第5课 井然有序制表格教学设计 2023-2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第3册

第5课井然有序制表格教学设计2023—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第3册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为“井然有序制表格”，出自鲁教版（2018）初中信息技术第3册第5课。课程旨在引导学生学习如何使用表格进行数据组织和呈现，掌握表格的基本操作，包括创建表格、插入行与列、调整表格大小和格式等。同时，课程还会涉及如何利用表格进行数据计算，如求和、平均值等。

本节课与学生已有知识的联系主要体现在对数据处理和计算机基本操作的掌握。学生需要具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用键盘和鼠标进行基本操作。此外，学生还需要具备一定的数据处理能力，能够理解表格的基本概念和用途。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识应用于实际操作中，提高数据组织和呈现的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、数字化学习与创新和信息社会责任三个方面。首先，通过学习如何使用表格进行数据组织和呈现，培养学生的信息意识，使学生能够理解和应用信息技术解决实际问题。其次，通过掌握表格的基本操作，如创建表格、插入行与列、调整表格大小和格式等，培养学生的数字化学习与创新素养，提高学生利用信息技术进行学习和解决问题的能力。最后，通过学习如何利用表格进行数据计算，如求和、平均值等，培养学生的信息社会责任，使学生能够利用信息技术为社会做出贡献。通过本节课的学习，学生将能够在信息意识、数字化学习与创新和信息社会责任三个方面得到提升。学情分析1.学生层次分析：

本节课面向的是初中一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。在知识方面，大部分学生已经具备了基本的计算机操作能力，如开关机、使用鼠标和键盘等。然而，在表格操作方面，部分学生可能只掌握了基础的创建和编辑表格的操作，而对于高级操作如数据计算和格式调整等，可能还不够熟练。

在能力方面，学生的差异也比较明显。一些学生在计算机操作方面具有较强的动手能力和解决问题的能力，能够迅速掌握新知识并应用到实际操作中。而另一些学生可能在这方面能力较弱，需要更多的指导和练习才能掌握所学内容。

在素质方面，大部分学生对信息技术课程持有积极的态度，对学习新知识充满好奇和兴趣。他们愿意主动参与课堂活动，提出问题和分享自己的想法。然而，也有一些学生可能对信息技术课程缺乏兴趣，学习积极性不高，这可能对他们的学习效果产生负面影响。

2.知识、能力、素质方面的影响：

针对学生的知识、能力和素质方面的差异，本节课的教学设计需要进行适当的调整。首先，对于表格操作知识，需要从基础到高级逐步展开，确保所有学生都能跟上课程进度。可以通过分组合作、任务驱动等方式，鼓励学生互相学习和帮助，提高他们的知识掌握程度。

其次，在能力方面，需要通过实际操作和练习来培养学生的动手能力和解决问题的能力。可以设置一些具有挑战性的任务，引导学生思考和解决问题，提高他们的自主学习能力和创新思维。

在素质方面，需要通过激发学生的兴趣和参与度来提高他们的学习积极性。可以通过引入实际案例、开展小组讨论等方式，让学生感受到信息技术的重要性和应用价值，从而提高他们的学习兴趣和动力。教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机配置Windows操作系统和MicrosoftOffice办公软件；

-投影仪和投影幕布，用于展示教学内容和操作步骤；

-网络连接，确保学生可以访问在线资源和课程平台。

2.课程平台：

-腾讯课堂，用于在线发布课程资料、作业和进行课堂互动；

-学生学习管理系统（LMS），用于管理和跟踪学生的学习进度和成绩。

3.信息化资源：

-教材和教学PPT，提供详细的教学内容和操作步骤；

-在线视频教程，提供额外的学习资源，帮助学生自主学习；

-相关网站和论坛，提供行业资讯和技术交流平台，拓展学生的知识面。

4.教学手段：

-小组合作学习，鼓励学生互相学习和帮助，提高学习效果；

-任务驱动教学，通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和动力；

-即时反馈和评价，通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“井然有序制表格”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要整理和分析数据的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索表格的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解表格的基本概念。表格是一种数据组织和呈现的工具，它可以将数据按行或列排列，便于我们查看和分析数据。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了表格在实际中的应用，以及它如何帮助我们整理和分析数据。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调表格的创建、插入行与列、调整表格大小和格式等操作。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与表格相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示表格的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“表格在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）学生学习效果在实践活动中，学生将能够通过分组讨论和实验操作，将所学知识应用于解决实际问题，提高他们的动手能力和解决问题的能力。此外，学生将能够通过小组讨论和成果展示，培养团队合作和沟通表达能力。

最后，学生将能够提高信息社会责任，了解信息技术在社会发展中的重要作用，并能够利用信息技术为社会做出贡献。他们将能够通过学习表格，更好地理解和应用信息技术，提高自己的综合素质和社会责任感。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-推荐阅读材料：

-《表格数据处理技巧》

-《Excel高级应用教程》

-推荐视频资源：

-YouTube频道：Excel技巧和教程

-网易云课堂：Excel高级技巧

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可自主选择阅读材料或视频资源进行学习，以加深对表格数据处理的理解和掌握。

-学生可尝试在实际生活中应用表格数据处理技巧，如家庭预算管理、学生成绩统计等，以提高自己的实际操作能力。

-学生可与他人分享所学知识和技巧，如与家人、朋友或同学讨论表格数据处理的经验和方法，以提高自己的沟通和表达能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资源等，以支持学生的自主学习和拓展。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-学生能够理解表格的基本概念和重要性。

-学生能够掌握表格的创建、插入行与列、调整表格大小和格式等基本操作。

-学生能够通过实际案例理解表格在生活中的应用。

-学生能够通过实践活动加深对表格的理解和应用能力。

-学生能够通过小组讨论和成果展示提高团队合作和沟通表达能力。

2.当堂检测：

-请学生列出表格的基本操作，并说明其作用。

-请学生描述一个实际案例，展示表格在生活中的应用。

-请学生展示他们在实践活动中的成果，包括讨论和实验操作。

-请学生分享他们在小组讨论中的观点和想法，展示团队合作和沟通表达能力。

-请学生提出他们在学习过程中的疑问，教师进行解答。板书设计①表格的基本概念：表格是一种数据组织和呈现的工具，用于将数据按行或列排列。

②表格的基本操作：创建表格、插入行与列、调整表格大小和格式等。

③表格的实际应用：展示一个具体的案例，展示表格在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

在板书设计中，可以采用一些艺术性和趣味性的元素，如使用图表、图片或色彩来增强视觉效果。例如，可以在表格的基本概念部分使用一个简单的图表来展示表格的结构，让学生更直观地理解表格的组成。在表格的基本操作部分，可以使用图片或图标来表示不同的操作，如插入行、调整列宽等，以便学生更容易地识别和记忆。在表格的实际应用部分，可以使用一个实际案例的图片或图表来展示表格的应用，使学生更直观地了解表格的实际用途。通过这些艺术性和趣味性的元素，可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动的设计：通过分组讨论和实验操作，将理论与实践相结合，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

2.小组合作学习：鼓励学生互相学习和帮助，提高团队合作和沟通表达能力。

3.即时反馈和评价：通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。

（二）存在主要问题

1.学生个体差异：学生的知识、能力和素质存在差异，可能导致学习效果不均衡。

2.教学资源的限