Unit 2 She is a new pupil（教学设计）湘鲁版英语三年级下册

Unit2Sheisanewpupil（教学设计）湘鲁版英语三年级下册一、教材分析

本课选自湘鲁版英语三年级下册第二单元，主题是“Sheisanewpupil”。本节课的主要内容是让学生掌握基本的问候用语、自我介绍和询问他人信息的表达方式。课程通过图片、单词卡片和情境对话等形式，引导学生进行语言实践，提高学生的英语交际能力。

本节课的教学对象是三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的交流和表达。根据学生的年龄特点和认知水平，本节课的设计注重趣味性、互动性和实用性，通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

本节课的教学目标是让学生能够熟练运用问候用语、自我介绍和询问他人信息的表达方式，能够进行简单的英语交流。同时，通过本节课的学习，培养学生良好的英语学习习惯，提高他们的英语学习兴趣和自信心。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

首先，在语言能力方面，本节课要求学生能够熟练运用问候用语、自我介绍和询问他人信息的表达方式。通过情境对话和角色扮演等活动，学生能够在实际交流中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

其次，在文化意识方面，本节课通过介绍不同国家的问候习惯，帮助学生了解和尊重文化差异，培养跨文化交际能力。学生能够理解并运用所学知识进行跨文化交流，增强对多元文化的认知和理解。

再次，在思维品质方面，本节课通过问题引导和讨论活动，培养学生的批判性思维和创造性思维。学生能够在交流中提出问题、分析问题和解决问题，提高思维的灵活性和逻辑性。

最后，在学习能力方面，本节课注重培养学生的自主学习能力。通过小组合作和自主探究等活动，学生能够自主学习新知识，培养良好的学习习惯和自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的交流和表达。他们已经学习了基本的问候用语和自我介绍的表达方式，对英语学习有一定的兴趣和热情。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有一定的兴趣，喜欢通过互动和实践活动来学习。他们的学习能力和风格各不相同，有的学生喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的则喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时可能会遇到一些困难和挑战。他们可能对一些新的词汇和表达方式不太熟悉，需要通过重复练习和实际运用来掌握。此外，他们可能对一些文化差异不太了解，需要通过老师的讲解和实际案例来加深理解。四、教学资源

1.软硬件资源：PPT、单词卡片、录音机、黑板、粉笔等。

2.课程平台：无特殊要求。

3.信息化资源：无特殊要求。

4.教学手段：情境对话、角色扮演、小组合作、自主探究等。五、教学实施过程

1.课前自主探索：

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能：

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主题，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的主题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课的主题。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的主题。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的主题。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的主题，掌握本节课的主题。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课的主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的主题和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择与本节课主题相关的英语绘本，如《TheNewStudent》、《MeettheNewClassmate》等，帮助学生通过故事理解主题。

-英语歌曲：选择与本节课主题相关的英语歌曲，如《Hello,MyNameis》等，通过歌曲学习问候和自我介绍的表达方式。

-英语电影：选择与本节课主题相关的英语电影，如《TheNewKidatSchool》等，通过观看电影，学习如何在实际场景中使用主题相关词汇和表达。

-英语网站：选择与本节课主题相关的英语学习网站，如英语流利说、VOA英语学习等，提供更多练习和学习资源。

2.拓展建议：

-自主阅读：鼓励学生自主阅读拓展资源中的英语绘本和文章，通过阅读加深对主题的理解。

-听力练习：通过听拓展资源中的英语歌曲和观看英语电影，提高学生的听力理解能力。

-口语练习：利用拓展资源中的英语网站，进行口语练习，提高学生的口语表达能力。

-写作练习：通过写作练习，如写一篇关于本节课主题的短文，提高学生的写作能力。

-小组合作：组织小组合作活动，如角色扮演、讨论等，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

-自主学习：鼓励学生自主学习拓展资源中的内容，培养学生的自主学习能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设真实的情境，让学生在实际生活中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

2.合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的学习情况和兴趣，进行个性化教学，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，对学生学习情况的监控不够到位，需要加强学生的学习管理。

2.教学方法：在课堂上，教学方法过于单一，缺乏多样性和趣味性，需要丰富教学方法，提高学生的学习兴趣。

3.教学评价：在教学评价方面，过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的学习过程和能力培养，需要改进教学评价方式。

（三）改进措施

1.加强教学管理：通过定期检查学生的学习情况，及时发现并解决学生学习中的问题，提高学生的学习效果。

2.丰富教学方法：通过引入更多的教学方法，如游戏教学、情境教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.改进教学评价：通过多元化的教学评价方式，如学生自我评价、同伴评价等，关注学生的学习过程和能力培养，提高学生的综合素质。

八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《TheNewStudent》、《MeettheNewClassmate》等英语绘本，以及相关主题的英语文章。

-视频资源：《TheNewKidatSchool》、《Hello,MyNameis》等英语电影和歌曲视频。

2.拓展要求：

-自主阅读：鼓励学生利用课后时间阅读拓展内容中的英语绘本和文章，通过阅读加深对课文主题的理解。

-听力练习：通过观看拓展内容中的英语电影和歌曲视频，提高学生的听力理解能力。

-口语练习：模仿拓展内容中的英语电影和歌曲视频中的角色，进行口语练习，提高学生的口语表达能力。

-写作练习：根据拓展内容中的故事情节，写一篇关于本节课主题的短文，提高学生的写作能力。

-小组合作：组织小组合作活动，如角色扮演、讨论等，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

-自主学习：鼓励学生自主学习拓展内容中的内容，培养学生的自主学习能力。

-反馈与交流：学生可以通过在线平台或班级微信群，分享自己的拓展学习成果和心得，进行交流和反馈。九、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性、回答问题的情况等，来评估学生的学习效果。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评估学生在小组合作中的参与度和贡献度，以及他们对主题的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课堂主题的掌握程度，包括词汇、句型、语法等方面的运用能力。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的巩固程度和应用能力。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，以提高他们的自主学习能力。

教师评价与反馈：

-对于课堂表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性。

-对于小组讨论成果展示中表现优秀的小组，给予表扬和鼓励，提高他们的团队合作意识和沟通能力。

-对于随堂测试成绩优秀的学生，给予表扬和鼓励，提高他们的学习自信心。

-对于作业完成情况优秀的学生，给予表扬和鼓励，巩固他们的学习成果。

-对于学生自我评价中的亮点，给予肯定和鼓励，提高他们的自主学习能力。

-对于学生在学习过程中出现的问题，及时给予指导和帮助，帮助他们解决问题，提高他们的学习效果。十、内容逻辑关系

①本节课的重点知识点是问候用语、自我介绍和询问他人信息的表达方式。

②板书设计应包括以下内容：

-问候用语：Goodmorning/af