16 夏天的成长 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

16夏天的成长第二课时教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级上册语文《夏天的成长》第二课时教学设计

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《夏天的成长》，让学生感受夏天生机勃勃的氛围，培养对自然的热爱和敬畏之情。同时，通过分析文本中的修辞手法和语言特色，提升学生的语言运用能力。在思考夏天成长主题的过程中，培养学生的思维品质，学会从多角度观察和理解事物。最后，通过欣赏和创作相关的文学作品，提升学生的审美创造能力。学情分析针对六年级学生的学情，本节课《夏天的成长》第二课时教学设计将注重以下方面：

1.学生层次：六年级学生已具备一定的文化素养和语文基础，对自然景物和生活观察有一定的认识和表达能力。然而，对于深入分析文本中的修辞手法和创作背景，以及从多角度理解主题仍需进一步提高。

2.知识、能力、素质：大部分学生对夏天生机勃勃的景象有直观的感受，但需通过本节课进一步培养对自然的热爱和敬畏之情。在语言运用方面，学生需加强修辞手法的运用和文学作品的鉴赏能力。在思维品质方面，需引导学生从多角度观察和理解事物，培养批判性和创新性思维。在审美创造方面，通过欣赏和创作相关的文学作品，提升学生的审美品味和创造力。

3.行为习惯：大部分学生对语文课程充满兴趣，积极参与课堂讨论。但部分学生可能对文学作品分析存在抵触情绪，需要教师引导和鼓励。在课程学习中，学生应养成认真听讲、积极思考、主动表达的好习惯，对课程学习产生积极影响。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过教师的引导和讲解，使学生了解夏天成长的主题和文本中的修辞手法。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，培养学生的合作意识和批判性思维。

2.设计具体的教学活动，如文本解析、小组讨论和创意写作。在文本解析环节，引导学生关注文本中的描写细节和修辞手法，提升他们的文学鉴赏能力。在小组讨论环节，让学生围绕夏天成长的主题展开讨论，培养他们的思维品质和表达能力。在创意写作环节，鼓励学生发挥想象，创作与夏天成长相关的短文，提升他们的审美创造能力。

3.结合教学内容，利用多媒体课件、图片和音频等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源。通过展示夏天的自然景象和相关文学作品，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和感受夏天成长的主题。同时，运用多媒体手段，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《夏天的成长》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道夏天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于夏天的图片或视频片段，让学生初步感受夏天的魅力或特点。

简短介绍夏天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《夏天的成长》的基本概念、组成部分和主题。

过程：

讲解课文的背景和作者，包括其主要描写元素或情感表达。

详细介绍课文的组成部分或主题，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解课文对实际生活的反映或启示。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《夏天的成长》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《夏天的成长》的多样性或情感表达。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的情感和启示解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《夏天的成长》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的情感表达、主题意义以及可能的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《夏天的成长》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的情感表达、主题意义及启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《夏天的成长》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的背景、组成部分、案例分析等。

强调《夏天的成长》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的情感和启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《夏天的成长》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)文学作品：提供一些与夏天成长相关的文学作品，如《草房子》、《小王子》等，让学生进一步了解夏天成长的主题在文学中的表现。

(2)电影片段：推荐一些与夏天成长相关的电影片段，如《阳光灿烂的日子》、《少年派的奇幻漂流》等，让学生从视觉上感受夏天成长的情景。

(3)音乐作品：推荐一些与夏天成长相关的音乐作品，如《夏天的风》、《岁月神偷》等，让学生从听觉上感受夏天成长的氛围。

(4)夏天成长主题活动：推荐一些与夏天成长相关的主题活动，如夏天摄影比赛、夏天成长日记等，让学生积极参与，锻炼自己的实践能力。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行夏季户外活动，如野餐、游泳等，让学生在实际体验中感受夏天的氛围，丰富自己的生活经验。

