16《麻雀》教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

16《麻雀》教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16《麻雀》教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版教材分析本节课选自《语文》四年级上册统编版第十六课《麻雀》，是一篇记叙文。课文讲述了作者通过观察和体验，生动描绘了麻雀的外貌特征、生活习性以及与人类的关系。文章以生动的语言和形象的描绘，展现了麻雀的可爱形象，培养了学生观察和体验生活的能力，以及表达对大自然和生物的热爱之情。本节课的教学目标是让学生了解课文内容，感受麻雀的形象特点，培养观察和体验生活的能力，并能用生动形象的语言表达对麻雀的喜爱。核心素养目标1.理解课文内容，把握麻雀的外貌特征和生活习性。

2.培养学生的观察能力，使其能够细致观察并描述生活中的事物。

3.培养学生的表达能力，使其能够用生动形象的语言表达对麻雀的喜爱。

4.增强学生的情感体验，使其能够感受到大自然的美好和生物的可爱。

5.培养学生的创新思维，使其能够从不同角度思考和欣赏麻雀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够阅读和理解简单的文章，掌握了一些基本的词汇和句型，能够进行简单的写作和口语表达。同时，他们已经学习过一些关于动物和自然的课文，对生物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对周围的世界充满了好奇心，喜欢探索和发现新事物。他们具有较强的观察力和想象力，喜欢通过观察和体验来获取知识。此外，他们喜欢合作学习和交流分享，通过互动和讨论来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读课文时，学生可能会遇到一些生词和难懂的句子，需要教师的指导和帮助。在观察和描述麻雀时，学生可能会感到困难和挑战，因为他们可能没有足够的观察经验和表达能力。此外，学生可能在表达对麻雀的喜爱时，缺乏生动形象的语言和丰富的想象力。

因此，教师需要在教学中关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，鼓励学生积极参与和表达，培养他们的观察、表达和创新思维能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的描绘，向学生讲解麻雀的外貌特征、生活习性和与人类的关系，激发学生的兴趣和好奇心。

2.观察法：教师组织学生进行观察麻雀的实践活动，让学生通过自己的观察和体验，深入了解麻雀的特点和习性，培养学生的观察能力和实践能力。

3.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对麻雀的观察和体验，互相交流和讨论，促进学生之间的合作和交流，培养他们的表达和思考能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示麻雀的图片和视频，让学生更直观地了解麻雀的外貌特征和生活习性，提高学生的视觉体验和记忆效果。

2.教学软件：利用教学软件，如PPT、白板等，制作生动有趣的课件，展示麻雀的相关知识，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物展示：教师可以准备一些麻雀的实物或模型，让学生亲手触摸和观察，增加学生的直观体验和感受，提高学生对麻雀的认知和理解。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《麻雀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过麻雀？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索麻雀的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解麻雀的基本概念。麻雀是一种常见的鸟类，它们的外貌特征和生活习性都有其独特的特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了麻雀在实际中的应用，以及它们如何与人类和谐相处。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调麻雀的外貌特征和它们与人类的关系。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与麻雀相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察麻雀的实验操作。这个操作将演示麻雀的基本习性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“麻雀与人类的关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了麻雀的基本概念、重要性和它们与人类的关系。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对麻雀的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：学生对麻雀的外貌特征、生活习性和与人类的关系有了更深入的了解。他们能够准确地描述麻雀的特点，并能够运用所学知识解释麻雀的行为和习性。

2.过程与方法：学生通过观察麻雀的实践活动，提高了观察能力和实践能力。他们学会了如何细致观察并描述生活中的事物，通过观察和体验来获取知识。

3.情感态度与价值观：学生对麻雀产生了浓厚的兴趣，他们感受到了大自然的美好和生物的可爱。他们开始关注和爱护身边的动物，培养了对大自然的敬畏之情。

4.创新思维：学生在观察和描述麻雀时，展现了创新思维。他们不仅从常见的外貌特征来观察麻雀，还能够从行为、习性等方面思考麻雀的特点。这种创新思维的能力将对学生未来的学习和生活产生积极影响。

5.合作与交流：学生在小组讨论和实践活动中的合作与交流能力得到了提升。他们学会了倾听他人的观点，表达自己的看法，并通过合作解决问题。这种合作与交流的能力将对学生未来的社会交往和团队合作产生积极影响。

6.自主学习：学生在学习过程中展现了自主学习的能力。他们通过阅读课文、观察麻雀、参与小组讨论等活动，主动获取知识，并能够运用所学知识解决实际问题。

7.思考与问题解决：学生在学习过程中展现了思考与问题解决的能力。他们能够通过观察和体验来获取知识，通过合作与交流来解决问题。这种思考与问题解决的能力将对学生未来的学习和生活产生积极影响。反思改进措施教学特色创新：

1.引入观察实践活动：通过组织学生进行观察麻雀的实践活动，让学生通过自己的观察和体验，深入了解麻雀的特点和习性，培养学生的观察能力和实践能力。

2.合作学习与交流：通过组织学生进行小组讨论和合作学习，让学生分享自己的观点和想法，互相交流和讨论，促进学生之间的合作和交流，培养他们的表达和思考能力。

存在主要问题：

1.教学方法单一：在教学中，我主要采用了讲授法和观察法，可能没有充分利用其他教学方法，如讨论法、实验法等，来丰富教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学评价不足：在教学过程中，我可能没有充分关注学生的学习进展和反馈，没有及时给予学生足够的评价和指导，以便他们更好地掌握知识。

改进措施：

1.多样化教学方法：在今后的教学中，我计划尝试采用更多样化的教学方法，如讨论法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

2.加强教学评价：在今后的教学中，我将更加关注学生的学习进展和反馈，及时给予学生足够的评价和指导，帮助他们更好地掌握知识，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：《麻雀的故事》：这是一本关于麻雀的图画书，通过生动的图画和简洁的文字，讲述了麻雀的生活习性和与人类的关系。

-视频资源：《麻雀的一天》：这是一部关于麻雀的纪录片，展示了麻雀在一天中的活动和行为，让学生更直观地了解麻雀的生活习性。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