习作“”形形色色的人 （教案）2023-2024学年部编版语文五年级下册

习作“”形形色色的人（教案）2023-2024学年部编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）习作“”形形色色的人（教案）2023-2024学年部编版语文五年级下册课程基本信息1.课程名称：习作“形形色色的人”

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

教学内容：

1.导入：通过提问或小故事导入，激发学生对人物描写的兴趣。

2.人物描写方法讲解：讲解外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法，并通过例文分析，让学生了解如何生动地描写人物。

3.小组讨论：让学生分组讨论，选择一个熟悉的人物进行描写，并分享描写心得。

4.课堂写作：让学生根据所学方法，选择一个人物进行写作，鼓励学生发挥想象，写出有特色的人物。

5.课堂展示：让学生展示自己的写作成果，并进行互相评价，教师给予指导和建议。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调人物描写的重要性和方法。

教学目标：

1.让学生掌握人物描写的方法，并能够运用到写作中。

2.培养学生对人物描写的兴趣，提高写作能力。

3.通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作意识和表达能力。核心素养目标分析1.提升学生审美鉴赏能力：通过分析课本中的人物描写，让学生学会欣赏优秀作品中的语言美和形象美，培养审美情趣。

2.增强学生人文底蕴：学习人物描写，了解不同人物的性格特点，体会人与人之间的情感交流，丰富学生的人文素养。

3.培养学生语文思维能力：通过写作训练，让学生在观察、分析、想象、构思等思维活动中，提高语文思维能力。

4.提升学生语文实践能力：通过课堂写作和展示，让学生在实践中掌握人物描写的方法，提高写作能力。

5.增强学生合作意识：通过小组讨论，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-人物描写的四种方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。

-人物描写在写作中的运用。

-人物描写在课文中的实例分析。

通过对这些重点内容的讲解和强调，学生可以明确本节课的核心内容，掌握人物描写的基本方法，并在写作中加以运用。同时，通过课文实例的分析，学生可以更好地理解人物描写的实际运用，从而提高自己的写作能力。

2.教学难点：

-如何运用人物描写方法生动地描绘人物形象。

-如何在写作中融入人物描写，使作品更加生动有趣。

-如何在课文分析中找到人物描写的实例，并理解其作用。

针对这些难点内容，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、课堂写作等，帮助学生突破难点，理解并掌握人物描写的运用。同时，教师还需在课堂中提供具体的指导和反馈，帮助学生提高写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所需教材为部编版语文五年级下册课本，教师需提前准备好课本，并在课堂上分发给学生。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可准备一些与人物描写相关的图片、图表，如人物形象图、人物关系图等，以帮助学生更好地理解和记忆人物描写方法。此外，教师还可准备一些与人物描写相关的视频片段，如电影片段、动画片段等，以直观展示人物描写在实际作品中的运用。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可将教室划分为不同的区域，如写作区、展示区、讨论区等，以便于学生在不同的区域进行学习和交流。此外，教师还需准备一些展示板或白板，以便于学生在展示自己的写作成果时使用。

5.课堂管理工具：教师还需准备一些课堂管理工具，如计时器、点名册等，以便于教师有效地管理课堂时间和学生参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括与人物描写相关的课文段落和预习问题。

-设计预习问题：围绕人物描写，设计问题如“你最喜欢的文学作品中的角色是谁？作者是如何描绘这个角色的？”

-监控预习进度：通过平台统计或学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关课文段落，初步理解人物描写。

-思考预习问题：针对教师提出的问题，思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题提交至平台或教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享。

作用与目的：

-帮助学生提前接触人物描写，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或视频引入新课，激发学生对人物描写的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人物描写的四种方法，结合课文实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握人物描写技能。

-解答疑问：针对学生在学习中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验人物描写的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解人物描写方法。

-实践活动法：通过实践活动让学生掌握人物描写技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人物描写方法，掌握相关技能。

-通过实践活动培养学生的动手能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与人物描写相关的写作作业，如选择一个人物进行描绘。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成教师布置的作业，巩固人物描写技能。

-拓展学习：利用教师提供的拓展资源进行进一步学习。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的人物描写方法和技能。

-通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结帮助学生发现不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些经典文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，这些作品中的人物形象鲜明，人物描写手法丰富，可以帮助学生更好地理解和学习人物描写。

-诗歌：介绍一些描写人物的诗歌，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让学生通过诗歌了解人物描写的艺术魅力。

