28《枣核》（第一课时）教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册

28《枣核》（第一课时）教学设计2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文三年级下册第28课《枣核》第一课时的内容。本节课教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了看图猜字、识字、写字、朗读、默读、理解词语、句子、段落和课文内容等语文基础知识，具备了一定的阅读理解能力。本节课将通过学习《枣核》这篇课文，进一步巩固和提升学生的阅读理解能力，以及通过阅读获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力。同时，本节课还将引导学生联系生活实际，理解课文内容，感受作者的情感，培养学生的想象力、创造力和表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.**阅读理解能力**：通过阅读《枣核》这篇课文，学生将提高阅读理解能力，包括理解课文内容，体会作者的思想感情，以及通过阅读获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验。

2.**语言表达能力**：学生将学会运用课文中的词语、句子、段落，进行朗读、默读、表达自己的理解和感受，通过小组讨论、分享等形式，提高语言组织和表达能力。

3.**文化传承与理解**：《枣核》这篇课文蕴含了丰富的中国传统文化元素，学生将通过对课文的学习，理解并传承中华优秀传统文化，培养文化自信。

4.**思维发展与创新**：学生将在阅读、讨论、表达的过程中，培养逻辑思维、形象思维、创造性思维，发展学生的思维品质，培养学生的创新意识和能力。

5.**审美鉴赏与创造**：学生将通过对课文内容的理解，感受课文的语言美、意境美，培养审美情趣，提高审美鉴赏能力，并通过创作活动，发挥想象力和创造力，进行个性化表达。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在语文课程中已经学习了看图猜字、识字、写字、朗读、默读、理解词语、句子、段落和课文内容等基础知识。此外，学生通过学习其他学科，也积累了一定的阅读理解能力和思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对周围世界充满好奇心，对语文学习也有较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过游戏、故事等形式进行学习。在学习过程中，他们喜欢动手操作、小组合作，善于模仿、创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，部分学生可能在理解课文深层含义、把握作者情感方面存在困难；在语言表达方面，部分学生可能在组织语言、表达清晰、有逻辑地表达自己的观点方面存在挑战。此外，学生可能在理解课文中的传统文化元素、进行创新性表达方面遇到困难。针对这些困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，引导学生克服困难，提高学习能力。教学方法与策略1.讲授：教师首先以讲授的方式，向学生介绍《枣核》这篇课文的基本情况，包括作者、背景、内容梗概等，帮助学生建立对课文的初步了解。

2.案例研究：教师选取课文中的重点段落，引导学生进行深入阅读，理解课文中的关键词语、句子含义，体会作者的情感，培养学生的阅读理解能力。

3.小组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一个段落进行深入讨论，分享自己的理解和感受，培养学生的合作意识和语言表达能力。

4.角色扮演：教师设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过表演来理解课文内容，培养学生的想象力和创造力。

5.游戏活动：教师设计一些与课文内容相关的游戏，如填空、连线、选择等，让学生在游戏中巩固对课文内容的理解。

6.实验活动：教师设计一些简单的实验活动，如观察枣核的形状、大小、颜色等，让学生通过实验来理解课文内容。

7.教学媒体和资源的使用：教师利用PPT展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。同时，教师还可以利用视频、图片等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

8.作业与练习：教师布置一些与课文内容相关的作业和练习，如填空、选择、问答等，让学生在课后巩固所学内容。

9.反馈与评价：教师对学生的学习情况进行反馈，给予积极的评价和鼓励，帮助学生建立自信心，提高学习动力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《枣核》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些关于智慧、勇敢和善良的故事？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《枣核》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《枣核》的基本情节。这是一个关于一个小男孩通过智慧和勇气，成功解决了一个大问题的故事。它是关于智慧和勇气的象征，也是对我们日常生活中解决问题的启示。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小男孩在面对困难时，如何运用智慧和勇气，成功解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小男孩的智慧和勇气这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与智慧和勇气相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示智慧和勇气在实际生活中的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“智慧和勇气在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《枣核》的基本情节、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对智慧和勇气的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的知识点梳理如下：

1.课文内容理解：学生应能理解《枣核》这篇课文的基本情节，包括故事的发生、发展、高潮和结局，以及故事中的主要角色和事件。

2.作者情感体会：学生应能通过阅读课文，体会作者在故事中所表达的情感，如智慧、勇敢、善良等，以及作者对人物和事件的评价。

3.阅读理解能力：学生应能通过阅读课文，提高阅读理解能力，包括理解课文内容，体会作者的思想感情，以及通过阅读获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验。

4.语言表达能力：学生应能通过朗读、默读、讨论等方式，表达自己对课文内容的理解和感受，提高语言组织和表达能力。

5.文化传承与理解：学生应能通过学习《枣核》这篇课文，理解并传承中华优秀传统文化，培养文化自信。

6.思维发展与创新：学生应能在阅读、讨论、表达的过程中，培养逻辑思维、形象思维、创造性思维，发展学生的思维品质，培养学生的创新意识和能力。

7.审美鉴赏与创造：学生应通过对课文内容的理解，感受课文的语言美、意境美，培养审美情趣，提高审美鉴赏能力，并通过创作活动，发挥想象力和创造力，进行个性化表达。

8.合作与交流：学生应能在小组讨论、成果展示等活动中，积极参与，与同学合作，交流观点，培养合作意识和团队精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本次课程中，我们学习了《枣核》这篇课文，通过阅读、讨论和实践活动，我们对课文内容有了深入的理解。我们学习了课文的基本情节，包括故事的发生、发展、高潮和结局，以及故事中的主要角色和事件。我们体会了作者在故事中所表达的情感，如智慧、勇敢、善良等，以及作者对人物和事件的评价。我们还通过阅读课文，提高了阅读理解能力，包括理解课文内容，体会作者的思想感情，以及通过阅读获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验。此外，我们还通过朗读、默读、讨论等方式，提高了语言组织和表达能力。我们学习了如何通过学习《枣核》这篇课文，理解并传承中华优秀传统文化，培养文化自信。我们还培养了逻辑思维、形象思维、创造性思维，发展了思维品质，培养了创新意识和能力。通过对课文内容的理解，我们感受到了课文的语言美、意境美，培养了审美情趣，提高了审美鉴赏能力。最后，我们通过小组讨论、成果展示等，积极参与，与同学合作，交流观点，培养了合作意识和团队精神。

当堂检测：

1.请简要概括《枣核》这篇课文的基本情节。

2.请谈谈你对课文中所表达的情感的理解。

3.请举例说明课文中的一个关键词语，并解释其含义。

4.请结合课文内容，谈谈你对智慧和勇气的理解。

5.请谈谈你在小组讨论中的收获和体会。

6.请谈谈你对课文中所传达的中华优秀传统文化的理解。

7.请谈谈你对课文中所表达的语言美和意境美的感受。

8.请谈谈你在小组讨论中的合作和交流经验。板书设计①《枣核》课文内容梳理：

-故事情节

-主要角色和事件

-作者情感体会

②阅读理解能力培养：

-理解课文内容

-体会作者思想感情

-获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验

③语言表达能力提升：

-朗读、默读、讨论

-表达理解和感受

-语言组织和表达

④文化传承与理解：

-中华优秀传统文化

-培养文化自信

⑤思维发展与创新：

-逻辑思维、形象思维、创造性思维

-发展思维品质

-培养创新意识和能力

⑥审美鉴赏与创造：

-感受课文语言美、意境美

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