Revision and Practice Unit 7 and Unit 8 （教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语四年级上册

RevisionandPracticeUnit7andUnit8（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：陕旅版英语四年级上册RevisionandPracticeUnit7andUnit8

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过复习和练习Unit7和Unit8的内容，学生能够听懂、说准、读懂和写会用本单元的重点单词和句型。

2.文化意识：通过学习本单元的内容，学生能够了解和感知到西方文化中关于日常活动的一些基本知识，并能够与中国的文化进行对比。

3.思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，学生能够培养和提高分析问题、解决问题的能力，以及创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够培养和提高自我学习的能力，以及合作学习和探究学习的能力。三、学情分析学生在经过之前的学习，已经掌握了基本的英语发音和一些常用的单词，能够进行简单的英语交流。在语言能力方面，大部分学生能够听懂并正确朗读课文，但部分学生在发音和语调上还需要加强练习。在文化意识方面，学生对于西方文化有一定的了解，但还需要通过实际案例和情景来加深理解和感知。在思维品质方面，大部分学生能够积极思考并参与课堂活动，但部分学生对于复杂问题的分析和解决还需要提高。在学习能力方面，大部分学生能够主动参与课堂学习，但部分学生需要进一步提高自主学习和合作学习的能力。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中需要注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的教学和指导，同时通过丰富多样的教学活动和情景模拟，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的英语综合运用能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的积极参与和思考，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

-任务型教学：通过完成具体的任务，引导学生主动探索和应用所学知识，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

-情境教学：通过创设真实的学习情境，让学生在实际语境中运用英语，提高学生的语言运用能力和交际能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，增强学生的学习兴趣和参与度。

-在线教学平台：利用教学软件和网络平台，开展远程教学和在线互动，提供个性化的学习资源和辅导，提高教学效果和便利性。

-实物教具和道具：使用图片、卡片、模型等实物教具和道具，帮助学生直观地理解和记忆英语单词和句型，增强学习效果。五、教学过程1.导入（5-10分钟）

-教师通过展示Unit7和Unit8的主题图片，引导学生回顾之前学习的内容，激发学生的学习兴趣。

-教师提问学生对于这两个单元的主要内容的理解和掌握情况，了解学生的学习基础。

2.复习（10-15分钟）

-教师引导学生通过小组合作，复习Unit7和Unit8的重点单词、短语和句型。

-教师选取几个重点单词和句型，进行示范和讲解，确保学生能够正确理解和运用。

3.课堂活动（15-20分钟）

-教师设计一些有趣的课堂活动，如角色扮演、游戏等，让学生在实际语境中运用英语，提高学生的语言运用能力。

-教师鼓励学生积极参与，给予及时的反馈和指导，帮助学生提高语言表达能力和交际能力。

4.重点难点讲解（10-15分钟）

-教师针对学生掌握情况进行重点难点的讲解，通过示例和练习，帮助学生理解和掌握。

-教师鼓励学生提问和思考，引导学生主动探索和解决问题。

5.课堂练习（10-15分钟）

-教师设计一些练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。

-教师及时批改和反馈，帮助学生纠正错误，提高学生的学习效果。

6.总结与作业布置（5-10分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-教师布置相关的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高自主学习的能力。六、教学资源拓展-英语绘本：推荐学生阅读与Unit7和Unit8主题相关的英语绘本，如《ADayinMyLife》和《MyHobbies》，以提高学生的阅读能力和语言表达能力。

-英语歌曲：让学生欣赏和学唱与日常活动相关的英语歌曲，如《Hello,HowAreYou?》和《ILiketoMoveit,Moveit》，以培养学生的音乐素养和语言节奏感。

-英语动画片：推荐学生观看与日常活动相关的英语动画片，如《DoratheExplorer》和《Blue'sClues》，以提高学生的英语听力水平和词汇量。

-文化背景资料：为学生提供关于西方日常活动的文化背景资料，如饮食、运动、娱乐等，以加深学生对西方文化的了解和认识。

2.拓展建议：

-开展英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学进行英语交流，提高学生的口语表达能力和交际能力。

