2023-2024学年三年级科学下册（冀人版）第3课植物与我们的生活（教学设计）

2023-2024学年三年级科学下册（冀人版）第3课植物与我们的生活（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：植物与我们的生活

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入：通过图片展示生活中常见的植物，引导学生思考植物在我们生活中的重要性。

2.新课内容：

a.植物的分类及特点

b.植物对人类生活的影响

3.实践活动：分组讨论，让学生举例说明植物在我们生活中的应用。

4.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调植物与人类生活的紧密联系。

第二课时：

1.复习：回顾上节课所学的植物分类、特点及对人类生活的影响。

2.新课内容：

a.植物的生长过程

b.植物的光合作用与呼吸作用

c.植物的环境保护作用

3.实践活动：观察校园内的植物，了解它们在不同季节的生长变化。

4.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调植物在环境保护中的重要作用。

课程评价：

1.课后作业：让学生结合课程内容，描述一种自己喜欢的植物，并说明原因。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等，给予评价。

教学目标：

1.让学生了解植物的分类、特点及其在人类生活中的应用。

2.使学生理解植物的生长过程、光合作用与呼吸作用，认识到植物在环境保护中的重要作用。

3.培养学生观察、思考、合作交流的能力，激发对科学的兴趣。二、核心素养目标1.科学探究：培养学生观察植物、了解其生长过程的能力，学会运用科学方法探究植物与人类生活的关系。

2.环境意识：使学生认识到植物在环境保护中的重要作用，增强保护植物、爱护环境的意识。

3.思维品质：通过分析植物的特点、生长过程，培养学生逻辑思维、批判性思维能力。

4.合作交流：在小组讨论、实践活动等环节，培养学生团队合作、有效沟通的能力。

5.实践创新：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，激发创新意识，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

a.植物的分类及特点：掌握植物的基本分类，了解各类植物的特点，如藻类、苔藓类、蕨类、裸子植物和被子植物的特征。

-举例：以常见的植物为例，如水稻（被子植物）、松树（裸子植物）、海带（藻类）等，解释各类植物的特点。

b.植物的生长过程：理解种子发芽、植物生长、开花结果等阶段的特点。

-举例：以小麦的生长过程为例，介绍从播种到收获的各个阶段。

c.植物的光合作用与呼吸作用：掌握光合作用和呼吸作用的原理及其对植物生长的意义。

-举例：通过图解或实验，说明光合作用和呼吸作用的过程。

d.植物与环境保护：了解植物在维持生态平衡、净化环境方面的作用。

-举例：阐述森林植被对水源涵养、土壤保持、空气质量改善等方面的影响。

2.教学难点

a.植物分类的掌握：学生对植物分类的认识往往停留在表面，难以深入理解各类植物的本质区别。

-突破方法：通过实物观察、图片对比、分类游戏等形式，加深学生对植物分类的理解。

b.植物生长过程的掌握：学生对植物生长过程的认知往往不够系统，容易混淆各个阶段的特点。

-突破方法：组织学生参与植物种植实践活动，观察并记录植物的生长变化，使理论与实践相结合。

c.植物的光合作用与呼吸作用的理解：这部分内容抽象，学生难以理解。

-突破方法：设计简单易懂的实验，如通过观察光合作用过程中叶片颜色的变化，帮助学生理解光合作用的概念。

d.植物环境保护作用的认识：学生往往对植物在环境保护中的作用认识不足，缺乏实际感受。

-突破方法：结合当地实际，如介绍植树造林对防止水土流失的影响，使学生在生活中体会到植物环境保护的重要性。

在教学过程中，教师应针对重点和难点内容，运用多种教学手段和方法，帮助学生深入理解核心知识，确保学生掌握植物与我们的生活之间的关系。同时，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、合作交流，以提高教学效果。四、教学方法与策略1.教学方法

a.讲授法：教师以简洁明了的语言，系统讲解植物的分类、生长过程、光合作用与呼吸作用等核心知识，确保学生掌握基本概念。

b.讨论法：针对植物与环境保护、植物在生活中的应用等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励发表观点，提高学生的思维品质和合作交流能力。

c.案例研究：选择具有代表性的植物案例，如森林生态系统、农田生态系统等，引导学生分析植物在其中的作用，培养学生的问题分析和解决能力。

d.项目导向学习：以“校园植物调查”等项目为载体，让学生在实践中探究植物的生长过程、分类及保护措施等。

2.教学活动

a.角色扮演：让学生扮演植物学家，向其他同学介绍某一类植物的特性和生长过程，提高学生的表达能力和理解力。

b.实验：设计简单的植物生长实验，如观察种子发芽、光合作用实验等，让学生亲自动手操作，加深对植物生长过程和生理功能的理解。

c.游戏：设计植物分类、植物生长过程排序等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习植物知识，提高学习兴趣。

