Unit 1 My names Gina.第一课时 Section A（1a-2d）教学设计-2023-2024学年七年级英语上册 （人教版）

Unit1Myname’sGina.第一课时SectionA（1a-2d）教学设计-2023-2024学年七年级英语上册（人教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课为人教版七年级英语上册Unit1Myname’sGina.第一课时SectionA（1a-2d）。本课时主要介绍了自我介绍、问候、询问他人姓名等基本交际用语。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式，并能用英语进行简单的交流。二、核心素养目标1.掌握自我介绍、问候、询问他人姓名等基本交际用语，提高英语口语表达能力。

2.能够运用所学知识进行简单的英语交流，培养跨文化交际意识。

3.培养学生的自主学习能力和合作精神，提高解决问题的能力。

4.激发学生学习英语的兴趣，增强自信心，培养积极向上的学习态度。三、学情分析1.学生层次分析：

本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备一定的英语基础，但整体水平参差不齐。一部分学生英语基础较好，能够熟练掌握基本的词汇和语法知识，具备一定的口语表达能力；而另一部分学生则基础较弱，对英语学习缺乏信心和动力。此外，学生的学习习惯和自主学习能力也有所不同，这将直接影响到本节课的教学效果。

2.知识、能力、素质方面分析：

在知识方面，大部分学生已经掌握了一定的英语词汇和简单的语法知识，能够进行基本的英语交流。然而，他们在实际运用英语进行交际时，仍存在一定的困难，尤其是在发音、语调、语法等方面。在能力方面，学生普遍具备一定的自主学习能力和合作精神，但部分学生在遇到问题时，容易产生依赖心理，缺乏独立解决问题的能力。在素质方面，学生对英语学习的兴趣各异，一部分学生对英语充满热情，愿意积极参与课堂活动；而另一部分学生则对英语学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。

3.行为习惯分析：

学生在课堂上的行为习惯对学习效果产生直接影响。部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，主动与老师和同学进行交流；而另一些学生则容易分心，对课堂活动缺乏兴趣，甚至出现违纪行为。此外，学生的作业完成情况也存在差异，一部分学生能够认真完成作业，及时巩固所学知识；而另一部分学生则对作业敷衍了事，影响学习效果。

4.对课程学习的影响：

学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面的差异，对本节课的学习产生了一定的影响。为了提高教学效果，教师需要针对不同层次的学生制定相应的教学策略，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。同时，教师还应关注学生的课堂表现，及时发现并纠正不良行为习惯，为学生的英语学习创造一个良好的环境。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在模拟的情境中进行英语交流，提高学生的口语表达能力。

（2）任务驱动法：设计具有挑战性的学习任务，引导学生自主探究、合作学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

（3）互动教学法：组织丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围，促进师生、生生之间的互动。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示图片、视频等，直观地呈现教学内容，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

（2）网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识面，提高学习效果。

（3）教学软件：采用适合七年级学生的英语教学软件，如英语听力训练软件、口语练习软件等，帮助学生进行有针对性的训练，提高英语水平。

（4）实物教具：准备与教学内容相关的实物教具，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（5）板书设计：合理利用板书，突出教学重点，便于学生跟随教师的思路，提高课堂效率。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语进行自我介绍吗？它在生活中有什么作用？”

展示一些关于英语自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受英语自我介绍的魅力。

简短介绍英语自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语自我介绍解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语自我介绍。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语自我介绍的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.词汇：

-自我介绍：Mynameis,I'mfrom,I'm12yearsold,Ilikereadingbooks.

-问候：Hello,Hi,Howareyou?I'mfine,thanks.Andyou?

-询问姓名：What'syourname?Myname'sGina.

-家庭：Ihaveafamily.Ihaveamotherandafather.

-兴趣爱好：Ilikereadingbooks.Ilikeplayingbasketball.

2.语法：

-现在进行时：表示正在进行的动作或状态。结构为：主语+am/is/are+动词-ing形式。

-一般疑问句：询问事实或状态，结构为：助动词/情态动词/be动词+主语+谓语+吗？

-特殊疑问句：针对特定信息提问，从句以特殊疑问词开头，如：What,Who,How等。

3.句型结构：

-自我介绍句型：Mynameis+名字,I'mfrom+来自的地方,I'm+年龄+岁,Ilike+兴趣爱好.

