Unit 1 Cultural Heritage Assessing Your Progress 教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册

Unit1CulturalHeritageAssessingYourProgress教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1CulturalHeritageAssessingYourProgress教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册Unit1CulturalHeritageAssessingYourProgress。课程主要内容包括文化遗迹的保护、文化遗产的概念以及文化遗产的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.文化遗迹的保护：学生在之前的学习中已经了解了环境保护的概念，本节课将在此基础上进一步探讨如何保护文化遗迹，使学生能够更好地理解保护文化遗产的重要性。

2.文化遗产的概念：学生在之前的学习中已经接触过文化相关的概念，本节课将进一步深化对文化遗产的理解，帮助学生更好地认识到文化遗产的价值。

3.文化遗产的重要性：学生在之前的学习中已经了解了文化对个人和社会的重要性，本节课将进一步探讨文化遗产对人类文明的重要性，使学生能够更加重视文化遗产的保护。核心素养目标本节课旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。

1.文化意识：通过学习文化遗迹的保护和文化遗产的重要性，增强学生对不同文化的理解和尊重，培养学生的文化敏感性和文化自觉性。

2.思维品质：通过分析文化遗产的概念和保护措施，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，提高学生的逻辑思维和判断能力。

3.学习能力：通过自主学习和小组合作学习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的学习效率和效果。

本节课将结合学生的已有知识，通过多种教学方法和活动，实现上述核心素养目标。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是文化遗产的概念、文化遗迹的保护以及文化遗产的重要性。教师需要明确这些概念，并引导学生深入理解。

2.教学难点

（1）文化遗产的概念：学生可能对文化遗产的定义和范围感到困惑，需要通过具体的案例来帮助学生理解和区分文化遗产的不同类型。

（2）文化遗迹的保护：学生可能对如何保护文化遗迹的具体措施和方法不够了解，需要通过实际案例的分析和讨论，帮助学生理解和掌握保护文化遗迹的有效方法。

（3）文化遗产的重要性：学生可能对文化遗产的价值和意义不够重视，需要通过具体的案例和背景知识，帮助学生理解和认识到文化遗产对人类文明的重要性。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以帮助学生突破难点，并加强学生的理解和记忆。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例教学法：通过分析具体的文化遗产案例，帮助学生理解和掌握文化遗产的概念、保护措施以及文化遗产的重要性。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让学生针对文化遗产的保护和利用进行讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如文化遗迹的管理者、保护者等，让学生从不同角度理解和思考文化遗产的保护和利用问题。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示丰富的文化遗产图片和视频，增强学生的视觉感受，激发学生的学习兴趣。

（2）在线资源：利用网络资源，为学生提供更多的文化遗产相关信息和案例，拓展学生的知识面。

（3）教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生直观地了解文化遗产的保护和利用方法，提高学生的实际操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文化遗产的概念、保护措施以及文化遗产的重要性等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文化遗产的概念、保护措施以及文化遗产的重要性等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文化遗产的概念、保护措施以及文化遗产的重要性等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出文化遗产的概念、保护措施以及文化遗产的重要性等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文化遗产的概念、保护措施以及文化遗产的重要性等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文化遗产保护的措施和方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文化遗产保护的措施和方法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化遗产的概念、保护措施以及文化遗产的重要性等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文化遗产保护的措施和方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文化遗产的概念、保护措施以及文化遗产的重要性等知识点，掌握文化遗产保护的措施和方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文化遗产的概念、保护措施以及文化遗产的重要性等课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文化遗产的概念、保护措施以及文化遗产的重要性等课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文化遗产的概念、保护措施以及文化遗产的重要性等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）文化遗产的定义与分类：介绍文化遗产的定义、分类及其重要性和价值。

（2）文化遗产的保护措施：分析不同类型的文化遗产的保护方法，如考古发掘、修复保护、数字化记录等。

（3）文化遗产的利用与传承：探讨文化遗产在现代社会中的应用和传承方式，如文化旅游、教育传承等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）研究项目：选择一个文化遗产案例，进行深入研究，了解其历史背景、保护措施和利用方式。

（2）小组讨论：与同学组成小组，讨论文化遗产的保护与利用问题，提出自己的见解和解决方案。

（3）实地考察：组织学生实地考察文化遗产，体验文化遗产的魅力，增强保护文化遗产的意识。

（4）创作作品：结合所学知识，创作关于文化遗产的保护和利用的作品，如绘画、摄影、文章等。课后拓展（1）阅读材料：推荐阅读《世界文化遗产名录》、《文化遗产保护与可持续发展》等书籍，深入了解文化遗产的定义、分类、保护措施及利用方式。

（2）视频资源：观看《故宫》、《长城》、《埃及金字塔》等纪录片，了解不同地区文化遗产的历史背景、保护现状及文化价值。

（3）在线课程：推荐参加“世界文化遗产保护”、“文化遗产管理与利用”等在线课程，学习文化遗产保护与管理的理论知识。

2.拓展要求

（1）阅读理解：阅读拓展阅读材料，了解文化遗产的相关知识，完成阅读笔记，回答相关问题。

（2）视频观看：观看拓展视频资源，记录文化遗产的历史背景、保护现状及文化价值，撰写观后感。

（3）在线学习：参加拓展在线课程，完成课程作业，与同学分享学习心得。

（4）实践活动：组织实地考察或参与文化遗产保护志愿者活动，亲身体验文化遗产的保护工作。

（5）创作作品：结合所学知识，创作关于文化遗产的保护和利用的作品，如绘画、摄影、文章等。

（6）小组讨论：与同学组成小组，讨论文化遗产的保护与利用问题，提出自己的见解和解决方案。

教师在学生进行拓展学习的过程中，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过课后拓展，帮助学生巩固课堂所学知识，拓宽知识视野，提高实际操作能力。板书设计①文化遗产的概念：文化遗产、物质文化遗产、非物质文化遗产

②文化遗迹的保护：保护措施、保护意识、国际合作

③文化遗产的重要性：文化价值、历史价值、教育价值

在设计板书时，可以采用图文结合的方式，将关键词汇以醒目的字体和颜色标注出来，同时配以相关的图片或图标，以增强视觉效果和记忆效果。例如，在讲解文化遗产的概念时，可以在“文化遗产”一词旁边配以代表性的图片，如故宫、长城等；在讲解文化遗迹的保护时，可以在“保护措施”一词旁边配以相应的图标，如保护标志、修复工具等；在讲解文化遗产的重要性时，可以在“文化价值”一词旁边配以相关的图片，如博物馆、艺术展览等。通过这样的设计，使板书既具有艺术性和趣味性，又能够突出重点，便于学生理解和记忆。课堂小结，当堂检测①文化遗产的概念：文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，是历史的见证和人类智慧的结晶。

②文化遗迹的保护：保护文化遗产需要采取多种措施，如修复、保护、管理和利用，同时提高公众的保护意识，加强国际合作。

③文化遗产的重要性：文化遗产具有重要的文化、历史和教育价值，对于传承文化、教育后人、促进社会和谐具有重要作用。

（2）当堂检测

一、选择题

1.下列哪项属于物质文化遗产？

A.传统节日

B.古代建筑

C.民间艺术

D.口头传统

2.下列哪项不属于文化遗产保护的措施？

A.修复保护

B.数字化记录

C.商业开发

D.教育传承

二、填空题

1.