山东省海阳市美宝学校八年级音乐教案：7-10《依呀呀噢咧噢》《当太阳降落》等教案1000字

山东省海阳市美宝学校八年级音乐教案：7-10《依呀呀噢咧噢》《当太阳降落》等教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省海阳市美宝学校八年级音乐教案：7-10《依呀呀噢咧噢》《当太阳降落》等教案1000字教学内容本节课选自人音版《音乐》教材第7-10页，主要内容包括歌曲《依呀呀噢咧噢》和《当太阳降落》。其中，《依呀呀噢咧噢》是一首新疆民歌，通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的音乐风格和特点；而《当太阳降落》则是一首非洲民歌，通过学习这首歌曲，学生可以感受到非洲音乐的节奏感和热情。

在教学过程中，我将引导学生通过聆听、演唱、模仿等方式，深入理解歌曲的旋律和节奏，并在此基础上进行创编和表演。同时，我还将结合音乐理论知识，为学生讲解歌曲的调式、和声等元素，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

本节课旨在通过学习这两首歌曲，让学生了解不同地域的音乐风格，培养学生的音乐鉴赏能力和创作能力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。核心素养目标1.体验不同地域的音乐风格，提高音乐鉴赏能力；

2.掌握歌曲的旋律和节奏，增强音乐表现能力；

3.了解歌曲所代表的民族文化，培养文化理解与尊重；

4.激发对音乐的热爱和兴趣，提升音乐学习的积极性。

本节课的核心素养目标旨在通过音乐学习，培养学生的音乐审美、表现、理解和实践能力，同时增强学生对民族文化的认识和尊重，激发学生对音乐的兴趣和热爱。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握歌曲《依呀呀噢咧噢》和《当太阳降落》的旋律和节奏，同时了解这两首歌曲所代表的民族文化和音乐风格。在教学过程中，教师需要通过聆听、演唱、模仿等方式，帮助学生深入理解歌曲的旋律和节奏，并在此基础上进行创编和表演。同时，教师还需要结合音乐理论知识，为学生讲解歌曲的调式、和声等元素，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

2.教学难点

本节课的难点是让学生准确地把握歌曲《依呀呀噢咧噢》和《当太阳降落》的旋律和节奏，特别是对于一些特殊节奏和音高的处理。由于这两首歌曲分别来自新疆和非洲，它们的旋律和节奏与学生平时所接触的音乐有所不同，因此在学习和演唱过程中，学生可能会遇到一些困难。此外，对于歌曲所代表的民族文化和音乐风格的理解，也是本节课的难点之一。为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学策略：

（1）在教学过程中，教师可以通过示范演唱、播放原唱音频等方式，让学生对歌曲的旋律和节奏有一个直观的感受。同时，教师还可以利用乐器伴奏，帮助学生更好地把握节奏和音高。

（2）对于歌曲中的一些特殊节奏和音高，教师可以进行详细的讲解和示范，帮助学生理解并掌握。例如，在《依呀呀噢咧噢》中，教师可以讲解新疆民歌中的滑音和装饰音，并示范如何准确地演唱这些音。

（3）在讲解歌曲所代表的民族文化和音乐风格时，教师可以结合图片、视频等资料，让学生对新疆和非洲的音乐文化有一个直观的了解。同时，教师还可以引导学生进行小组讨论，分享自己对这些音乐文化的理解和感受。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、乐器（如钢琴、吉他等）

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐资源平台

3.信息化资源：音乐教学视频、音频资料、图片素材

4.教学手段：示范演唱、分组讨论、互动游戏、音乐创作与表演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《依呀呀噢咧噢》和《当太阳降落》的旋律和节奏，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的旋律和节奏。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《依呀呀噢咧噢》和《当太阳降落》的旋律和节奏，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《依呀呀噢咧噢》和《当太阳降落》的旋律和节奏，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和节奏。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验歌曲的旋律和节奏的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的旋律和节奏。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和节奏。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《依呀呀噢咧噢》和《当太阳降落》的旋律和节奏，掌握歌曲的旋律和节奏。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《依呀呀噢咧噢》和《当太阳降落》的旋律和节奏，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《依呀呀噢咧噢》和《当太阳降落》的旋律和节奏，掌握歌曲的旋律和节奏。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.歌曲《依呀呀噢咧噢》

