Unit3 Im more outgoing yhan my sister .SectionA 1a-2d 教案 2023-2024学年 2023-2024学年人教版八年级英语上册

Unit3I’mmoreoutgoingyhanmysister.SectionA1a-2d教案2023-2024学年2023-2024学年人教版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1a-2d

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级某班

3.授课时间：2023年9月15日，上午第2节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.掌握本节课的生词和短语，提高词汇运用能力。

2.能够运用本节课所学的句型进行简单的比较，提高语言表达能力。

3.培养学生通过观察图片和阅读文章来获取信息的能力，提高信息处理能力。

4.培养学生的团队合作能力，提高交流互动能力。

5.培养学生对自身性格特点的认识，提高自我认知能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了以下相关知识：

-学生已经学习过人教版七年级英语下册Unit10I'dlikesomenoodles.SectionA1a-2d，对日常生活中的饮食话题有所了解。

-学生已经学习过人教版七年级英语下册Unit9Howwasyourweekend?SectionA1a-2d，对周末活动的表达有所掌握。

-学生已经学习过人教版七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionA1a-2d，对周围环境设施的询问有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对比较自身与他人性格特点的话题感兴趣。

-学生的语言表达能力较强，能够运用所学句型进行简单的交流。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察图片获取信息，有的喜欢通过阅读文章来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用新学的比较句型时遇到困难，需要教师进行适当的指导和练习。

-学生可能在理解文章中的人物性格特点时遇到挑战，需要教师进行深入的讲解和分析。

-学生可能在团队合作中遇到沟通不畅的问题，需要教师进行有效的引导和协调。四、教学资源2.课程平台：人教版英语教材、电子教案、教学课件等。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、语音识别软件等。

4.教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏教学、任务型教学等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的英语知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对英语知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与英语内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合英语内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的英语内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.词汇与短语

-outgoing：外向的

-reserved：内向的

-friendly：友好的

-quiet：安静的

-loud：大声的

-shy：害羞的

-confident：自信的

-quieter：更安静的

-louder：更大声的

-moreconfident：更自信的

-lessconfident：不太自信的

-themostconfident：最自信的

2.句型

-I'mmoreoutgoingthanmysister.

-She'slessconfidentthanherbrother.

-He'squieterthanhisfriend.

-I'masquietasmymother.

3.语法

-比较级和最高级的构成和用法

-形容词的比较级和最高级的变化规则

-形容词比较级的用法

-形容词最高级的用法

4.课文内容

-描述人物性格特点的表达方式

-比较不同人物性格特点的方法

-使用形容词比较级和最高级进行表达

5.技能训练

-通过观察图片和阅读文章来获取信息的能力

-运用所学的形容词比较级和最高级进行描述的能力

-运用所学的句型进行比较和描述的能力

6.情感态度与价值观

-培养学生对自身性格特点的认识，提高自我认知能力

-培养学生对他人性格特点的认识，提高人际交往能力

-培养学生对性格特点的尊重和理解，提高社会适应能力

七、作业布置

1.词汇与短语作业：

-抄写本节课所学词汇和短语各5遍，并翻译成中文。

-运用本节课所学词汇和短语编写一段描述自己性格特点的句子。

2.句型作业：

-运用本节课所学句型，编写一段描述自己与家人或朋友性格特点的对话。

-选取一张图片，用所学的句型进行描述，并写一段话。

3.语法作业：

-完成本节课所学的形容词比较级和最高级的练习题。

-选择一个主题，使用形容词的比较级和最高级进行描述，并写一段话。

4.课文内容作业：

-选择一个主题，使用本节课所学的表达方式进行描述，并写一段话。

-选择一张图片，用所学的描述方法进行描述，并写一段话。

5.技能训练作业：

-完成本节课所学的技能训练练习题。

-选择一个主题，运用所学的技能进行描述，并写一段话。

6.情感态度与价值观作业：

-完成本节课所学的情感态度与价值观练习题。

-选择一个主题，运用所学的情感态度与价值观进行描述，并写一段话。

八、教学反思

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，通过描述人物性格特点的表达方式，使学生能够更好地了解自己和他人。同时，本节课的教学内容也涉及到了英语语法的学习，通过比较级和最高级的用法，使学生能够更好地运用英语进行描述。此外，本节课的教学内容还培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和角色扮演，使学生能够在实践中运用所学的知识。在教学过程中，教师要注重引导学生的思考，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的语言表达能力和人际交往能力。同时，教师也要关注学生的情感态度与价值观，引导学生尊重和理解不同性格特点的人，提高社会适应能力。七、内容逻辑关系-重点知识点：外向的、内向的、友好的、安静的、大声的、害羞的、自信的等。

