Unit 1 Section A 1a-1c 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit1SectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版英语七年级上册第一单元SectionA1a-1c。本部分主要介绍了关于自我介绍和日常问候的话题。1a部分是一张包含不同职业人物的图片，配以相应的职业名称。1b部分是一段对话，讲述了两位学生之间的自我介绍和问候。1c部分是对1b对话的拓展，包含了更多的职业名称和日常问候语。核心素养目标分析本节课以培养学生的英语学科核心素养为目标，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，能够在真实情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习不同职业和日常问候语，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流习惯，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过对职业图片的观察和对话的分析，学生能够发展观察、分析和判断的能力，提高逻辑思维能力。

4.学习能力：通过小组合作和互动交流，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

综上，本节课旨在全面培养学生的英语学科核心素养，使学生在语言、文化、思维和学习等方面得到全面提升。学情分析本节课的对象是七年级的学生，他们已经初步掌握了英语的基础知识，具备一定的听、说、读、写的能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在语言的准确性和逻辑性方面仍有待提高。同时，由于地区和个体的差异，学生的英语学习背景和兴趣也有所不同，这导致他们的英语水平参差不齐。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。然而，对于一些特定的职业名称和日常问候语，他们可能比较陌生，需要通过课堂学习来拓展。

在能力方面，学生们的听力、口语和阅读能力有所提高，但写作能力相对较弱。此外，他们的合作能力和探究能力也有待提高，需要通过课堂活动来进行培养。

在素质方面，学生们具备一定的学习习惯和自主学习能力，但部分学生可能缺乏学习的积极性和主动性。同时，他们的跨文化交际能力和思维品质也有待提高。

对于本节课的内容，学生可能会对图片中的不同职业产生好奇，但对于一些特定的职业名称和日常问候语可能比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要通过图片、视频等教学资源，以及互动交流、小组合作等教学方法，来激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握所学知识。

综上，学生在知识、能力和素质方面具备一定的基础，但仍有待提高。教师需要根据学生的实际情况，制定合理的学习目标，采用适当的教学方法，以促进学生的全面发展。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，包括计算机、投影仪、音响等。

2.课程平台：人教版英语七年级上册教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：网络上的相关职业图片、视频资料，用于展示和说明不同职业。

4.教学手段：问答、小组讨论、角色扮演、听力练习等，以互动交流和实践活动为主，激发学生的学习兴趣和积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1SectionA1a-1c》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要自我介绍和问候他人的情况？”举例说明：当你转到一个新的学校或班级，你需要向新同学介绍自己，并问候他们。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语自我介绍和问候的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自我介绍和日常问候的基本概念。自我介绍是向他人介绍自己的姓名、年龄、职业等个人信息，而日常问候则是用英语表达对他人的关心和礼貌。它们在日常交流中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中进行自我介绍和问候。通过观察图片和听对话，我们能够理解并模仿其中的问候语和自我介绍句型。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用问候语和自我介绍句型这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我介绍和日常问候相关的实际问题。例如，如何在不同的场合进行自我介绍？如何用英语问候不同的人？

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将模拟不同的场景，进行自我介绍和问候的练习。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语自我介绍和问候在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为在哪些场合下需要使用英语自我介绍和问候？”“你们遇到过在自我介绍和问候时遇到的困难吗？是如何解决的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语自我介绍和日常问候的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《英语简易读物精选》：收录了大量与日常生活、职业介绍、问候交流等主题相关的简易英语文章，适合七年级学生阅读，能够提高他们的阅读理解和词汇运用能力。

《跨文化交流》：一本介绍不同文化背景下交流习惯和礼仪的书籍，通过阅读这本书，学生能够更好地理解不同文化之间的差异，提高跨文化交际能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，搜索更多关于职业介绍和日常问候的英语表达，收集各种不同场合下的自我介绍和问候语，以便在实际生活中运用。

(2)学生可以尝试观看一些英语原声视频，如电视剧、电影、综艺节目等，注意观察和模仿其中的角色是如何进行自我介绍和问候的，从而提高自己的口语表达能力。

(3)学生可以邀请一位外国朋友或老师，进行一次模拟面试或真实场合下的自我介绍和问候练习，锻炼自己在实际交流中的应对能力。

(4)学生可以组成学习小组，共同讨论和探究教材中未涉及到的职业介绍和问候话题，如：如何在特殊场合下进行自我介绍？如何用英语表达对他人的关心和祝福？

(5)学生可以尝试写一篇关于自己梦想的职业介绍的短文，通过描述自己的职业理想、兴趣爱好、优势特长等方面，提高自己的写作能力和表达能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

在本节课的学习中，我们重点讲解了如何进行自我介绍和日常问候。为了帮助大家更好地理解和运用这些知识点，我将通过几个典型例题来进行讲解和补充。

例题1：根据图片，完成对话。

【图片描述】：一张学校教室的图片，有三位学生正在互相介绍。

【答案】：

A:Hi,mynameisLiMing.Iam14yearsold.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.

B:Nicetomeetyou,LiMing.MynameisWangFang.Iam13yearsold.Ilikesinginganddancing.

C:Hi,I'mZhangHua.Iam14yearsoldtoo.Ienjoyplayingtheguitaranddrawing.

例题2：根据情景，完成对话。

【情景描述】：在机场，一位乘客向机场工作人员询问如何到达市区。

【答案】：

Passenger:Excuseme,couldyoutellmehowtogettothecitycenterfromtheairport?

Staff:Sure.YoucantakeBusNo.100fromtheairportterminal.Itwilltakeyouabout40minutes.

Passenger:Thankyouverymuch.

例题3：根据提示，完成介绍。

【提示】：你的朋友问你关于你的家人和兴趣爱好的问题。

【答案】：

Friend:Tellmeaboutyourfamilyandhobbies.

You:Well,IcomefromasmallcityinChina.Myparentsareteachers.Inmyfreetime,Ilikeplayingtabletennisandreadingsciencefictionbooks.

例题4：根据图表，完成报告。

【图表描述】：一张关于不同职业收入和受教育水平的图表。

【答案】：

Reporter:Accordingtothechart,wecanseethatengineershavethehighestincomeandrequirethehighestlevelofeducation.Teachersanddoctorsalsohaverelativelyhighincomeandeducationrequirements.Ontheotherhand,farmersandcleanershavelowerincomeandeducationlevels.

例题5：根据文章，回答问题。

【文章描述】：一篇关于不同国家问候习惯的文章。

【问题】：InJapan,whatisthecommonwaytosay"hello"?

【答案】：Bowingisthecommonwaytosay"hello"inJapan.Itisasignofrespectandcanbeusedinvarioussocialsituations.教学反思与改进本节课的教学内容为《Unit1SectionA1a-1c》，主要围绕自我介绍和日常问候展开。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和互动交流，以激发学生的学习兴趣和积极性。然而，在教学后，我发现仍存在一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过提问的方式引起学生的兴趣，但部分学生反应不够积极。我需要更加关注学生的反应，并尝试采用更具吸引力的导入方式，如使用多媒体资源展示不同职业的图片或视频，以提高学生的参与度。

其次，在讲授新课时，我重点强调了自我介绍和日常问候的基本概念和句型，但部分学生对于一些特定的职业名称和问候语仍感