-歌曲的旋律特点：新疆民歌的旋律特点，如装饰音、滑音等。

-歌曲的节奏特点：新疆民歌的节奏特点，如切分音、复合节奏等。

-歌曲的调式：新疆民歌的调式，如五声调式、七声调式等。

-歌曲所代表的民族文化：新疆的民俗风情、音乐风格等。

2.歌曲《当太阳降落》

-歌曲的旋律特点：非洲民歌的旋律特点，如跳跃音程、装饰音等。

-歌曲的节奏特点：非洲民歌的节奏特点，如复合节奏、切分音等。

-歌曲的调式：非洲民歌的调式，如五声调式、七声调式等。

-歌曲所代表的民族文化：非洲的民俗风情、音乐风格等。

3.音乐风格与地域文化

-音乐风格与地域文化的关系：不同地域的音乐风格反映了当地的文化特点和审美观念。

-音乐风格的表现手法：旋律、节奏、和声等元素在音乐风格中的运用。

-音乐风格与民族文化的传承：音乐作为民族文化的一部分，对民族文化的传承和发扬有重要作用。

4.音乐鉴赏与创作能力

-音乐鉴赏能力的培养：通过聆听、演唱、分析等方式，培养对音乐的理解和鉴赏能力。

-音乐创作的技巧：结合音乐理论知识，进行音乐创作和表演。

-音乐创作与地域文化的结合：在音乐创作中融入地域文化元素，丰富音乐的表现力。

5.音乐学习的积极性与兴趣

-激发音乐学习兴趣的方法：通过聆听、演唱、实践活动等方式，激发学生对音乐的热爱和兴趣。

-音乐学习的意义：音乐对个人素养的提升、情感的抒发和创造力的培养。

-音乐学习与生活实践的结合：将音乐学习与生活实践相结合，提高音乐学习的实用性和趣味性。内容逻辑关系1.音乐风格与地域文化的关系

①音乐风格受地域文化的影响，反映了当地的风土人情和审美观念。

②不同地域的音乐风格具有独特的旋律、节奏和调式特点。

③音乐风格与地域文化的传承密切相关，音乐是民族文化的重要组成部分。

2.音乐鉴赏与创作能力

①音乐鉴赏能力包括对音乐的理解、分析和评价，通过聆听、演唱等方式培养。

②音乐创作是结合音乐理论知识进行创作和表演的过程，需要掌握一定的技巧。

③音乐创作与音乐鉴赏相辅相成，通过音乐创作提高音乐鉴赏能力。

3.音乐学习的积极性与兴趣

①激发音乐学习兴趣的方法包括聆听、演唱、实践活动等，能够提高学生的学习积极性。

②音乐学习不仅提高个人素养，还有助于情感抒发和创造力培养。

③将音乐学习与生活实践相结合，提高音乐学习的实用性和趣味性。

板书设计：

1.音乐风格与地域文化

-音乐风格受地域文化影响

-音乐风格与地域文化传承

-音乐风格特点（旋律、节奏、调式）

2.音乐鉴赏与创作能力

-音乐鉴赏能力培养

-音乐创作技巧

-音乐创作与鉴赏关系

3.音乐学习的积极性与兴趣

-激发音乐学习兴趣方法

-音乐学习意义

-音乐学习与生活实践结合课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-通过提问了解学生对《依呀呀噢咧噢》和《当太阳降落》的旋律和节奏的掌握情况。

-观察学生在课堂活动中的表现，了解他们对歌曲所代表的民族文化和音乐风格的理解程度。

-通过测试了解学生对音乐风格与地域文化关系的理解，以及对音乐鉴赏与创作能力的掌握。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改学生的课后作业，了解他们对《依呀呀噢咧噢》和《当太阳降落》的旋律和节奏的掌握情况。

-对学生在作业中的创意和表现给予肯定，鼓励他们继续努力。

-对作业中出现的问题进行详细批注，指导学生如何改进和提高。教学反思与总结今天上课我主要教授了《依呀呀噢咧噢》和《当太阳降落》这两首歌曲，通过提问、观察、测试等方式，我对学生的学习情况进行了了解。我发现大多数学生对歌曲的旋律和节奏掌握得很好，但在理解歌曲所代表的民族文化和音乐风格方面还存在一些困难。对此，我计划在今后的教学中，加强这方面的讲解和引导，帮助学生更好地理