-词：outgoing、reserved、friendly、quiet、loud、shy、confident等。

-短语：bemoreoutgoingthan、belessconfidentthan、beasquietas等。

2.句型

-重点知识点：比较级和最高级的构成和用法。

-句型：I'mmoreoutgoingthanmysister.、She'slessconfidentthanherbrother.等。

-用法：运用所学的句型进行比较和描述。

3.语法

-重点知识点：形容词的比较级和最高级的变化规则。

-语法：比较级和最高级的构成和用法。

-变化规则：原级+er/more+形容词、原级+est+形容词、原级+er/more+形容词+than等。

4.课文内容

-重点知识点：描述人物性格特点的表达方式。

-内容：通过描述人物性格特点的表达方式，使学生能够更好地了解自己和他人。

-方法：使用形容词的比较级和最高级进行描述。

5.技能训练

-重点知识点：通过观察图片和阅读文章来获取信息的能力。

-技能：运用所学的形容词比较级和最高级进行描述的能力。

-训练：通过实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

6.情感态度与价值观

-重点知识点：培养学生对自身性格特点的认识，提高自我认知能力。

-情感态度：尊重和理解不同性格特点的人，提高社会适应能力。

-价值观：关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

板书设计：

1.词汇与短语

-外向的：outgoing

-内向的：reserved

-友好的：friendly

-安静的：quiet

-大声的：loud

-害羞的：shy

-自信的：confident

-形容词的比较级和最高级：原级+er/more+形容词、原级+est+形容词、原级+er/more+形容词+than等。

2.句型

-I'mmoreoutgoingthanmysister.

-She'slessconfidentthanherbrother.

-He'squieterthanhisfriend.

-I'masquietasmymother.

3.语法

-比较级和最高级的构成和用法：原级+er/more+形容词、原级+est+形容词、原级+er/more+形容词+than等。

4.课文内容

-描述人物性格特点的表达方式：使用形容词的比较级和最高级进行描述。

5.技能训练

-通过观察图片和阅读文章来获取信息的能力：运用所学的形容词比较级和最高级进行描述的能力。

6.情感态度与价值观

-培养学生对自身性格特点的认识，提高自我认知能力：尊重和理解不同性格特点的人，提高社会适应能力。

-关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设计真实的生活场景，让学生在实践中运用所学的知识，提高学生的语言运用能力。

2.小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

3.个性化教学：关注每个学生的学习进度和需求，进行个性化教学，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响了课堂效果。

2.教学组织：课堂活动设计不够丰富，部分学生参与度不高，影响了教学效果。

3.教学方法：过于依赖传统的教学方法，缺乏创新，影响了学生的学习兴趣和积极性。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，制定课堂规则，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2.丰富课堂活动设计，增加互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.尝试引入更多的创新教学方法，如翻转课堂、任务型教学等，提高学生的学习效果和积极性。课后作业1.根据本节课所学词汇和短语，用英语描述自己的家庭成员，并说明他们各自的性格特点。

2.运用本节课所学的句型，编写一段对话，描述自己与朋友之间的性格差异。

3.根据本节课所学的语法知识，用英语描述一个你认为自信的人，并说明他/她的自信表现。

4.选择一张图片，用所学的描述方法进行描述，并写一段话，说明图片中人物的个性特点。

5.选择一个主题，运用本节课所学的技能进行描述，并写一段话，说明主题相关的个性特点。

例题型及答案：

1.例题：描述一个你认为自信的人，并说明他/她的自信表现。

答案：IthinkmyfriendJohnisveryconfident.Healwaysspeaksclearlyandstandsupstraight.Henevergetsnervouswhenheisgivingapresentationinclass,andhealwayshasapositiveattitude.

2.例题：选择一张图片，用所学的描述方法进行描述，并写一段话，说明图片中人物的个性特点。

答案：Thepersoninthepicturelooksveryoutgoing.Heissmilingandlaughingwithhisfriends.Heisstandinginthecenterofthegroup,andheseemstobetheonewhoisorganizingtheactivity.

3.例题：用英语描述自己的家庭成员，并说明他们各自的性格特点。

答案：Ihaveafamilyoffivemembers.Myfatherisveryoutgoing.Helovestotalktopeopleandmakenewfriends.Mymotherisreserved,