9《天气与动植物》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册青岛版

9《天气与动植物》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《天气与动植物》

2.教学年级和班级：小学二年级

3.授课时间：2023-2024学年春季学期，每周二下午14:00-14:45

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够了解天气对动植物的影响。

2.学生能够描述动植物如何适应不同的天气。

3.学生能够分析动植物在不同天气下的生存策略。

三、教学内容

1.天气对动植物的影响

-晴朗天气对动植物的影响

-雨天对动植物的影响

-雪天对动植物的影响

-风天对动植物的影响

2.动植物的适应性

-动植物如何适应不同的天气

-动植物的生存策略

四、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解天气对动植物的影响，使学生了解相关知识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生描述动植物如何适应不同的天气。

3.实例分析法：教师提供实例，让学生分析动植物在不同天气下的生存策略。

五、教学步骤

1.导入：教师通过提问的方式，引导学生关注天气对动植物的影响。

2.讲解：教师讲解天气对动植物的影响，让学生了解相关知识。

3.讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生描述动植物如何适应不同的天气。

4.实例分析：教师提供实例，让学生分析动植物在不同天气下的生存策略。

5.总结：教师总结本节课所学内容，强调天气对动植物的影响和动植物的适应性。

六、作业布置

1.学生根据本节课所学内容，描述一种动植物如何适应不同的天气。

2.学生分析一种动植物在不同天气下的生存策略。

七、教学评价

1.学生参与讨论的情况。

2.学生完成作业的质量。核心素养目标1.科学探究：学生能够通过观察、实验等方式，了解天气对动植物的影响，并能够运用所学知识分析动植物的生存策略。

2.科学思维：学生能够运用比较、分类、归纳等思维方法，分析动植物如何适应不同的天气，培养逻辑思维能力。

3.科学态度与价值观：学生能够认识到动植物在自然界中的重要作用，培养爱护动植物、尊重生命的态度。

4.科学知识与技能：学生能够掌握动植物适应不同天气的知识，提高观察、分析、总结的能力。学情分析本节课的教学对象是小学二年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识方面：二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，能够注意到天气的变化对动植物的影响。他们在之前的学习中已经接触到了一些关于动植物的知识，但可能对天气对动植物的具体影响了解不多。

2.能力方面：二年级的学生思维活跃，具有较强的想象力和创造力。他们能够通过观察、实验等方式，了解天气对动植物的影响，并能够运用所学知识分析动植物的生存策略。但他们的逻辑思维能力还有待提高，需要通过实例分析等方式进行培养。

3.素质方面：二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对自然界的事物充满好奇。他们能够认识到动植物在自然界中的重要作用，培养爱护动植物、尊重生命的态度。但他们的自我管理能力和团队合作能力还有待提高，需要通过课堂讨论等方式进行培养。

4.行为习惯方面：二年级的学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，对课程学习产生了一定的影响。因此，教师需要通过提问、实例分析等方式，引导学生关注课程内容，提高课堂效率。

5.对课程学习的兴趣：二年级的学生对自然界的事物充满好奇，对动植物的知识有一定的兴趣。但他们对天气对动植物的具体影响了解不多，可能需要通过实例分析等方式激发他们的学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为青岛版科学二年级下册，其中包含了关于天气与动植物的内容。教师需要提前准备好教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解天气对动植物的影响，教师可以准备一些动植物在不同天气下的图片和图表，以及一些关于动植物适应性的视频资料。这些多媒体资源可以增加学生的直观感受，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些简单的实验，让学生通过亲身体验来了解天气对动植物的影响。例如，可以让学生观察不同天气下的植物生长情况，或者通过实验来模拟动植物的适应性。教师需要提前准备好实验器材，并进行检查，确保其完整性和安全性，以保障学生的实验安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了营造一个有利于学生学习和探索的环境，教师可以根据教学需要对教室进行适当的布置。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；或者设置实验操作台，让学生在实验过程中能够有序地进行操作。教师需要提前对教室进行布置，确保教学环境的舒适性和实用性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解天气与动植物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习天气与动植物内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确天气与动植物教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保天气与动植物教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习天气与动植物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入天气与动植物学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的天气与动植物内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为天气与动植物新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解天气与动植物知识点，结合实例帮助学生理解。

突出天气与动植物重点，强调天气与动植物难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕天气与动植物问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验天气与动植物知识的应用，提高实践能力。

在天气与动植物新课呈现结束后，对天气与动植物知识点进行梳理和总结。

强调天气与动植物的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气与动植物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决天气与动植物问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与天气与动植物内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合天气与动植物内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习天气与动植物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的天气与动植物内容，强调天气与动植物重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的天气与动植物内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的生存策略》：介绍动物在不同环境下的生存策略，如伪装、迁徙等。

-《植物的生存策略》：探讨植物在恶劣环境下的生存策略，如抗旱、抗寒等。

-《气候变化对动植物的影响》：分析气候变化对动植物生存和繁衍的影响。

-《动植物的适应性进化》：阐述动植物如何通过进化来适应不断变化的生态环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍、网站等资源，深入了解动植物的生存策略和适应性。

-学生可以观察身边的动植物，记录它们在不同天气下的表现，分析其生存策略。

-学生可以设计实验，模拟动植物在不同天气下的生存环境，探究其适应性。

-学生可以参加环保活动，如植树造林、保护湿地等，以实际行动支持动植物的生存和繁衍。

3.拓展知识点：

-动植物的共生关系：介绍动植物之间的互利共生、竞争、捕食等关系。

-动植物的繁殖策略：探讨动植物如何通过繁殖策略来适应环境，如无性繁殖、有性繁殖等。

-人类活动对动植物的影响：分析人类活动对动植物生存和繁衍的积极和消极影响。

-动植物的保护措施：介绍国内外动植物保护的法律法规和措施，提高学生的环保意识。板书设计1.板书重点：

①天气对动植物的影响

②动植物的适应性

③动植物的生存策略

2.关键词：

①晴朗天气、雨天、雪天、风天

②伪装、迁徙、抗旱、抗寒

③互利共生、竞争、捕食

3.板书句：

①动植物如何适应不同的天气？

②动植物在自然界中的重要作用是什么？

③我们应该怎样保护动植物，尊重生命？作业布置与反馈1.作业布置：

-让学生结合本节课所学内容，描述一种动植物如何适应不同的天气。

-分析一种动植物在不同天气下的生存策略，并说明其适应性。

-让学生观察身边的动植物，记录它们在不同天气下的表现，并分析其生存策略。

-设计一个简单的实验，模拟动植物在不同天气下的生存环境，探究其适应性。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题并提供改进建议。

-对于描述动植物适应性的作业，检查学生是否能够准确地描述动植物的适应性行为，并提供反馈。

-对于分析动植物生存策略的作业，检查学生是否能够清晰地分析动植物在不同天气下的生存策略，并提供反馈。