人教版（PEP）2019-2020年三年级英语下册 Unit 5导学案（分课时）

课题Unit5Doyoulikepears?第一课时

1、通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种

水果，并且在实际情景中自然运用。

学习目标

2、通过一些游戏活动，练习所学句型，提供给学生一个实际运用语言

的

1、句型Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.Whatabout...?I

学习重点like...verymuch.Lefsbuysome...

2、单词pear,orange,apple,fruit

学习难点单词和句型的掌握

1、教材配套歌曲的录音带。

2、Let'stalk部分的教学课件。

学具准备

3、准备pears,oranges,apples,的实物或模拟食物

4、教师和学生都准备所学的水果和第一册所学实物图片

导学过程批注

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)学生自编日常对话及口语练习。

如：A:Hi,B!

B:Hi,A!

A:Who'sthatgirl/boy?

B:He/Sheis...

A:Lefsgoandsayhellotoher/him.

B:Great!

(2)教师播放歌曲TheMoreWeGetTogether,师生共同演唱

2呈现新课(Presentation)

(1)教师出示果篮，果篮里装有实物pears,oranges,apples。

注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并

运用单词的复数形式。

（2）教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”

讲述pears。以次类推学习peaches,oranges,apples。

（3）教师手指水果pears,oranges,说:pears,oranges,Ilikepears.

并问学生Doyoulikepears?引导学生说:Yes,Ido./No,Idon't.

当学生回答为肯定Yes,Ido.时，教师可以将手中的水果给学

生并说：Hereyouare.

（4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习

句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Hike...Do

youlike...?回答语为：Yes,Ido./No,Idon't.

为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解D。you

like...?后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句

子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习入手，逐渐形成

习惯。

（5）教师播放Let'stalk部分的教学课件，在观看之前教师提

问：Howmanyfruitscanyousee?

Whatarethey?（有几种水果？是什么？）训练学生观察能

力和用英语表述水果名称的能力。

（6）第二遍观看并提问：Dotheylikeoranges?Whatdidthey

buy?（他们爱吃橙子吗？他们买了些什么水果？）

（7）学生跟读Let，stalk部分的内容。特别强调Doyoulike

peaches?Yes,Ido./No,Idon't.Whataboutpears?Ilikethem

verymuch.Lefshavesomepeachesandpears.

3趣味操练（Practice）

（1）教师和学生都拿出准备好的水果和第一册所学实物图片，

也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按

照Let、talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。

（2）教师播放第一册Unit5A部分的歌曲Lefshaveapicnic

today.学生边拍手边演唱。

（3）小组活动，4一6人一组，教师告诉学生要goonapicnic。

让他们的groupleader通过询问：Doyoulike...?列出他们要

买的食物，并向全班汇报。

(4)同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let's

practise部分的操练。

A:Doyoulikeapples?

B:Yeah,verymuch.

A:Hereyouare.

B:Thanks.

A:Doyoulikepears?

B:Yes,Ido./No,Idon'tlikepears.Ilikeapples.

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元Lefstalk部分的练习，方法和步骤同以前。

5扩展性活动(Add-activities)

游戏：Guessingtheword

利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手

上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同

学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手

猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。

板

书

设

计

总

结

反

思

课题Unit5Doyoulikepears?第二课时

1、能够听、说、认读关于水果单词appleorangepearbanana

学习目标

2、通过游戏练习水果和复习颜色。

学习重点掌握水果类单词。

学习难点banana,orange的发音。

1.Lefslearn部分的课件。

2、教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单

学具准备

词卡片。

3、配套的教学录音带。

导学过程批注

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)学生日常口语练习。

(2)教师播放第一册Unit3B部分Let'schant"Icanseea

rainbow"的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。

(3)让学生听第一册学生用书Unit3B部分Let，sdo部分的

录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain,举牌发指令。

Captain说颜色，其他学生做动作。

2呈现新课(Presentation)

(1)教师展示实物—水果，包括：pear,oranges,apple,banana.

教师询问：Doyoulikepears?(你们喜欢梨子吗？)鼓励学生

用完整句子来回答，Yes,Ido./No,Idon，t(如果没有实物也可

用图片代替)

(2)教师播放教学课件，认读单词pear,apple,orange,banana

(5)教师播放录音，学生边听边指单词跟读

(6)教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让学生

明白draw的意思，并让学生跟读draw。然后教师将pear涂色，

并说：Colourityellowandpink.使学生充分明白Colour的含

义。

3趣味操练(Practice)

(1)游戏：Doitquickly!(快速做一做)

首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老

师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、

四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Runto

thepear.,各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用

手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为

他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。

(2)小组活动：四人一组，轮流做groupleader。Groupleader

给其他学生发指令，如：Drawapeach.Colouritpink.最后将

画的最好的图交给老师，作为小组成绩。教师可以在教室的英

语角展示学生的作品。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元Let'slearn部分的练习，方法和步骤同

以前

5扩展性活动(Add-activities)

Cardsgame

把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人

一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图

卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利

者。

板

书

设

计

总

结

反

思

课题Unit5Doyoulikepears?第四课时

1、在A部分学习的基础上，学习sony,等延伸的语言。

学习目标

2、为了复习巩固对话部分的内容，培养学生学习的兴趣。

学习重点理解并掌握"CanIhave...?""Sorry."等语言知识。

1、理解"CanIhave...?""Sorry."的含义。

学习难点

2、如何在生活中得体地运用。

1、本课生词的单词卡片

学具准备2、配套的教学课件

3、相配套的教学录音带

导学过程批注

一热身、复习(Warm-up/Revision)

1、表演A部分Let'stalk。小组表演的形式展示对话。

2、game

Hike…学生在小组里说一说。

每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。

孩子们一起说老师自编的歌谣：

Doyoulikepears?

Doyoulikeapples?

孩子根据自己的选择回答：“Yes,Ido.”“No,Idon,t.^^

二呈现新课(Presentation)

1、教师在黑板上贴上各种水果，装扮成一个水果店。

教师说：“Look,therearesomefruit.”教师指着许多的水果，重

复“fruit”一词。

2、教师提问："WhatdoIlike?Canyouguess?”引导孩子用：“Doyou

like…?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry,Idon，tlike...”

(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)。

3、教师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“CanIhave

a/an/some…？”教师回答："Sure,Hereyouare.”反复的示范后。让

孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。

4、播放课件，孩子看课件理解含义。

孩子分角色跟读。

小组表演、各小组展示

三趣味操练（Practice）

Lefsplay

孩子在小组中，互问互答。

教师给每个小组一张转盘卡，小组中通过耳语传话。

四展性活动（Add-activities）

1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）仿照Lefs

talk部分的对话表演对话

2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:"D。youlike...?”，被

采访的学生用“Sorry,Idon5tlike...”或“Yes,Ido.”

Fruit.0色

Amy

Mary

Mike

课题Unit5Doyoulikepears?第五课时

1、能听、说、认读3个有关水果的单词,strawberry,watermelon,grapes.

学习目标2、通过说唱Lefssing部分的歌谣巩固复习生词，提高学生学习英语的兴

趣，并渗透饮食的教育，让学生多吃水果，有益健康。

学习重点掌握认读新词：strawberrywatermelongrape

学习难点strawberry的读音

1、本课生词的单词卡片

2、课文的配套挂图

学具准备

3、配套的教学课件

4、配套的教学录音带

导学过程批注

一热身、复习(Warm-up/Revision)

Guess：

1、教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水

果？

2、播放歌曲《AnAppleADay》，孩子们边听边传递装有水果卡片

的盒子。

3、音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个