Unit 8 When is your birthday Section A (1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标七年级英语上册

Unit8WhenisyourbirthdaySectionA(1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标七年级英语上册主备人备课成员教材分析本节课的教学内容为2023-2024学年人教新目标七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionA(1a-2c)。本节课主要介绍了日常对话中询问和回答生日信息的表达方式，通过本节课的学习，学生能够掌握有关日期的表达词汇，如Monday,Tuesday等，并能运用一般现在时态介绍自己的生日及询问他人的生日。

教学重点为引导学生运用目标语言进行实际对话，提高学生的口语表达能力。教学难点在于帮助学生正确运用一般现在时态描述自己的生日及他人的生日。

在本节课的设计中，我将结合课本内容，通过引导发现、小组合作、角色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在教学过程中，注重对学生语言知识的巩固和语言运用能力的培养，使学生在真实情境中学会运用英语进行交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使其在掌握日常对话中询问和回答生日信息的表达方式的同时，增强对英语文化的了解，提高自主学习和合作学习的能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型，正确询问和回答他人的生日信息，提高口语表达能力。

2.文化意识：通过学习有关日期的表达词汇，使学生了解西方的生日庆祝习惯，培养对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：引导学生自主探究、合作交流，培养学生自主学习、合作学习和终身学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课涉及一系列日期相关的词汇，如Monday,Tuesday等，学生需要熟练掌握并能够在实际场景中正确运用。

（2）句型结构：学生需要掌握如何使用一般现在时态询问和回答生日信息，例如“Whenisyourbirthday?”和“MybirthdayisinJune.”等。

（3）对话交流：学生能够运用所学词汇和句型进行日常对话，询问和回答他人的生日信息，提高口语表达能力。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些表示月份的词汇，如February,March等，学生可能存在发音和拼写上的困难，需要教师在课堂上进行针对性讲解和练习。

（2）时态应用：学生需要掌握如何运用一般现在时态描述自己的生日及他人的生日，这要求他们对时态有一定的理解能力，并在实际对话中正确运用。

（3）文化差异：学生需要了解西方的生日庆祝习惯，例如生日派对、送礼物等，这需要教师在课堂上进行相关文化背景的介绍和讨论。

（4）实际应用：如何将所学词汇和句型运用到实际生活中，进行真实的交流和沟通，这是学生在本节课中需要突破的难点。

为帮助学生克服这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1）创设情境：通过设定生日派对等实际场景，让学生在真实环境中练习和使用所学词汇和句型。

2）互动教学：采用问答、小组讨论等形式，激发学生积极参与，提高口语表达能力。

3）文化导入：介绍西方生日庆祝习惯，引导学生了解和感受不同文化背景下的交流方式。

4）分层教学：针对不同学生的学习水平，给予个性化的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

5）课后作业：布置相关练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高实际应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定生日派对等实际场景，让学生在真实环境中练习和使用所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

（2）交际法：采用问答、小组讨论等形式，激发学生积极参与，提高口语表达能力。

（3）文化导入法：介绍西方生日庆祝习惯，引导学生了解和感受不同文化背景下的交流方式。

（4）分层教学法：针对不同学生的学习水平，给予个性化的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

2.教学活动设计：

（1）头脑风暴：让学生列举出他们所知道的与生日相关的词汇，激发学生的思维和兴趣。

（2）小组讨论：学生分成小组，讨论西方的生日庆祝习惯，增强学生对文化差异的理解。

（3）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，练习询问和回答生日信息的表达方式。

（4）游戏环节：设计“生日卡片”游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的重点词汇、句型和场景，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放西方生日派对的短视频，让学生直观地了解生日庆祝习惯，增强文化意识。

（3）在线工具：利用在线工具，如Google翻译、电子辞典等，方便学生实时查询和学习相关词汇。

（4）生日卡片：制作生日卡片，用于角色扮演和游戏环节，增加课堂的趣味性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit8WhenisyourbirthdaySectionA(1a-2c)。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经遇到过需要询问或回答他人生日的情况？”举个例子，当你遇到一个新朋友，你可能会想知道他的生日是在什么时候。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语询问和回答生日信息的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是用来描述经常发生或习惯性的动作或状态。在本节课中，我们将使用一般现在时态来介绍自己的生日及询问他人的生日。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用一般现在时态询问和回答生日信息。例如，"Whenisyourbirthday?"和"MybirthdayisinJune."这样的句子。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的构成和用法。对于一些表示月份的词汇，如February,March等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生日相关的实际问题。例如，讨论如何在不同的场合用英语询问和回答生日信息。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行角色扮演，模拟真实场景，练习询问和回答生日信息的表达方式。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，“你们还能想到一般现在时态在生活中的其他应用吗？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般现在时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文化背景资料：为学生提供有关西方生日庆祝习惯的资料，如生日派对、送礼物等，帮助学生更好地了解西方文化。