d.观察实践：组织学生进行校园植物观察，了解植物在不同季节的生长变化，培养学生观察、思考、实践的能力。

3.教学媒体和资源

a.PPT：制作精美的PPT，展示植物图片、生长过程动画、光合作用与呼吸作用示意图等，直观呈现教学内容。

b.视频：播放植物生长过程、环境保护等主题的视频，帮助学生更直观地了解植物知识，提高学习兴趣。

c.在线工具：利用互联网资源，如在线植物图谱、科普文章等，拓展学生的学习视野，丰富学习内容。

d.实物展示：准备各类植物的实物或标本，让学生近距离观察、触摸，增强对植物特点的认识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解植物的基本分类和生长过程的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你最常见的植物是什么？它属于哪一类植物？”，激发学生思考，为课堂学习植物分类和生长过程内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、植物标本、实验器材等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、实验操作等，提高学生学习植物科学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题如“这些植物有什么不同？它们是如何生长的？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入植物分类和生长过程的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解植物分类和生长过程的知识点，结合实际植物标本帮助学生理解。

突出植物分类的特点和生长过程的重点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“植物如何分类？它们生长的过程是怎样的？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计观察种子发芽的实践活动或光合作用实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对植物分类和生长过程的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计植物分类和生长过程的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与植物相关的拓展知识，如植物在环境保护中的作用，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注植物科学的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合植物与环境保护的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的植物分类和生长过程的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如“绘制一种植物的形态结构图并注明分类”。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理一、植物的分类

1.植物的分类依据

2.植物的主要分类及特征

a.藻类植物

b.苔藓植物

c.蕨类植物

d.种子植物

-裸子植物

-被子植物

3.植物分类的意义

二、植物的生长过程

1.种子发芽

2.营养生长

3.生殖生长

4.植物的生命周期

三、植物的光合作用与呼吸作用

1.光合作用的概念

2.光合作用的原理

3.光合作用的意义

4.呼吸作用的概念

5.呼吸作用的原理

6.光合作用与呼吸作用的联系

四、植物与环境保护

1.植物的环境保护作用

2.植被破坏对环境的影响

3.植物保护的意义

五、植物与人类生活

1.植物在人类生活中的应用

2.植物与人类健康

3.植物与人类文化

六、植物的科学探究

1.植物科学探究的方法

2.植物科学探究的意义七、课后拓展1.拓展内容

a.阅读材料

-《植物世界的奥秘》：介绍植物界的多样性、奇特形态和生存策略。

-《绿色植物与环境保护》：探讨绿色植物在维持生态平衡、改善环境质量中的作用。

-《植物与人类生活的关系》：阐述植物在人类生活中的应用，如食物、药物、建材等。

b.视频资源

-《植物的生长过程》：展示种子发芽、植物生长、开花结果等阶段的动态过程。

-《光合作用与呼吸作用》：通过动画形式，生动讲解植物的光合作用和呼吸作用原理。

-《植物分类与识别》：教授如何观察和识别不同类别的植物，提高学生的植物学素养。

2.拓展要求

a.鼓励学生在课后阅读相关材料，观看视频资源，深入了解植物的生长过程、分类、环境保护等方面的知识。

b.教师提供必要的指导，如推荐适合的阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

c.建议学生将所学知识运用到实际生活中，如观察身边的植物、参与校园绿化活动等，增强对植物知识的实践体验。

d.鼓励学生开展小组合作，共同探讨植物科学问题，提高合作能力和探究精神。

e.鼓励学生分享课后拓展学习的成果，如撰写观察报告、制作植物科普海报等，促进课堂内外知识的融合。八、教学反思与总结从学生的学习效果来看，大部分学生对植物的基本分类和生长过程有了较好的掌握，能够运用所学知识解释身边的植物现象。在小组讨论和实验操作环节，学生的合作精神和实践能力得到了锻炼，他们积极发表观点，互相交流，提高了思维品质和沟通能力。但在课后作业的完成情况中，我发现部分学生对植物分类的细节掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

针对教学中存在的问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强学生对植物分类的练习，设计更多有趣的分类游戏，让学生在游戏中加深对各类植物特征的理解。

2.在讲解光合作用和呼吸作用时，增加实验环节，让学生亲自观察植物在光照和黑暗条件下的变化，从而更直观地理解这两个概念。

3.组织更多实践活动，如校园植物调查、环保行动等，让学生在实际操作中应用所学知识，提高实践能力。

4.课后加强对学生的辅导，解答他们在学习中遇到的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。板书设计1.条理清晰

①植物分类

-藻类植物

-苔藓植物

-蕨类植物

-种子植物（裸子植