第六单元 夏日情怀-《夏日泛舟海上》 教学设计 2023-2024学年人教版初中音乐八年级下册

第六单元夏日情怀——《夏日泛舟海上》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第六单元夏日情怀——《夏日泛舟海上》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册教学内容《夏日泛舟海上》是2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册第六单元“夏日情怀”中的一个学习内容。本单元旨在让学生通过学习不同的夏日题材音乐作品，感受夏日的气息和情怀，培养学生的音乐鉴赏能力和情感体验。

《夏日泛舟海上》是一首描绘夏日海上美景的歌曲，通过音乐描绘出夏日的阳光、海浪和清凉的微风，让学生在音乐中感受到夏日的美好。同时，这首歌曲也表现了人们在夏日海上的欢乐和愉悦，通过音乐传达出积极向上、乐观的生活态度。

本节课的教学内容包括：1.欣赏《夏日泛舟海上》歌曲，理解歌曲所表达的情感和意境；2.学习歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的基本演唱方法；3.通过音乐欣赏和演唱，培养学生的音乐鉴赏能力和情感体验。核心素养目标本节课通过学习《夏日泛舟海上》这首歌曲，旨在培养学生以下学科核心素养目标：

1.音乐鉴赏能力：通过欣赏和分析《夏日泛舟海上》歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力，使学生能够理解和感受音乐作品所表达的情感和意境。

2.音乐表现能力：学习歌曲的旋律和歌词，让学生掌握歌曲的基本演唱方法，培养学生的音乐表现能力，使学生能够在音乐中表达自己的情感和思想。

3.情感体验：通过音乐欣赏和演唱，培养学生对夏日的美好情感体验，使学生能够在音乐中感受到夏日的气息和情怀，培养学生的情感体验能力。

4.积极向上的人生态度：通过学习《夏日泛舟海上》这首歌曲，培养学生的积极向上、乐观的人生态度，使学生在音乐中感受到生活的美好和积极的意义。教学难点与重点1.教学重点

（1）欣赏《夏日泛舟海上》歌曲，理解歌曲所表达的情感和意境。

（2）学习歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的基本演唱方法。

（3）通过音乐欣赏和演唱，培养学生的音乐鉴赏能力和情感体验。

（4）感受夏日海上的美景，培养学生的积极向上、乐观的人生态度。

2.教学难点

（1）理解歌曲所表达的情感和意境。

《夏日泛舟海上》是一首描绘夏日海上美景的歌曲，通过音乐描绘出夏日的阳光、海浪和清凉的微风。然而，学生可能难以完全理解和感受歌曲中的意境，因此需要教师通过多媒体展示夏日海上的美景，帮助学生更好地理解歌曲的情感和意境。

（2）学习歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的基本演唱方法。

《夏日泛舟海上》的旋律优美，歌词描绘了夏日海上的美景。然而，对于一些学生来说，学习歌曲的旋律和歌词可能存在一定的难度。因此，教师需要通过反复播放歌曲，让学生跟随音乐一起演唱，从而更好地掌握歌曲的基本演唱方法。

（3）通过音乐欣赏和演唱，培养学生的音乐鉴赏能力和情感体验。

音乐欣赏和演唱是培养学生音乐鉴赏能力和情感体验的重要途径。然而，学生可能对音乐作品的情感和意境缺乏深入的理解和体验。因此，教师需要通过多媒体展示音乐作品的相关背景和故事，帮助学生更好地理解和体验音乐作品所表达的情感和意境。

（4）感受夏日海上的美景，培养学生的积极向上、乐观的人生态度。

《夏日泛舟海上》这首歌曲描绘了夏日海上的美景，表达了人们在夏日海上的欢乐和愉悦。然而，学生可能对这种积极向上、乐观的人生态度缺乏理解和体验。因此，教师需要通过讲解和分享，让学生更好地理解和体验这种积极向上、乐观的人生态度，从而培养学生的积极向上、乐观的人生态度。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师对《夏日泛舟海上》歌曲的讲解，让学生了解歌曲的背景、作者和创作意图，帮助学生更好地理解和感受歌曲所表达的情感和意境。

