Unit 5 The colourful world 第四课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5Thecolourfulworld第四课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit5Thecolourfulworld第四课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本节课我们将深入探讨Unit5Thecolourfulworld的内容，重点包括以下章节：

1.单词：学习并复习与颜色相关的单词，如red,yellow,blue,green,white,black等。

2.句型：运用所学颜色单词，练习句型“Whatcolorisit?”和“It's...”。

3.对话：通过角色扮演活动，练习使用新学的颜色单词和句型进行对话。

4.歌曲和游戏：结合歌曲和游戏，巩固颜色单词的记忆，提高学生的语言运用能力。

5.故事阅读：阅读与颜色相关的简短故事，增强学生对颜色单词的理解和运用。

本节课将围绕以上内容，结合实际教学活动，帮助学生更好地掌握本单元的知识点。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习颜色单词和句型，提高学生的词汇量和句型运用能力，培养他们用英语描述和表达事物的能力。

2.文化意识：通过了解和运用颜色相关的英语表达，拓展学生对不同文化中颜色象征意义的知识，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过问题解决和创造性思维活动，如角色扮演和颜色搭配游戏，培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。

4.学习能力：鼓励学生在小组合作和自主学习中探索新知识，培养他们的学习策略和自我管理能力，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是颜色单词的掌握和句型“Whatcolorisit?”与“It's...”的应用。重点单词包括red,yellow,blue,green,white,black等。

-学生需要能够熟练运用这些单词和句型进行简单的问答和描述物体颜色。

-重点在于学生能够在不同的情境中灵活运用所学知识进行交流。

举例：学生能够指着一张图片问：“Whatcolorisit?”，并回答：“It'sred/yellow/blue...”。

2.教学难点

-难点在于颜色单词的拼写和句型的正确使用，特别是对于英语基础较弱的学生。

-学生在口语交流中可能会出现单词记忆混淆，如将“blue”误说成“blew”。

-另一个难点是理解并运用颜色单词进行创造性描述，如描述一个多颜色的物体或场景。

举例：学生在描述一辆红色和黄色的车时，可能会说错成“Thecarisredandblew”，而正确的表达应该是“Thecarisredandyellow”。

针对这些难点，教师应设计丰富的教学活动，如拼写游戏、角色扮演、颜色搭配练习等，以帮助学生克服难点，确保理解透彻并能正确运用。四、教学资源1.硬件资源：

-互动白板

-学生用书和练习册

-颜色卡片

-图片和实物（各种颜色的物品）

2.软件资源：

-英语学习软件

-电子教案

-课件PPT

-音频和视频资料（颜色单词和句型的教学录音、视频）

3.课程平台：

-学校内部教学管理系统

-在线学习平台（用于课后复习和拓展学习）

4.信息化资源：

-电子词典

-在线颜色游戏和练习

-电子版的颜色主题故事书

5.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-互动游戏

-歌曲和动作教学

-个性化学习指导五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校内部教学管理系统，发布预习资料（课件PPT、颜色单词视频），要求学生熟悉颜色单词和句型。

设计预习问题：围绕颜色主题，设计问题如“你最喜欢什么颜色？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过管理系统跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，尝试跟读颜色单词。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，并记录下自己对颜色单词的理解和疑问。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过管理系统提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和对颜色单词的初步感知。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉颜色单词，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对英语学习的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个颜色故事视频引入新课，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解颜色单词和句型的用法，结合实物和图片进行教学。

组织课堂活动：设计“颜色猜谜”和“描述我的玩具”等角色扮演活动，让学生在实践中运用所学。

解答疑问：针对学生的问题进行解答，提供即时反馈。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极回答老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组中积极参与角色扮演，用英语描述颜色和物品。

提问与讨论：对于不懂的问题勇敢提问，与小组成员共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解颜色单词和句型的用法。

实践活动法：通过游戏和角色扮演，加强学生对颜色单词的记忆和应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解颜色单词和句型的用法。

通过实践活动，提高学生的语言表达能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和交流技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的书面和口头作业，如颜色单词拼写和描述物品的练习。

提供拓展资源：向学生推荐颜色主题的英语绘本和在线学习资源，供学生自主学习和拓展。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，阅读颜色主题的故事，增强语言感知能力。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自学能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯。

-作用与目的：

巩固颜色单词和句型的学习，提高学生的语言应用能力。

拓宽学生的知识视野，增强对英语学习的兴趣。

通过反思和总结，促进学生自我认知和自我提升。六、知识点梳理1.单词

-颜色单词：red,yellow,blue,green,white,black

-其他相关单词：car,cat,dog,apple,banana,sky,water

2.句型

-一般疑问句：Whatcolorisit?

-简单回答：It'sred/yellow/blue/green/white/black.

