2024学年初中无畏斗争守护校园权益班会教学设计

2024学年初中无畏斗争守护校园权益班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年初中无畏斗争守护校园权益班会教学设计教学内容本节课的内容来自于2024学年初中《道德与法治》课本第八章“守护我们的校园”。本节课的主要内容包括：了解校园欺凌的形式，认识校园欺凌的危害，掌握应对校园欺凌的方法，培养自我保护意识和能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括法治意识、社会责任感和自我保护能力。首先，通过学习校园欺凌的形式和危害，使学生认识到遵守法律法规、维护社会公平正义的重要性，增强法治意识。其次，引导学生关注校园欺凌现象，培养关注社会、关爱他人的责任感。最后，教授应对校园欺凌的方法，提高学生的自我保护能力，使他们在面对问题时能够采取正确的措施，维护自身权益。学情分析1.学生层次分析

本节课面向的初中生处于青春期，生理和心理发展迅速，但尚未成熟。他们在认知、情感和行为上呈现出一定的特点。首先，初中生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。其次，他们在情感上波动较大，容易受到外界因素的影响。再次，初中生正处于自我认知和自我认同的阶段，对自我价值的追求较为强烈。最后，他们的行为习惯尚未定型，具有较大的可塑性。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，初中生对校园欺凌的认识可能局限于表面现象，缺乏深入的了解。他们在道德与法治方面的知识储备有限，可能对校园欺凌的性质、危害和应对方法缺乏系统性的认识。

在能力方面，初中生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对校园欺凌这类复杂问题时，他们可能缺乏有效的应对策略。此外，他们在人际交往和沟通能力上存在一定的局限性，可能在面对欺凌时难以寻求帮助。

在素质方面，初中生具备一定的道德观念和正义感，但他们的自我控制能力和自律性有待提高。在自我保护意识方面，他们可能过于依赖他人，缺乏独立应对问题的能力。

3.行为习惯分析

初中生正处于成长的关键时期，他们的行为习惯对未来的发展具有深远的影响。在校园生活中，部分学生可能存在不良的行为习惯，如：对他人冷漠、忽视校园欺凌现象、缺乏自我保护意识等。这些行为习惯不仅影响他们自身的成长，也可能对他人造成伤害。

4.对课程学习的影响

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的核心素养，关注他们的知识、能力和素质方面的需求。在教学过程中，教师将采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解校园欺凌的性质和危害。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生分析问题和解决问题的能力。此外，教师还将注重培养学生的自我保护意识，使他们能够在面对校园欺凌时采取正确的应对措施。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《道德与法治》课本第八章“守护我们的校园”，以及相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解校园欺凌的形式、危害和应对方法。图片包括校园欺凌的典型案例、校园欺凌对受害者的影响等。图表则展示校园欺凌的统计数据，如欺凌发生频率、受害人群等。视频则包括校园欺凌的真实案例，以及如何应对校园欺凌的方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行分组讨论和互动，教室将被分为几个讨论区，每个讨论区配备桌椅。此外，教室将设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，确保教学过程中的技术支持。同时，准备白板和marker，以便教师进行板书和讲解。

6.学生作业：为学生准备相关的作业，如案例分析、小组讨论报告等，以便他们在课堂之外进行深入学习。

7.教师培训：教师应参加相关培训，了解校园欺凌的最新研究动态和应对策略，以便在教学中提供准确和有效的信息。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括校园欺凌案例和相关法律法规，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“校园欺凌的形式有哪些？”“校园欺凌对受害者有哪些影响？”等，激发学生思考，为课堂学习做好铺垫。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如校园欺凌案例视频、相关法律法规图表等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、案例分析等，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们知道校园欺凌有哪些形式吗？”“校园欺凌对受害者有什么影响？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的形式、危害和应对方法，结合实例帮助学生理解。

突出校园欺凌的重点，强调其危害性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验校园欺凌的应对方法，提高实践能力。

在知识讲解结束后，对校园欺凌的形式、危害和应对方法进行梳理和总结。

强调校园欺凌的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的法律法规，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌的预防措施，培养学生的法律意识。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考如何营造和谐校园环境，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调其危害性和应对方法。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于校园欺凌的文章，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.认知层面：学生将深入了解校园欺凌的形式、危害和应对方法。他们能够识别校园欺凌的各种表现，理解其对受害者和社会的影响，并掌握预防和应对校园欺凌的有效策略。