（2）生日卡片模板：提供不同风格的生日卡片模板，让学生在课后自行设计并制作，增加对英语学习的兴趣。

（3）在线语伴练习：推荐一些在线语伴平台，让学生与母语为英语的语伴进行实时交流，练习询问和回答生日信息的表达方式。

（4）相关词汇练习题：提供一份相关词汇练习题，包括填空、选择、翻译等形式，帮助学生巩固所学词汇。

2.拓展建议：

（1）让学生课后调查家人的生日信息，并用英语记录下来，课堂上分享给大家。

（2）鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学用英语交流，练习询问和回答生日信息的表达方式。

（3）布置一个家庭作业，要求学生设计一个生日派对场景，并运用所学词汇和句型写出邀请函。

（4）建议学生课后观看英语电影或电视剧，注意观察剧中人物如何询问和回答生日信息，并尝试模仿。

（5）定期组织英语知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高英语学习的积极性。

（6）推荐一些英语学习网站或APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生自主学习。教学反思今天上的Unit8WhenisyourbirthdaySectionA(1a-2c)，让我有了不少的思考。整体来看，学生对于询问和回答生日信息的表达方式掌握得还不错，但在一些细节上，我发现还有一些改进的空间。

首先，我发现学生在使用一般现在时态描述生日时，有时候会忘记用正确的时态。下次我在讲解时，需要更强调时态的正确使用，可以通过举例和练习，让学生在实践中掌握。

其次，学生在进行角色扮演时，有些显得有点紧张，不敢开口。我应该在课堂上创造一个更轻松的氛围，鼓励他们大胆地说英语，可以先从简单的句子开始，逐步增加难度。

再有，我觉得在小组讨论的环节，学生的参与度不够。下次我可以提前准备一些问题，引导他们更深入地参与到讨论中，提高他们的合作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生抄写本节课所学日期相关词汇，每个词汇写5遍，并默写，以巩固记忆。

2.句型练习：要求学生运用一般现在时态，编写至少5个句子，描述自己的生日或询问他人的生日，以提高口语表达能力。

3.角色扮演：要求学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，练习询问和回答生日信息的表达方式，以增强实际应用能力。

4.文化了解：要求学生查阅资料，了解西方的生日庆祝习惯，并写一篇短文进行介绍，以加深对文化差异的理解。

作业反馈：

1.词汇练习：在批改学生词汇练习时，重点检查学生对日期相关词汇的掌握情况，对于错误较多的词汇，进行个别指导，帮助学生巩固记忆。

2.句型练习：在批改学生句型练习时，检查学生对一般现在时态的运用是否准确，对于时态错误较多的学生，给予针对性的指导，帮助他们正确运用时态。

3.角色扮演：在批改学生角色扮演作业时，关注学生的口语表达是否流利、准确，对于表达不清晰或错误的学生，给予指导和建议，帮助他们提高口语表达能力。

4.文化了解：在批改学生文化了解作业时，检查学生对西方生日庆祝习惯的了解程度，对于理解不全面或错误的学生，给予指导和建议，帮助他们加深对文化差异的理解。板书设计1.重点详细阐述：

①本节课的核心词汇：Monday,Tuesday,birthday,June,etc.

②一般现在时态的构成和用法。

③询问和回答生日信息的常用句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinJune.

2.艺术性和趣味性：

①设计一个生日蛋糕形状的板书，将核心词汇和句型写在蛋糕上，增加趣味性。

②用彩色粉笔突出重点词汇和句型，使板书更加醒目。

③在板书中加入一些与生日相关的卡通图案，如生日蜡烛、礼物盒等，激发学生的学习兴趣。课后拓展（1）阅读材料：推荐一篇关于不同国家生日习俗的英文文章，让学生了解世界各地的生日庆祝方式。

（2）视频资源：推荐一部与生日相关的英语电影或电视剧，如《生日快乐》或《生日惊喜》，让学生在观看