3.对话

-使用颜色单词进行简单对话，如询问物品颜色、描述物品颜色等。

4.歌曲与韵律诗

-学习与颜色相关的歌曲和韵律诗，巩固颜色单词记忆，提高语感。

5.故事阅读

-阅读与颜色相关的简短故事，理解故事情节，学习颜色单词的运用。

6.实践活动

-角色扮演：模拟场景，运用颜色单词和句型进行交流。

-小组合作：完成颜色相关的任务，如颜色搭配、找出相同颜色的物品等。

7.文化常识

-了解不同文化中颜色象征意义，如红色代表喜庆、蓝色代表冷静等。

8.语法点

-学习一般疑问句的结构：Whatcolorisit?

-学习回答句的结构：It's+颜色单词。

9.写作技巧

-学习如何用颜色单词描述物体，提高写作表达能力。

10.口语表达

-学会使用颜色单词和句型进行口语交流，提高口语表达能力。

11.学习策略

-通过游戏、歌曲、故事等多种方式，提高学习兴趣，巩固记忆。

-运用联想记忆法，将颜色单词与实际物品、场景相联系，提高记忆效果。

12.自主学习

-鼓励学生课前预习，课中积极参与，课后自主复习。

-培养学生独立思考、解决问题的能力。

本节课的知识点涵盖了颜色单词、句型、对话、歌曲、故事、实践活动、文化常识、语法点、写作技巧、口语表达、学习策略和自主学习等方面，旨在帮助学生全面掌握与颜色相关的英语知识，提高学生的语言运用能力、跨文化交际意识和自主学习能力。在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，确保学生能够扎实掌握本节课的知识点。七、板书设计1.标题：Unit5Thecolourfulworld

2.核心内容：

-颜色单词：red,yellow,blue,green,white,black

-句型：

-Whatcolorisit?

-It's+颜色单词

3.重点句型结构：

-一般疑问句：Whatcoloris+物品名称？

-简单回答：It's+颜色单词

4.教学活动：

-对话练习

-角色扮演

-颜色搭配游戏

5.歌曲与韵律诗：

-颜色歌曲/韵律诗片段

6.实践活动：

-描述物品颜色

-小组颜色任务

7.板书结构：

-左侧：颜色单词列表

-右侧：句型结构及示例

-中间：教学活动及实践活动简图

8.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出颜色单词。

-在实践活动部分，用简笔画表示不同的物品和颜色。

-在句型示例下方，用表情符号表示对话的情感。

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以直观地了解本节课的教学内容，更好地跟随课堂进度，巩固所学知识。八、课后拓展-阅读材料：提供与颜色主题相关的英语绘本，如《MyManyColoredDays》和《TheCrayonBoxThatTalked》。

-视频资源：推荐颜色主题的英语动画短片，如《TheRainbowFish》和《TheColorKittens》。

-在线资源：提供与颜色相关的互动游戏和练习，如“ColorSorting”和“ColorMemory”。

-实践活动：鼓励学生进行颜色主题的手工制作，如绘制彩色图画或制作彩色手工艺品。

2.拓展要求：

-阅读绘本：要求学生自主阅读绘本，理解故事情节，并尝试用英语描述故事中的颜色。

-观看视频：鼓励学生观看动画短片，观察并描述短片中的颜色，并尝试模仿角色的对话。

-互动游戏：引导学生进行在线互动游戏，通过游戏巩固颜色单词的记忆。

-手工制作：鼓励学生进行手工制作，发挥创意，运用所学颜色单词进行描述和表达。

3.教师指导：

-提供阅读材料和视频资源的推荐列表，供学生选择和学习。

-解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生进行手工制作，并给予鼓励和反馈。

4.作用与目的：

-通过拓展内容，巩固学生对颜色单词的理解和记忆，提高语言运用能力。

-培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高英语学习的积极性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的综合素质。

课后拓展活动旨在进一步巩固学生对颜色单词和句型的理解和运用，同时拓宽学生的知识视野，培养学生的阅读兴趣和动手能力。教师应提供必要的指导和帮助，鼓励学生积极参与，提高英语学习的主动性和效果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性，以及与其他学生的互动情况。记录学生的表现，给予积极的反馈和鼓励。

2.小组讨论成果展示：评估学生小组在讨论中的合作能力和创造力。观察学生的讨论过程，评价他们的讨论成果，并提供具体的反馈和建议。

3.随堂测试：进行与颜色单词和句型相关的随堂测试，以检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。根据测试结果，给予学生个性化的反馈和指导。

4.课后作业：评估学生对颜色单词和句型的掌握程度，以及他们的写作和口语表达能力。批改学生的作业，并提供具体的反馈和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的反馈和建设性的批评。鼓励学生继续努力，提高他们的英语水平。

教学评价与反馈的目的是了解学生的学习进展，识别他们的优点和需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助。通过及时的反馈，帮助学生巩固已学的知识，提高他们的学习效果。同时，鼓励学生积极参与，培养他们的学习兴趣和自信心。反思改进措施教学特色创新

1.教学活动多样化：本节课通过故事导入、颜色搭配游戏、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

2.学生主体性：在教学过程中，注重发挥学生的主体性，鼓励他们积极参与讨论、提问和合作，培养他们的自主学习能力和团队合