-电影或电视剧：推荐一些优秀的电影或电视剧，如《红楼梦》、《西游记》等，这些作品中有许多经典的人物形象，通过观看可以加深学生对人物描写的理解。

-美术作品：介绍一些以人物为主题的名画，如《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等，让学生通过画作了解人物的表现手法。

2.拓展建议：

-阅读理解：鼓励学生阅读一些优秀的文学作品，尤其是那些人物形象鲜明、人物描写丰富的作品。通过阅读，学生可以更好地理解和学习人物描写的方法和技巧。

-写作实践：鼓励学生进行写作实践，选择一个人物进行描绘，可以是文学作品中的人物，也可以是现实生活中的人物。通过实践，学生可以更好地运用人物描写的方法，提高自己的写作能力。

-观看影视作品：推荐学生观看一些优秀的电影或电视剧，尤其是那些人物形象鲜明、人物描写丰富的作品。通过观看，学生可以更好地理解人物描写的艺术魅力，并从中汲取灵感。

-参观美术展览：鼓励学生参观一些以人物为主题的美术展览，如人物画展、肖像画展等。通过参观，学生可以更直观地了解人物的表现手法，激发自己的创作灵感。课后作业2.写一段话，描述你的好朋友在做一件有趣的事情时的动作和表情。

3.用一段话描述你的父母在知道你考试得了100分后的反应和心理活动。

4.描述一次你和同学一起去公园玩时的情景，包括你们的对话和周围的环境。

5.写一段话，描述你的宠物在玩耍时的动作和表情。教学反思这堂课的教学效果总体来说还是不错的，学生们对人物描写的方法有了更深入的理解，并在写作实践中能够运用所学。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我发现有些学生对人物描写的重要性认识不够，可能是因为他们平时阅读的文学作品较少，缺乏对人物描写的感性认识。针对这个问题，我会在以后的课堂中增加一些经典文学作品的推荐，并鼓励学生在课外阅读中多关注人物描写，以提高他们对这一知识点的重视。

其次，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的话题不感兴趣或者对人物描写的方法掌握不够。为了解决这个问题，我会在下一次课堂中尝试设计一些更有趣的讨论话题，并提前对学生们进行一些人物描写方法的辅导，以提高他们的参与度和讨论质量。

最后，在课堂写作环节，我发现有些学生的写作水平还有待提高，可能是因为他们对人物描写的方法运用不够熟练。为了帮助学生提高写作水平，我会在课后提供一些写作指导和建议，并鼓励学生在写作中多尝试运用人物描写的方法，以提高他们的写作技巧。板书设计-外貌描写：描述人物的外貌特征，如身高、体型、面容等。

-语言描写：通过人物的对话、独白等来揭示人物的性格特点。

-动作描写：描述人物的动作行为，如走、跑、跳等，以展现人物的性格和情感。

-心理描写：描写人物内心的想法、感受和情绪，以深入揭示人物的心理状态。

2.重点词句：人物描写的技巧

-使用生动的形容词和动词，以形象地描绘人物的外貌和动作。

-通过对话和独白，展现人物的性格和情感。

-描述人物的心理活动，以深入揭示人物的内心世界。

3.艺术性和趣味性：激发学生学习兴趣和主动性

-使用插图和图表，以直观地展示人物描写的方法和技巧。

-设计一些有趣的互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习和掌握人物描写的方法。

-引入一些有趣的文学作品或电影片段，让学生欣赏并分析其中的人物描写，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.人物描写练习：请选择一个你熟悉的人物，用一段话描写他的外貌、语言、动作和心理活动。注意使用生动的形容词和动词，以形象地描绘人物的外貌和动作，通过对话和独白展现人物的性格和情感，描述人物的心理活动，以深入揭示人物的内心世界。

2.文学作品分析：请选择一篇你喜欢的文学作品，分析其中的人物描写。注意观察作者如何通过外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写来塑造人物形象，并思考这些描写对人物性格和故事情节的影响。

作业反馈：

1.在批改学生的作业时，我会重点关注以下几个方面：

-人物描写的准确性：学生是否能够准确地描绘人物的外貌、语言、动作和心理活动。

-语言表达的流畅性：学生是否能够使用生动的形容词和动词，使描写更加形象和生动。

-人物性格的展现：学生是否能够通过对话和独白来展现人物的性格特点。

-心理活动的描写：学生是否能够深入描述人物的内心想法、感受