Lesson 21 Christmas Cards（教学设计+学习任务单+课后练习）冀教版（三起）英语六年级上册

Lesson21ChristmasCards（教学设计+学习任务单+课后练习）冀教版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson21ChristmasCards（教学设计+学习任务单+课后练习）冀教版（三起）英语六年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是制作圣诞卡片。学生将学习如何制作圣诞卡片，包括设计、绘画、写作和装饰。课程内容与学生已有知识的相关联性体现在学生已经具备了一定的绘画和写作技能，可以运用这些技能来制作圣诞卡片。此外，学生已经学习了一些关于圣诞节的知识，如圣诞老人的故事、圣诞歌曲等，这些知识可以作为制作圣诞卡片的灵感来源。课程内容与课本相关联性体现在本节课的内容与冀教版（三起）英语六年级上册第21课《ChristmasCards》的主题相符。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交际意识和创新思维能力。通过制作圣诞卡片，学生将能够运用所学知识进行实践，提高语言运用能力。同时，学生将了解不同文化中的圣诞节习俗，培养跨文化交际意识。此外，学生在设计圣诞卡片的过程中，将充分发挥创造力，培养创新思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够运用所学知识设计出富有创意的圣诞卡片。

2.学生能够运用英语进行圣诞卡片的装饰和写作。

难点：

1.学生可能对圣诞节的文化习俗不够了解，影响卡片的设计和写作。

2.学生可能对英语的语法和词汇运用不够熟练，影响卡片的表达。

解决办法：

1.提供丰富的圣诞节文化资料，帮助学生了解不同文化中的圣诞节习俗，激发学生的创作灵感。

2.通过小组合作和同伴互评，让学生相互学习，提高英语的运用能力。

3.设计有趣的英语卡片制作活动，让学生在实践中提高英语的语法和词汇运用能力。

4.提供英语卡片制作的范例，让学生参考和模仿，降低学习难度。教学方法与手段教学方法：

1.项目驱动法：通过制作圣诞卡片的项目，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在实践中学以致用。

2.小组合作法：将学生分成小组，通过小组合作完成圣诞卡片的制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.示范教学法：教师通过展示制作圣诞卡片的范例，引导学生学习和模仿，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示圣诞节的文化习俗和精美的圣诞卡片图片，激发学生的学习兴趣和灵感。

2.教学软件：利用教学软件进行英语卡片写作和装饰的教学，提高学生的英语运用能力和创造力。

3.实物展示：准备一些圣诞卡片实物，让学生进行观察和分析，了解圣诞卡片的制作方法和技巧。

4.网络资源：利用网络资源提供圣诞节的文化背景资料和英语卡片制作的教程，帮助学生了解不同文化中的圣诞节习俗，提高学生的跨文化交际意识。

5.互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和表达能力。

6.评价反馈：利用评价表对学生的圣诞卡片进行评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况和改进方向。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

在开始新课之前，我会向学生提问：“你们是否收到过圣诞卡片？你们是如何制作圣诞卡片的？”通过这个问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——制作圣诞卡片。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我会向学生介绍圣诞卡片的基本概念，以及它在圣诞节中的重要性和作用。

2.案例分析：接着，我会向学生展示一些精美的圣诞卡片，让学生了解圣诞卡片的设计和制作过程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调圣诞卡片的设计和制作技巧，以及如何用英语表达祝福语。对于难点部分，我会通过实例和对比来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：我将学生分成小组，让他们讨论如何设计制作圣诞卡片，以及如何用英语表达祝福语。

2.实验操作：然后，我会组织学生进行实验操作，让他们亲自动手制作圣诞卡片，体验制作过程。

3.成果展示：最后，每个小组将展示他们的圣诞卡片，并分享制作过程和感受。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“圣诞卡片的设计和制作”这一主题展开讨论，分享自己的想法和经验。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会引导学生发现问题、分析问题并解决问题，提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

在课程的最后，我会对今天的教学内容进行总结回顾，强调圣诞卡片的设计和制作技巧，以及如何用英语表达祝福语。同时，我会鼓励学生在生活中运用所学知识，制作出精美的圣诞卡片。如有任何疑问，我会随时解答。教学资源拓展拓展资源：

1.圣诞节的起源和传统：介绍圣诞节的起源，以及世界各地庆祝圣诞节的传统和习俗。

2.圣诞歌曲：提供一些经典的圣诞歌曲，如《JingleBells》、《WhiteChristmas》等，让学生了解歌曲背后的故事和意义。

3.圣诞卡片的起源和传统：介绍圣诞卡片的起源和传统，以及不同国家圣诞卡片的风格和特点。

4.圣诞礼物和装饰：介绍圣诞礼物和装饰的起源和传统，以及如何制作一些简单的圣诞装饰品。

5.圣诞节的故事：提供一些经典的圣诞节故事，如《圣诞颂歌》、《圣诞老人的故事》等，让学生了解圣诞节的传说和故事。

拓展建议：

1.让学生收集一些圣诞节的资料，如圣诞歌曲、圣诞卡片等，了解圣诞节的起源和传统。

2.让学生观看一些经典的圣诞电影，如《圣诞颂歌》、《圣诞老人》等，感受圣诞节的氛围。

3.让学生尝试制作一些简单的圣诞装饰品，如圣诞树、圣诞袜等，体验圣诞节的快乐。

4.让学生参与社区或学校的圣诞活动，如圣诞晚会、圣诞市集等，感受圣诞节的庆祝方式。

5.鼓励学生与家人、朋友分享圣诞节的快乐，如互赠圣诞礼物、写圣诞卡片等，传递圣诞节的祝福。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够掌握圣诞卡片的制作方法和设计技巧。

2.学生能够用英语表达祝福语，提高英语表达能力。

3.学生能够了解圣诞节的起源和传统，培养跨文化交际意识。

当堂检测：

1.请学生展示自己制作的圣诞卡片，并简要介绍制作过程和设计思路。

2.请学生用英语表达祝福语，如“MerryChristmas”、“HappyNewYear”等。

3.请学生回答有关圣诞节的起源和传统的问题，如圣诞老人的故事、圣诞树的来历等。

4.请学生根据所学内容，编写一段关于圣诞节的短文，要求语言流畅，内容完整。

5.请学生进行小组讨论，分享自己了解的圣诞节习俗和文化，如圣诞歌曲、圣诞礼物等。

教学反思与总结今天这节课，我让学生们通过制作圣诞卡片来学习英语，并了解圣诞节的起源和传统。在教学过程中，我发现学生们非常喜欢这种实践活动，他们在制作卡片的过程中积极参与，互相帮助，充分发挥了他们的创造力和想象力。这让我意识到，通过实践活动来学习语言，不仅能提高学生的学习兴趣，还能让他们在实践中更好地理解和运用所学的知识。

然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，有些学生在制作卡片时过于注