（2）讨论法：组织学生分组讨论《夏日泛舟海上》歌曲所描绘的夏日海上的美景，引导学生分享自己的感受和体验，培养学生的音乐鉴赏能力和情感体验。

（3）实践法：让学生跟随音乐一起演唱《夏日泛舟海上》歌曲，通过实践让学生掌握歌曲的基本演唱方法，培养学生的音乐表现能力。

2.教学手段

（1）多媒体展示：利用多媒体设备播放夏日海上的美景图片和视频，帮助学生更好地理解和感受歌曲所表达的情感和意境。

（2）音乐软件：使用音乐软件播放《夏日泛舟海上》歌曲，让学生跟随音乐一起演唱，提高学生的音乐表现能力。

（3）教学软件：利用教学软件展示《夏日泛舟海上》歌曲的旋律和歌词，帮助学生更好地学习和掌握歌曲的基本演唱方法。

（4）小组合作：组织学生分组合作，共同完成对《夏日泛舟海上》歌曲的演唱和表演，培养学生的团队合作能力和音乐表现能力。

（5）评价反馈：利用教学软件对学生演唱《夏日泛舟海上》歌曲的表现进行评价和反馈，帮助学生了解自己的优点和不足，提高学生的音乐表现能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《夏日泛舟海上》的歌曲内容和创作背景，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的情感和意境做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐鉴赏知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《夏日泛舟海上》歌曲的旋律、歌词和情感，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调情感和意境的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的情感和意境展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲的情感和意境，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐鉴赏的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容和情感，强调歌曲的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.《夏日泛舟海上》歌曲的基本信息：歌曲的创作者、创作背景、歌曲的旋律、歌词以及歌曲所表达的情感和意境。

2.歌曲的旋律和歌词：通过学习歌曲的旋律和歌词，让学生掌握歌曲的基本演唱方法，培养学生的音乐表现能力。

3.歌曲的情感和意境：《夏日泛舟海上》歌曲通过音乐描绘出夏日的阳光、海浪和清凉的微风，让学生在音乐中感受到夏日的美好。

4.音乐鉴赏能力：通过欣赏和分析《夏日泛舟海上》歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力，使学生能够理解和感受音乐作品所表达的情感和意境。

5.情感体验：通过音乐欣赏和演唱，培养学生对夏日的美好情感体验，使学生能够在音乐中感受到夏日的气息和情怀，培养学生的情感体验能力。

6.积极向上的人生态度：通过学习《夏日泛舟海上》这首歌曲，培养学生的积极向上、乐观的人生态度，使学生在音乐中感受到生活的美好和积极的意义。

7.音乐表现能力：学习歌曲的旋律和歌词，让学生掌握歌曲的基本演唱方法，培养学生的音乐表现能力，使学生能够在音乐中表达自己的情感和思想。

8.音乐与生活的联系：通过学习《夏日泛舟海上》这首歌曲，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

9.音乐创作背景：了解《夏日泛舟海上》这首歌曲的创作背景，帮助学生更好地理解和感受歌曲所表达的情感和意境。

10.音乐鉴赏方法：通过学习《夏日泛舟海上》这首歌曲，学习音乐鉴赏的方法，培养学生的音乐鉴赏能力。

11.音乐表现技巧：通过学习《夏日泛舟海上》这首歌曲，学习歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐表现能力。

12.音乐与情感的关系：通过学习《夏日泛舟海上》这首歌曲，了解音乐与情感的关系，培养学生的情感体验能力。

13.音乐与社会责任感的培养：通过学习《夏日泛舟海上》这首歌曲，引导学生关注音乐与社会的关系，培养学生的社会责任感。

14.音乐与人生的联系：通过学习《夏日泛舟海上》这首歌曲，引导学生思考音乐与人生的联系，培养学生的积极向上、乐观的人生态度。

15.音乐与生活的联系：通过学习《夏日泛舟海上》这首歌曲，引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。板书设计1.教学目标：

-掌握《夏日泛舟海上》歌曲的基本信息

-理解歌曲的情感和意境

-学习歌曲的旋律和歌词，提高音乐表现能力

-培养音乐鉴赏能力和情感体验

-培养积极向上的人生态度

2.教学内容：

-歌曲的创作者、创作背景

-歌曲的旋律、歌词和情感

-音乐鉴赏方法和技巧

-音乐与情感、生活的关系

3.教学重点：

-歌曲的基本信息

-歌曲的情感和意境

-音乐鉴赏方法和技巧

-音乐与情感、生活的关系

4.教学难点：

-歌曲的情感和意境的理解

-音乐鉴赏方法和技巧的掌握

-音乐与情感、生活的关系的理解

5.教学方法：

-讲授法

-讨论法

-实践法

6.教学手段：

-多媒体展示

-音乐软件

-教学软件

7.教学流程：

-课前准备

-课堂导入

-新课呈现

-巩固练习

-拓展延伸

-课堂小结课后作业1.请简述《夏日泛舟海上》歌曲的基本信息，包括创作者、创作背景和歌曲的情感。

答案：

《夏日泛舟海上》是创作者创作的歌曲，描绘了夏日海上的美景，表达了人们在夏日海上的欢乐和愉悦。歌曲的创作者是，创作背景是。

2.请分析《夏日泛舟海上》歌曲的旋律和歌词，谈谈你对歌曲情感的理解。

答案：

《夏日泛舟海上》歌曲的旋律优美，歌词描绘了夏日海上的美景。通过音乐描绘出夏日的阳光、海浪和清凉的微风，让我感受到了夏日的美好。

3.请谈谈你在学习《夏日泛舟海上》歌曲过程中，如何理解歌曲的情感和意境。

答案：