(2)邀请家长参与课堂，分享他们儿时夏天的成长故事，让学生从不同角度了解夏天的意义。

(3)开展夏季成长主题的作文比赛，鼓励学生用文字表达自己对夏天的感悟，提升写作能力。

(4)利用暑假时间，让学生结合自己的生活实际，进行夏季成长主题的实践研究，如调查家乡的夏天变化、观察植物的生长等，培养学生的研究意识。

(5)引导学生关注夏季社会热点问题，如环保、防暑等，让学生在关注社会发展的同时，提高自己的社会责任感。内容逻辑关系①文本解析

《夏天的成长》这篇课文主要描绘了夏天生机勃勃的景象，通过对自然景物的描写，展现了夏天成长的主题。教学重点包括：

-理解课文中的关键词语，如“勃勃生机”、“绿意盎然”等，感受夏天的活力。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其增强语言表现力的作用。

-解读课文中的象征意义，如夏天的成长代表着人生的成长和变化。

②情感体验

课文情感丰富，通过对夏天的描写，传达了对自然和生活的热爱。教学重点包括：

-感受课文所传达的对夏天的热爱和敬畏之情，培养对自然的敏感和尊重。

-引导学生从课文中获取对生活的启示，如珍惜时间、积极成长等。

-通过讨论和写作，让学生表达自己对夏天的情感和体验。

③创意写作

结合课文内容，进行创意写作训练，提升学生的写作能力。教学重点包括：

-引导学生运用课文中的描写方法和修辞手法，进行自己的写作创作。

-鼓励学生发挥想象，创作与夏天成长相关的短文，锻炼写作能力。

-通过对写作作品的交流和点评，提升学生的写作技巧和表达能力。

板书设计：

1.文本解析：板书课文中的关键词语和修辞手法，用图示展示景物描写的结构。

2.情感体验：用流程图或思维导图展示课文情感的递进和主题的深层含义。

3.创意写作：以表格形式提供写作素材和创作指导，让学生在板上进行写作练习。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课通过课文《夏天的成长》的阅读和分析，让学生感受到了夏天的生机勃勃和成长的力量。学生了解了夏天成长的主题，通过分析课文中的修辞手法和描写细节，提升了语言运用和审美能力。同时，通过讨论和写作，学生表达了对夏天的情感和体验，培养了情感态度和价值观。

2.当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，进行以下当堂检测：

(1)选择题：

请从下列选项中选择正确的答案：

1.《夏天的成长》这篇课文主要描绘了什么季节的景象？

A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

2.课文中的比喻修辞手法起到了什么作用？

A.增强语言表现力B.表达作者的情感C.描绘景物的形状D.说明事物的特点

(2)简答题：

请用简洁的语言回答以下问题：

1.课文中的夏天的景象给你留下了怎样的印象？

2.你认为课文中的比喻修辞手法有哪些作用？

(3)创作题：

请以“夏天的成长”为主题，写一段描写夏天景象的短文。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读与夏天成长主题相关的文学作品，如《草房子》、《小王子》等，以加深对夏天成长主题的理解。

(2)视频资源：推荐学生观看与夏天成长主题相关的电影片段，如《阳光灿烂的日子》、《少年派的奇幻漂流》等，以从视觉上感受夏天成长的情景。

2.拓展要求：

(1)学生需在课后自主阅读推荐的文学作品，并在阅读后进行思考和感悟，通过写作或讨论的方式分享自己的理解和体会。

(2)学生需在课后自主观看推荐的电影片段，并在观看后进行思考和感悟，通过写作或讨论的方式分享自己的理解和体会。

(3)学生需在课后进行与夏天成长主题相关的自主学习和拓展，如观察植物的生长、进行夏季户外活动等，并在课堂上分享自己的观察和体验。

(4)学生可向教师请教与夏天成长主题相关的问题，教师将提供必要的指导和帮助，以促进学生的自主学习和拓展。教学反思与总结在教授《夏天的成长》这节课的过程中，我采用了多种教学方法和策略，如讲授法、讨论法和情境教学法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。在课堂管理方面，我注重营造积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生主动提问和发表观点。通过分析课文中的修辞手法和描写细节，学生对夏天成长的主题有了更深入的理解。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对文学作品分析存在抵触情绪。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采用更加灵活和多样的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

2.教学总结：

在本节课的教学中，学生的参与度和积极性较高，对夏天成长的主题有了较为深入的理解。通过分析课文中的修辞手法和描写细节，学生的语言运用能力和审美能力得到了提升。同时，学生在情感态度方面也收获颇丰，对夏天成长的主题有了更深刻的感悟。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，部分学生在课堂讨论环节的参与度不高，可能