三年级下册数学教案－第1单元 第4课时 猴子的烦恼｜北师大版

三年级下册数学教案－第1单元第4课时猴子的烦恼｜北师大版教学目标1.知识与技能：使学生能够理解并运用简单的除法运算，解决实际问题。2.过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。3.情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的自信心。教学内容本节课主要介绍除法的基本概念，通过“猴子的烦恼”这一故事情境，让学生理解除法的意义和应用。教学重点与难点1.重点：理解和掌握除法的基本概念和运算方法。2.难点：如何将实际问题转化为除法运算，并正确进行计算。教具与学具准备1.教具：PPT课件、除法运算卡片、故事书《猴子的烦恼》。2.学具：练习本、铅笔。教学过程1.导入：通过故事《猴子的烦恼》引入本节课的主题，激发学生的兴趣。2.新授：介绍除法的基本概念，并通过PPT课件和卡片展示具体的运算过程。3.练习：让学生分组进行练习，解决实际问题，巩固所学知识。4.讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们在练习中的心得和遇到的问题。板书设计1.猴子的烦恼2.核心内容：除法的基本概念和运算方法3.示例：通过具体的例子展示除法的运算过程作业设计1.书面作业：完成练习册上的相关题目2.口头作业：回家后向家长解释除法的概念和运算方法课后反思本节课通过故事引入和分组练习，有效地激发了学生的学习兴趣和合作精神。但在教学过程中，也发现部分学生对除法的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强指导。教学过程1.导入：利用故事《猴子的烦恼》引入除法概念。故事讲述了一群猴子平均分配水果的情景，以此引发学生对“平均分配”的思考。讲述故事时，教师应注重语音语调的抑扬顿挫，通过表情和肢体语言增强故事的吸引力，确保学生注意力集中。在故事结束后，教师提出引导性问题，如“猴子们是怎么分配水果的？”“如果你们是猴子，你们会怎么分？”等问题，引发学生对公平分配的思考。2.新授：通过PPT展示除法的基本概念，如除法符号“÷”的意义，以及除法与乘法的关系。使用卡片展示具体的除法运算步骤，如“把18个苹果平均分给3只猴子，每只猴子能得到几个苹果？”在此过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生上台操作卡片，亲自体验除法运算过程。3.练习：将学生分成小组，每组分配一定数量的物品（如糖果、小玩具等），要求学生通过除法运算将物品平均分配给小组成员。在练习过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生理解除法的实际应用。对于理解较为困难的学生，教师可以提供额外的辅导，确保每位学生都能掌握除法的基本运算。4.讨论：练习结束后，组织学生进行小组讨论，分享他们在练习中的心得和遇到的问题。教师应鼓励学生大胆发言，对于学生的疑问和错误，教师应耐心解答，引导学生正确理解除法运算。在讨论中，教师可以引导学生发现除法运算的规律，如“除数乘以商等于被除数”等。教师应通过具体的例子，再次强调除法运算的步骤和注意事项，确保学生能够熟练掌握。6.板书设计：在板书上，教师应清晰地展示除法的基本概念、运算步骤和示例。对于重要的公式和规律，教师可以使用不同颜色的粉笔进行标注，以吸引学生的注意力。在板书设计中，教师还可以使用图表、示意图等辅助工具，帮助学生更好地理解除法运算。7.作业设计：书面作业：教师应设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。同时，教师还应注重作业的反馈和批改，及时了解学生的学习情况。口头作业：教师可以要求学生向家长解释除法的概念和运算方法，以此增强学生的表达能力和自信心。8.课后反思：对于学生普遍存在的问题，教师应在下节课中进行针对性的讲解和辅导。同时，教师还应不断调整和完善教学方法，以提高教学效果，确保学生能够掌握除法运算。在详细补充教学过程之后，我们还需要对其他几个关键部分进行补充，以确保整个教案的完整性和实用性。教学重点与难点1.重点：除法的基本概念和运算方法。重点强调除法的定义，即“将一个数分成若干份相等的部分”。通过具体的例子，如分配水果、分享零食等，让学生直观理解除法的含义。通过重复练习，让学生熟练掌握除法运算的步骤，包括“被除数÷除数=商”。2.难点：如何将实际问题转化为除法运算，并正确进行计算。难点在于引导学生从实际问题中抽象出数学模型，例如从“分配水果”到“18÷3”的转换。通过实际操作和直观教具，如分配小玩具或食物，帮助学生建立抽象概念与实际情境的联系。在解决实际问题时，教师应引导学生先确定总数（被除数），再确定分组数（除数），得出每组的数量（商）。教具与学具准备1.教具：除了PPT课件、除法运算卡片和故事书《猴子的烦恼》，教师还可以准备一些实物，如水果、玩具等，用于模拟故事中的分配情景。教师还可以制作一些除法运算的动画或视频，通过多媒体手段吸引学生的注意力，增强学习效果。2.学具：学生需要准备练习本和铅笔，用于记录练习过程中的计算步骤和结果。教师可以鼓励学生自制除法运算卡片，通过动手制作加深对除法概念的理解。作业设计1.书面作业：设计不同难度的练习题，包括基本的除法运算题和应用题。应用题应贴近学生的生活实际，如“小华有18个糖果，他想平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个糖果？”对于学有余力的学生，可以设计一些拓展题，如“如果有更多的糖果和朋友，怎样计算每个朋友能分到多少糖果？”2.口头作业：要求学生向家长解释除法的概念和运算方法，并举例说明。家长签字确认，以此促进家校沟通，让家长了解学生的学习进度。课后反思1.教学效果：教师应反思本节课的教学目标是否达到，学生是否能够理解除法的概念并正确进行运算。通过学生的练习和作业情况，评估学生对除法的掌握程度。2.学生反馈：教师应收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