-问候句型：Hello/Hi+名字,Howareyou?I'mfine,thanks.Andyou?

-询问姓名句型：What'syourname?Myname's+名字.

4.功能句：

-自我介绍：用于介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等个人信息。

-问候：用于打招呼，询问对方的情况。

-询问姓名：用于询问对方的姓名，进行社交互动。

5.语音：

-连读：在连续的单词中，音节之间自然的语音连接。

-语调：句子中的语音高低起伏，表达情感和态度。

-重音：句子中的某些词语或短语，因表达重点而需要加强音量或音高的部分。

6.文化知识点：

-西方国家的人名和姓氏顺序与中国相反，姓在前，名在后。

-在西方国家，初次见面时询问对方姓名是一种礼貌的社交行为。

-介绍自己的姓名时，通常先介绍名字，再介绍姓氏。

7.课堂活动：

-自我介绍：让学生用英语进行自我介绍，练习表达自己的个人信息。

-问候练习：让学生互相问候，练习问候语的使用。

-姓名问答：让学生互相询问对方姓名，练习询问姓名的表达方式。七、课后作业2.请用英语向你的朋友问候并询问他的姓名。

3.请用英语写一段关于你的家庭成员和他们的特点。

4.请用英语写一段描述你的兴趣爱好和你通常如何度过你的业余时间。

5.请用英语写一段关于你的学校和你最喜欢的课程。八、教学反思与总结在教学过程中，我采用了情境教学法、任务驱动法和互动教学法等教学方法，通过多媒体教学、网络资源和实物教具等教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂氛围活跃，学生积极参与，取得了较好的教学效果。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，对于基础较弱的学生，我应该给予更多的关注和指导，帮助他们跟上教学进度。其次，在课堂管理方面，我需要进一步提高自己的组织能力和应变能力，确保课堂秩序井然有序。最后，在教学内容的设计上，我应该更加注重学生的实际需求和兴趣，使教学内容更加贴近学生的实际生活。板书设计①词汇：自我介绍、问候、询问姓名等基本交际用语

②语法：现在进行时、一般疑问句、特殊疑问句等基本语法结构

③句型结构：自我介绍句型、问候句型、询问姓名句型等基本句型

④语音：连读、语调、重音等基本语音知识

⑤文化知识点：西方国家的人名和姓氏顺序、初次见面问候、介绍姓名等文化知识点

⑥课堂活动：自我介绍、问候练习、姓名问答等课堂活动安排

2.艺术性和趣味性

①利用彩色粉笔或贴纸，将板书设计成图文并茂的形式，增加视觉吸引力。

②设计一些有趣的卡通形象或插图，与教学内容相结合，提高学生的兴趣。

③利用有趣的符号或表情，如笑脸、哭脸等，标注学生的课堂表现，激发学生的学习积极性。

④设计一些互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

⑤定期更换板书设计，保持新鲜感，激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）本节课我们学习了自我介绍、问候、询问姓名等基本交际用语，以及现在进行时、一般疑问句、特殊疑问句等基本语法结构。

（2）我们还学习了自我介绍句型、问候句型、询问姓名句型等基本句型，以及连读、语调、重音等基本语音知识。

（3）此外，我们还了解了西方国家的人名和姓氏顺序、初次见面问候、介绍姓名等文化知识点，以及自我介绍、问候练习、姓名问答等课堂活动安排。

（4）通过本节课的学习，希望同学们能够掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式，并能用英语进行简单的交流。同时，培养跨文化交际意识，提高自主学习能力和合作精神。

2.当堂检测

（1）用英语向你的朋友问候并询问他的姓名。

（2）用英语写一段关于你的家庭成员和他们的特点。

（3）用英语写一段描述你的兴趣爱好和你通常如何度过你的业余时间。

（4）用英语写一段关于你的学校和你最喜欢的课程。

（5）请用英语介绍一个你熟悉的人，包括他的姓名