皂泡的趣事，通过细腻的描写展现了孩子们童年的快乐时光。在教学过程中，教师需要引导学生关注课文的细节描写，体会作者对童年生活的怀念和热爱。同时，通过互动活动，激发学生对童年的回忆和想象，培养他们的观察力和表达能力。二、核心素养目标1.感受童年的美好和快乐，培养对美好生活的向往和追求。

2.学会关注细节描写，提高对文本的感知和理解能力。

3.培养观察力和想象力，激发对生活的热爱和创造力。

4.学会表达自己的感受和体验，提高语言表达和沟通能力。

5.理解作者对童年生活的怀念和热爱，培养对生活的感恩和珍惜态度。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）引导学生关注课文的细节描写，体会作者对童年生活的怀念和热爱。

（2）通过互动活动，激发学生对童年的回忆和想象，培养他们的观察力和表达能力。

（3）理解作者对童年生活的怀念和热爱，培养对生活的感恩和珍惜态度。

2.教学难点

（1）学生对课文细节描写的理解程度不一，需要教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（2）学生对童年的回忆和想象可能存在差异，需要教师引导学生关注自己的生活体验，激发他们的表达欲望。

（3）学生可能对作者对童年生活的怀念和热爱难以理解，需要教师通过实例进行深入剖析，帮助他们理解作者的情感。

（4）学生可能对如何表达自己的感受和体验存在困惑，需要教师提供有效的指导和示范。

（5）学生可能对如何理解作者对童年生活的怀念和热爱存在困难，需要教师通过实例进行深入剖析，帮助他们理解作者的情感。

在教学过程中，教师需要针对以上难点，采取有效的教学方法，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能理解透彻。四、教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如童年的图片、吹肥皂泡的视频等，以帮助学生更好地理解和感受课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如吹肥皂泡的器材、肥皂水等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以设置一个吹肥皂泡的区域，让学生亲身体验吹肥皂泡的过程，感受童年的乐趣。

5.学习工具：为学生准备足够的铅笔、橡皮、笔记本等学习工具，以便他们在课堂上进行记录和思考。

6.教学软件：确保教师能够使用多媒体教学软件，如PowerPoint、视频播放器等，以辅助教学过程，增加学生的学习兴趣。

7.网络资源：收集与课文内容相关的网络资源，如相关的新闻报道、历史背景资料等，以便在教学中进行拓展和深化。

8.学生作品展示区：设置一个学生作品展示区，用于展示学生在课堂上的成果，如绘画、写作等，以激发学生的创造力和学习兴趣。

9.学习反馈表：准备学习反馈表，用于收集学生对本节课的学习反馈，以便教师了解学生的学习情况和改进教学方法。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《肥皂泡》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文的主要内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《肥皂泡》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示童年趣事的图片或视频，引出《肥皂泡》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的细节描写，帮助学生理解作者对童年生活的怀念和热爱。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中感受童年的快乐。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验童年的快乐。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的细节描写。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中感受童年的快乐。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文中的细节描写，掌握作者对童年生活的怀念和热爱。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《肥皂泡》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《肥皂泡》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《肥皂泡》课题的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：推荐学生阅读关于童年、快乐和回忆的文学作品，如《童年》、《草房子》等，以加深对童年生活的理解和感受。

（2）影视作品：推荐学生观看关于童年、快乐和回忆的影视作品，如《少年派的奇幻漂流》、《小鞋子》等，以增强对童年生活的情感体验。

（3）网络资源：推荐学生浏览关于童年、快乐和回忆的网站和博客，如“童年时光”、“快乐回忆”等，以拓宽对童年生活的认知和理解。

（4）社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如社区服务、志愿服务等，以亲身体验和感受童年时光的宝贵和美好。

2.拓展建议

（1）阅读文学作品：鼓励学生阅读关于童年、快乐和回忆的文学作品，通过阅读加深对童年生活的理解和感受。

（2）观看影视作品：鼓励学生观看关于童年、快乐和回忆的影视作品，通过观看增强对童年生活的情感体验。

（3）浏览网络资源：鼓励学生浏览关于童年、快乐和回忆的网站和博客，通过浏览拓宽对童年生活的认知和理解。

（4）参与社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，通过亲身体验和感受童年时光的宝贵和美好。

（5）写作和绘画：鼓励学生通过写作和绘画的方式，记录和表达自己对童年生活的感受和回忆，以培养自己的创造力和表达能力。

（6）开展小组讨论：鼓励学生开展小组讨论，分享自己对童年生活的理解和感受，以培养自己的沟通能力和团队合作能力。七、重点题型整理1.题目：请用自己的话描述课文中的细节描写，并分析其作用。

答案：课文中的细节描写主要体现在对肥皂泡的形状、颜色、光亮等特性的描绘。这些细节描写使读者能够更加生动地感受到肥皂泡的美妙和美丽，同时也使文章更加丰富和有层次感。

2.题目：请分析作者在文中对童年生活的怀念和热爱，并说明其情感表现。

答案：作者在文中通过回忆童年时与孩子们一起吹肥皂泡的情景，表达了对童年生活的怀念和热爱。例如，作者用“我们这些孩子，是喜欢放风筝的”这句话，表达了孩子们对放风筝的热爱和向往。又如，作者用“他们一面追，一面吹，一面跑，一面笑”这句话，展现了孩子们在吹肥皂泡时的欢快和快乐。

3.题目：请举例说明课文中通过细节描写展现孩子们童年的快乐和美好的情景。

答案：课文中通过细节描写展现了孩子们童年的快乐和美好的情景。例如，作者用“我们这些孩子，是喜欢放风筝的”这句话，表达了孩子们对放风筝的热爱和向往。又如，作者用“他们一面追，一面吹，一面跑，一面笑”这句话，展现了孩子们在吹肥皂泡时的欢快和快乐。

4.题目：请分析课文中作者对童年的回忆和怀念，以及这种情感对文章主题的影响。

答案：课文中作者对童年的回忆和怀念，以及这种情感对文章主题的影响主要体现在作者对童年的美好回忆和对童年生活的怀念。这种情感使得文章主题更加深刻和感人。

5.题目：请分析课文中作者对童年生活的描述，以及这种描述对文章主题的作用。

答案：课文中作者对童年生活的描述，以及这种描述对文章主题的作用主要体现在作者通过描述童年生活的细节，展现了童年的美好和快乐，同时也表达了作者对童年的怀念和热爱。这种描述使得文章主题更加深刻和感人。八、课堂（1）提问：通过提问学生，了解他们对课文细节描写的理解程度，以及他们对作者对童年生活的怀念和热爱的感受。

（2）观察：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解他们的参与情况和表达能力。

（3）测试：在课堂结束时，进行一个小测试，检验学生对课文内容的理解和掌握情况。

2.作业评价

（1）批改：认真批改学生的课后作业，了解他们对课文细节描写的理解和掌握情况，以及他们对作者对童年生活的怀念和热爱的感受。

（2）点评：在作业中给出具体的点评，