习作：《写作品梗概》（教案）2023-2024学年六年级下册语文统编版

习作：《写作品梗概》（教案）2023-2024学年六年级下册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：六年级下册语文统编版《写作品梗概》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过学习写作品梗概，使学生能够理解作品的基本情节、人物关系和主题思想，并能运用恰当的语言进行表达。

2.思维发展与提升：通过分析作品梗概的构成要素，培养学生分析、归纳和判断的思维能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习不同类型的作品梗概，使学生了解和传承我国丰富的文化传统，增强对民族文化的认同感和自豪感。

结合本节课的内容，学生在完成作品梗概的写作过程中，将进一步提升语文表达能力，培养良好的思维习惯，同时加深对文化知识的理解和传承。三、重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握作品梗概的基本构成要素和写作格式。

-能够运用恰当的语言表达作品的基本情节、人物关系和主题思想。

2.难点：

-分析并提炼作品中的关键信息，形成简洁明了的作品梗概。

-运用批判性思维，对作品进行深入分析，准确表达作品的主题思想。

解决办法：

-通过示例讲解和小组讨论，让学生明确作品梗概的构成要素和写作格式，提供清晰的写作框架。

-提供多个不同类型的作品梗概案例，让学生进行分析和模仿，加强实践操作。

-引导学生运用批判性思维，通过提问和讨论的方式，深入分析作品，准确把握作品的主题思想。

-组织学生进行互评和自我评价，鼓励他们积极反思和改进自己的写作。

-对学生的写作进行及时反馈，提供具体的修改建议，帮助他们克服写作难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级下册语文统编版》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的作品梗概示例，包括小说、电影和电视剧等不同类型的作品。

-收集和整理作品梗概的模板和写作指南，以供学生参考和模仿。

-准备一些关于作品分析的提问和思考题，引导学生进行深入思考和讨论。

3.多媒体资源：

-准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

-选择一些适合的音频或视频材料，让学生通过听觉和视觉的方式更好地理解和表达作品梗概。

4.实验器材：

-如果本节课涉及实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

-准备足够的材料和工具，以便每个学生都能参与实验或实践活动。

5.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

-将学生座位安排成圆桌或小组形式，以便促进互动和合作学习。

6.其他准备：

-提前与学生沟通，告知他们本节课的学习目标和任务，鼓励他们积极参与和主动学习。

-准备学生的评价标准和反馈表，以便对学生的学习情况进行及时评估和反馈。

7.教学资源整合：

-将上述准备好的教学资源进行整合，制定详细的课堂教学计划和步骤，确保教学过程的顺利进行。

-在课堂上灵活运用教学资源，根据学生的反应和学习情况，及时调整教学方法和节奏。五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《写作品梗概》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有读过一本非常好的书，然后向朋友推荐时，却发现很难用几句话概括它的内容？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何简洁而准确地表达作品的核心内容。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是作品梗概。作品梗概是对作品主要情节、人物关系和主题思想的简洁概括。它有助于读者快速了解作品的主要内容，同时也是作者写作能力和文学素养的体现。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何从一个复杂的故事中提炼出关键信息，形成一个简洁明了的作品梗概。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调提炼关键信息和运用恰当语言这两个重点。对于如何简洁而准确地表达作品的核心内容这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一部他们喜欢的作品，讨论并撰写作品梗概。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的作品梗概。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何编写一个吸引人的作品梗概”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了作品梗概的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何编写作品梗概的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读不同类型的文学作品，如小说、诗歌、戏剧等，以便更好地理解作品梗概的编写。

-电影和电视剧：观看一些经典的电影和电视剧，分析它们的故事梗概，了解如何将复杂的情节浓缩成简洁的描述。

-写作指南：提供一些关于如何编写作品梗概的写作指南和技巧，如如何抓住故事的亮点、如何处理复杂的人物关系等。

-在线资源：推荐一些与写作相关的在线平台和论坛，如写作技巧、案例分析等，以便学生能够获得更多的写作灵感和参考。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生深入阅读一部作品，理解其背景、人物和情节，并尝试自己编写作品梗概。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作成果，互相提供反馈和建议。

-写作练习：定期布置写作练习，让学生练习编写不同类型的作品梗概，提高他们的写作能力。

-参加写作比赛：鼓励学生参加写作比赛或活动，如作文比赛、创意写作等，以提高他们的写作兴趣和动力。

-寻求专业指导：如果可能，建议学生寻求专业的写作指导或参加写作工作坊，以获得更深入的指导和训练。七、教学反思

今天的课结束后，我坐在办公室里，脑海中还回荡着学生们讨论的场景。我感到非常满意，也有些许遗憾。

满意的是，我发现学生们对写作品梗概有了更深的理解。在实践活动中，他们能够运用所学知识，有条理地概括出作品的主要内容。特别是在小组讨论环节，每个学生都积极参与，提出自己的观点，与小组成员共同探讨，这种互动让我看到了他们的进步。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生在撰写作品梗概时，仍然难以把握作品的重点。他们在描述人物和情节时，过于冗长，导致梗概失去了应有的简洁性。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生抓住作品的亮点，培养他们的概括能力。

其次，我发现部分学生在讨论时，表达不够清晰。他们虽然有很多想法，但无法准确地用语言表达出来。这可能是因为他们对作品的理解不够深入，或者缺乏足够的表达能力。为了解决这个问题，我考虑在下一个教学单元中，加入更多的写作练习，让学生在实践中提高自己的表达能力。

最后，我意识到在教学过程中，我可能过于注重学生的写作结果，而忽略了他们的写作过程。学生在写作过程中，可能会遇到各种困难，如思路不清、词汇选择不当等。我应该更多地关注学生的写作过程，及时给予他们指导和鼓励，帮助他们克服写作困难。八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《xxxx》这本书讲述了xxxx的故事，通过阅读这本书，学生可以更深入地了解xxxx的特点和应用。

-视频资源：《xxxx》是一部关于xxxx的电影，通过观看这部电影，学生可以直观地感受到xxxx的魅力和重要性。

-学术文章：推荐一篇关于xxxx的学术文章，让学生了解学术界对xxxx的研究和探讨。

-网络资源：提供一些与xxxx相关的网络资源，如在线论坛、博客等，让学生了解大众对xxxx的看法和讨论。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择一种拓展内容进行学习和拓展，以加深对xxxx的理解和认识。

-学生需要记录下自己的学习心得和感悟，以加深对拓展内容的记忆和理解。

-学生需要在拓展学习过程中遇到疑问时，及时向教师请教，寻求必要的指导和帮助。

-学生需要在下一次课堂上分享自己的拓展学习成果，与其他同学进行交流和讨论。

-教师需要在课后及时了解学生的拓展学习情况，提供必要的指导和反馈，帮助学生提高学习效果。九、作业布置与反馈

1.作业布置：

-阅读《xxxx》这本书，并尝试自己编写作品梗概，字数控制在150字以内。

-观看电影《xxxx》，并尝试编写电影梗概，字数控制在200字以内。

-选择一部自己喜欢的