-组织英语课外阅读小组：让学生组成小组，选择一本与日常活动相关的英语书籍进行阅读，并进行小组讨论，分享阅读心得和感悟。

-制作英语手抄报：让学生选择Unit7和Unit8中的一个主题，制作成英语手抄报，通过图文并茂的形式，展示所学知识，提高学生的创造力和语言运用能力。

-开展英语剧本创作和表演活动：让学生分组创作关于日常活动的英语剧本，并进行表演，提高学生的创意思维和表演能力。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，进行自主学习和拓展学习，提高学生的自主学习能力和英语水平。七、内容逻辑关系-日常活动词汇：wakeup,getup,havebreakfast,gotoschool等。

-一般现在时态：描述日常习惯和动作。

-交际用语：询问和回答日常活动。

2.Unit8重点知识点：

-运动词汇：swim,playsoccer,rideabike,jumprope等。

-一般现在时态的疑问句和否定句。

-交际用语：询问和回答关于喜欢的运动。

3.内容逻辑关系：

-Unit7和Unit8的主题都是围绕日常活动和运动展开，通过学习这两个单元，学生能够掌握日常活动和运动的相关词汇和表达方式。

-Unit7侧重于描述日常活动的习惯和动作，而Unit8侧重于描述喜欢的运动和活动。

-两个单元都运用了一般现在时态，通过对比和练习，学生能够更好地理解和运用一般现在时态。

4.板书设计：

-Unit7板书设计：列出日常活动词汇，示例句子，一般现在时态的肯定句、疑问句和否定句。

-Unit8板书设计：列出运动词汇，示例句子，一般现在时态的疑问句和否定句。

-在板书设计中，用不同颜色或标记突出重点词汇和句型，帮助学生理解和记忆。八、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可通过课堂提问的方式了解学生对Unit7和Unit8知识的掌握情况，及时了解学生的学习效果。

-观察：教师应时刻关注学生在课堂上的参与度、积极性以及口语表达等情况，对学生的学习状态进行全面评估。

-测试：设计一些针对性的测试题，如选择题、填空题和简答题等，测试学生对重点知识点的掌握情况。

-小组讨论：通过观察学生在小组讨论中的表现，了解学生对日常活动和运动话题的兴趣和参与度。

2.作业评价：

-作业布置：布置与Unit7和Unit8相关的作业，如练习题、写作等，要求学生在课后完成。

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现并指出学生的错误，给出正确的指导和建议。

-点评与反馈：在作业批改过程中，教师应对学生的优点进行表扬，对需要改进的地方给予具体的指导意见，并及时反馈给学生。

-鼓励与激励：教师应对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.学习评价：

-自我评价：学生应学会对自己的学习情况进行自我评价，发现自身的不足，明确学习目标。

-同伴评价：学生之间可进行互相评价，促进彼此之间的学习交流和共同进步。

-定期评价：教师应定期对学生的学习情况进行评价，了解学生的学习进展，为下一步教学提供依据。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学，让学生在小组讨论、角色扮演等形式中积极参与，提高了他们的语言表达能力和团队协作能力。

2.任务型教学：通过设计具体的任务，引导学生主动探索和应用所学知识，培养了他们的自主学习能力和解决问题的能力。

3.情境教学：通过创设真实的学习情境，让学生在实际语境中运用英语，提高了他们的语言运用能力和交际能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候在小组讨论和角色扮演活动中，课堂纪律管理成为一个挑战，部分学生可能会借此机会聊天或玩耍，影响学习效果。

2.教学方法：尽管采用了互动式和任务型教学，但部分学生仍然表现出对英语学习的抵触情绪，教学方法的改进势在必行。

3.教学评价：现有的评价方式主要依赖教师的观察和测试，可能无法全面客观地评价学生的学习成果，需要探索更多的评价方式。