2.情感层面：学生将增强对校园欺凌的关注和敏感性，培养同情心和正义感。他们能够理解和关心受害者的处境，积极参与预防和打击校园欺凌的行动。

3.行为层面：学生将掌握预防和应对校园欺凌的技能和方法。他们能够采取正确的措施来保护自己和他人的权益，避免成为校园欺凌的受害者或参与者。

4.社会责任感：学生将增强对社会责任的认识，关注校园和社会的公正和平等。他们能够积极参与校园欺凌的预防和教育，为创造一个和谐、安全的校园环境做出贡献。

5.自我保护能力：学生将提高自我保护意识和能力，学会如何在面对校园欺凌时采取正确的措施。他们能够有效地保护自己和他人的权益，避免受到伤害。

6.法律意识：学生将增强对法律法规的认识和尊重，理解校园欺凌的违法性质。他们能够遵守法律法规，积极参与维护校园和社会的公平正义。

7.沟通和合作能力：学生将通过小组讨论和互动学习，提高沟通和合作能力。他们能够有效地表达自己的观点和想法，倾听他人的意见，共同解决问题。

8.批判性思维：学生将培养批判性思维能力，学会分析和评价校园欺凌的现象和应对策略。他们能够独立思考，提出创新的解决方案，促进校园欺凌问题的解决。

9.情感管理：学生将学会如何管理自己的情绪，避免因为冲动或情绪失控而参与校园欺凌。他们能够控制自己的情绪，采取理性的态度来应对校园欺凌的情况。

10.自我认知和自我成长：学生将通过学习校园欺凌的问题，提高自我认知和自我成长的能力。他们能够反思自己的行为和态度，认识到自己的责任，努力成为一个有道德、有责任心的人。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：要求学生撰写一篇关于校园欺凌的文章，包括对校园欺凌的认识、危害、应对方法和预防措施等。通过写作作业，学生可以巩固所学知识，提高表达和写作能力。

2.案例分析：提供几个校园欺凌的案例，要求学生分析每个案例中的欺凌形式、受害者情况、欺凌者的动机和目的，并提出相应的预防和应对措施。通过案例分析，学生可以更好地理解和应用所学知识。

3.小组讨论报告：要求学生分成小组，选择一个校园欺凌的主题进行深入研究，并撰写一份小组讨论报告。报告应包括研究目的、研究方法、研究结果和结论等。通过小组讨论报告，学生可以提高团队合作能力和批判性思维能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的写作作业，指出文章中的语法、拼写错误和表达不清的地方，并提出改进建议。同时，评价学生的观点和分析，指出存在的问题，并给出改进建议。

2.对案例分析进行批改和反馈，评价学生对案例的分析和提出的预防和应对措施。指出存在的问题，如分析不全面、措施不具体等，并提出改进建议。

3.审阅小组讨论报告，评价学生的研究方法和结果。指出存在的问题，如研究方法不恰当、结论不清晰等，并提出改进建议。

4.针对每个学生的作业，给出具体的反馈和评分，让学生了解自己的表现和进步空间。同时，鼓励学生提问和交流，帮助他们在学习中取得更好的进步。

5.在课堂上或通过电子邮件等方式，与学生进行沟通，解答他们的疑问和困惑，提供必要的帮助和支持。通过及时的反馈和沟通，促进学生的学习进步和能力的提高。典型例题讲解1.例题一：请列举三种校园欺凌的形式，并说明它们对受害者的影响。

答案：三种校园欺凌的形式包括身体欺凌、言语欺凌和心理欺凌。身体欺凌对受害者的影响包括身体伤害、恐惧和焦虑；言语欺凌对受害者的影响包括心理伤害、自尊心和自信心受损；心理欺凌对受害者的影响包括心理压力、社交恐惧和抑郁。

2.例题二：请说明校园欺凌的危害性，并提供两个有效的预防和应对校园欺凌的方法。

答案：校园欺凌的危害性包括对受害者的身心健康造成长期的影响，影响校园的和谐氛围和学生的学习环境，以及可能导致欺凌者和社会对欺凌行为的容忍和忽视。有效的预防和应对校园欺凌的方法包括建立完善的校园欺凌举报和处理机制，以及加强对学生进行校园欺凌的教育和宣传。

3.例题三：请分析以下情境，判断是否构成校园欺凌，并说明理由。

情境：小明和小刚是同班同学。小明经常在课间休息时嘲笑小刚的穿着和外貌，说他是“土包子”。小刚感到很自卑和痛苦。

答案：构成校园欺凌。理由：小明对小刚的嘲笑和贬低构成了言语欺凌，对小刚的心理健康造成了伤害。

4.例题四：请提供两种校园欺凌的应对策略，并说明它们的有效性。

答案：两种校园欺凌的应对策略包括寻求帮助和支持和自我保护和反击。寻求帮助和支持的有效性在于可以获得外部的支持和帮助，减轻受害者的心理压力；自我保护和反击的有效性在于可以保护自己不受欺凌，同时也可以制止欺凌行为的发生。

5.例题五：请说明校园欺凌的预防和应对措施，并提供两个具体的例子。

答案：校园欺凌的预防和应对措施包括建立完善的校园欺凌举报和处理机制，加强对学生进行校园欺凌的教育和宣传。例子包括：学校可以设立专门的欺凌举报热线，鼓励学生和家长及时报告欺凌行为；学校可以开展校园欺凌的教育活动，提高学生的欺凌意识和自我保护意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，通过模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境地感受欺凌的危害，提高他们的同理心。

2.利用多媒体资源，如视频、图片等，以生动的形式展示校园欺凌的案例，增强学生的视觉冲击和记忆。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经历，以促进学生之间的交流和理解。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂讨