2024学年中职生做好防火工作预防校园火灾班会教学设计

2024学年中职生做好防火工作预防校园火灾班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：消防安全教育班会

2.教学年级和班级：2024学年中职一年级（1）班

3.授课时间：2024年3月25日星期二下午第三节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.掌握基本的消防安全知识，提高自我防护能力；

2.理解校园火灾的危害性，增强防火意识；

3.学会正确使用消防设施设备，提高应对火灾的能力；

4.培养良好的消防安全习惯，预防火灾的发生。教学难点与重点本节课的核心内容是让学生掌握基本的消防安全知识，了解校园火灾的危害性，并学会正确使用消防设施设备。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）火灾报警和灭火器的使用：学生需要了解火灾报警的方法和灭火器的种类，并能够正确使用灭火器进行灭火。

（2）消防设施设备的认知：学生需要了解学校常见的消防设施设备，如消防栓、灭火器、消防报警器等，并能够正确使用它们。

（3）火灾逃生自救：学生需要了解火灾发生时的逃生方法和自救技巧，如使用湿毛巾捂住口鼻、低姿势逃生等。

2.教学难点

本节课的难点是学生对消防设施设备的认知和火灾逃生自救技巧的理解和应用。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）消防设施设备的认知：由于消防设施设备种类繁多，学生可能难以记忆和区分它们的名称和功能。

（2）火灾逃生自救技巧的理解和应用：火灾逃生自救技巧需要学生在实际情境中进行模拟和练习，以提高他们的应对能力。

（3）灭火器的使用：学生可能对灭火器的使用方法感到困惑，需要通过实际操作和讲解来帮助他们理解和掌握。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）使用实物或模型进行演示，帮助学生直观地了解消防设施设备的外观和功能。

（2）组织学生进行火灾逃生自救的模拟演练，让学生在实际情境中学习和应用逃生自救技巧。

（3）提供灭火器使用的学习材料，如视频教程、操作手册等，帮助学生理解和掌握灭火器的使用方法。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。首先，通过讲授，向学生介绍基本的消防安全知识，使学生对消防设施设备和火灾逃生自救技巧有一个初步的了解。接着，组织学生进行讨论，让他们分享自己对火灾事故的看法和经验，以提高他们的防火意识。然后，通过案例研究，让学生分析校园火灾事故的原因和后果，从而加深他们对校园火灾危害性的认识。最后，采用项目导向学习，让学生分组完成一项关于消防安全的小项目，如设计一份校园火灾应急预案，以提高他们的实际操作能力。

2.教学活动设计

为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下具体教学活动：

（1）角色扮演：让学生分别扮演消防员、学生和老师，模拟火灾发生时的应对场景，以提高他们的应急处理能力。

（2）实验：组织学生进行灭火器的使用实验，让学生亲身体验灭火器的操作过程，以加深他们对灭火器使用方法的理解。

（3）游戏：设计一款消防知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习消防知识，提高他们的学习兴趣。

3.教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示消防设施设备的照片和火灾逃生自救的技巧，帮助学生直观地了解学习内容。

（2）视频：播放一些消防知识和火灾事故案例的视频，让学生更直观地了解消防知识和火灾事故的严重性。

（3）在线工具：利用在线消防知识测试工具，让学生进行自我检测，以检验他们的学习成果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括校园火灾案例和消防设施设备介绍，引导学生提前了解本节课的学习内容。

2.设计预习问题，如“火灾报警有哪些方法？”、“如何正确使用灭火器？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，如PPT、消防设施设备图片等。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示校园火灾事故的图片和视频，吸引学生的注意力。

2.提出问题：“你知道校园火灾的危害吗？”、“如何预防校园火灾？”等，引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的消防安全知识，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解消防设施设备和火灾逃生自救技巧等知识点。

2.突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕“如何预防校园火灾？”等问题展开讨论。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

1.通过例题讲解和练习，让学生掌握灭火器的使用方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验消防知识的应用。

1.对消防设施设备和火灾逃生自救技巧等知识点进行梳理和总结。

2.强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对消防知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决消防问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与消防安全相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合消防安全知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习消防安全的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的消防安全知识，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的消防安全知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）消防设施设备介绍：介绍不同类型的消防设施设备，如消防栓、灭火器、消防报警器等，以及它们的功能和操作方法。

（2）校园火灾案例分析：提供一些校园火灾案例，让学生了解火灾事故的原因、后果和预防措施。

（3）消防安全知识手册：提供一份详细的消防安全知识手册，涵盖火灾报警、灭火器使用、火灾逃生自救等内容。

（4）消防安全法规：介绍一些与消防安全相关的法规和标准，如消防设施设备的安装和使用规定、火灾应急预案的制定等。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观学校附近的消防站，让学生亲身体验消防员的工作环境和消防设施设备的使用。

（2）邀请消防员到学校进行消防安全知识讲座，让学生更直观地了解消防安全知识。

（3）组织学生参加消防安全知识竞赛，检验学生对消防安全知识的掌握程度。

（4）鼓励学生开展消防安全主题的社区服务活动，如宣传消防安全知识、检查社区消防设施设备等。

（5）让学生在家中进行消防安全检查，如检查家中的灭火器是否过期、检查家中的电源插座是否安全等，提高家庭的消防安全意识。

（6）鼓励学生阅读一些与消防安全相关的书籍和杂志，如《消防安全》、《火灾逃生自救》等，了解更多消防安全知识。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对消防设施设备和火灾逃生自救技巧等知识点的掌握情况。

（2）观察：观察学生在课堂上的参与程度和互动情况，了解他们对学习内容的兴趣和理解程度。

（3）测试：在课堂结束时，进行一次小测试，检查学生对消防知识的掌握情况。

（4）小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作精神和沟通能力。

（5）实践活动：观察学生在实践活动中的操作和应用能力，了解他们对消防知识的实际应用能力。

（2）作业评价

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现并指出其中的错误和不足。

（2）点评：对学生的作业进行点评，给予具体的指导和鼓励，帮助他们提高学习效果。

（3）反馈：及时向学生反馈作业的评价结果，让他们了解自己的学习情况，鼓励他们继续努力。

（4）鼓励：对学生的学习成果给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。

（5）建议：对学生的作业提出具体的改进建议，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。内容逻辑关系1.重点知识点

①消防设施设备的功能和操作方法

②火灾报警的方法和灭火器的使用

③火灾逃生自救的技巧和注意事项

④校园火灾事故的原因和预防措施

2.关键词句

①消防设施设备：消防栓、灭火器、消防报警器等

②火灾报警：电话报警、手动报警按钮等

③灭火器：干粉灭火器、二氧化碳灭火器等

④火灾逃生自救：湿毛巾捂住口鼻、低姿势逃生等

⑤校园火灾预防：定期检查消防设施设备、禁止使用违规电器等

3.板书设计

（1）消防设施设备的功能和操作方法

-消防栓：水源、水压、阀门等

-灭火器：类型、使用方法、注意事项等

-消防报警器：报警方式、信号传递等

（2）火灾报警的方法和灭火器的使用

-火灾报警：电话报警、手动报警按钮、其他报警方式等

-灭火器：类型、适用火灾类型、使用步骤等

（3）火灾逃生自救的技巧和注意事项

-火灾逃生自救：湿毛巾捂住口鼻、低姿势逃生、寻找安全出口等

-注意事项：不乘坐电梯、不返回火场、不使用明火等

（4）校园火灾事故的原因和预防措施

-原因：电器故障、火源管理不当、违规使用电器等

-预防措施：定期检查消防设施设备、禁止使用违规电器、加强消防知识教育等课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读《消防安全知识手册》、《火灾逃生自救》等书籍，帮助学生更深入地了解消防安全知识。

（2）视频资源：观看一些消防安全教育的视频，如《消防安全第一课》、《火灾逃生自救技巧》等，让学生更直观地了解消防安全知识。

（3）在线课程：推荐学生参加一些消防安全在线课程，如“消防安全教育”课程，让学生更深入地了解消防安全知识。

（4）实践活动：鼓励学生参加一些消防安全实践活动，如参观消防站、参加消防安全知识竞赛等，让学生更深入地了解消防安全知识。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，深入研究消防安全知识，提高自己的消防安全意识。

（2）解答疑问：学生在学习过程中遇到问题，可以随时向教师请教，教师会耐心解答学生的疑问，帮助学生解决问题。

（3）交流讨论：鼓励学生与同学进行交流讨论，分享自己的学习心得和经验，共同提高消防安全意识。

（4）总结反思：学生在学习结束后，要进行总结反思，总结自己在学习过程中学到的知识和技能，反思自己的不足之处，不断提高自己的消防安全意识。教学反思与总结今天我上了一节关于消防安全教育的班会课，回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的效果，但也存在一些不足。

在教学方法方面，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，让学生在课堂上积极参与和互动。通过角色扮演、实验和游戏等具体教学活动，提高了学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我注重突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

在教学策略方面，我设计了课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高了学生的合作精神和沟通能力。同时，我也鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。通过随堂练习和错题订正，检查学生对知识的掌握情况，并及时进行讲解和指导。

在教学管理方面，我注重课堂纪律，保证教学过程的顺利进行。同时，我也关注学生的个体差异，给予他们不同的指导和帮助。在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了重点和难点，并布置了适量的课后作业，以巩固学习效果。

首先，在教学方法方面，我发现有些学生在小组讨论中参与度不高，需要进一步提高他们的积极性。其次，在教学策略方面，我发现有些学生在实践活动和