2024学年初中幸福班级和谐校园的创造者班会教学设计

2024学年初中幸福班级和谐校园的创造者班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年初中幸福班级和谐校园的创造者班会教学设计教学内容本课选自人教版《道德与法治》九年级上册第五课《建设美好集体》。本节课主要内容包括：建设美好集体的意义，个人与集体的关系，如何在集体中成长，以及如何创造一个和谐的校园环境。

首先，通过分析建设美好集体的意义，让学生认识到集体的重要性，从而激发学生积极参与集体的热情。接着，通过讲解个人与集体的关系，让学生明白个人与集体是相互依存的，个人的成长离不开集体的支持，集体的繁荣也需要每个人的努力。然后，通过讨论如何在集体中成长，让学生学会在集体中相互尊重、相互帮助，共同成长。最后，通过探讨如何创造一个和谐的校园环境，让学生了解和谐校园的重要性，以及如何通过自己的行动为和谐校园的建设作出贡献。核心素养目标本节课旨在培养学生的集体主义精神，提高学生的社会责任感和公民素养。通过学习建设美好集体的意义，让学生认识到自己在集体中的责任和作用，激发学生积极参与集体活动的热情。同时，通过分析个人与集体的关系，让学生学会在集体中相互尊重、相互帮助，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。此外，通过探讨如何创造一个和谐的校园环境，让学生学会为校园的和谐发展作出贡献，培养学生的社会参与意识和实践能力。通过本节课的学习，使学生能够在集体中成长，为构建和谐校园贡献自己的力量。教学难点与重点教学难点包括：

1.建设美好集体的意义：理解集体的重要性，以及个人在集体中的责任和作用。

2.个人与集体的关系：理解个人与集体是相互依存的，个人的成长离不开集体的支持，集体的繁荣也需要每个人的努力。

3.在集体中成长：学会在集体中相互尊重、相互帮助，共同成长。

4.创造一个和谐的校园环境：了解和谐校园的重要性，以及如何通过自己的行动为和谐校园的建设作出贡献。

针对这些难点，教师可以通过以下方法进行教学：

1.采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，理解建设美好集体的意义。

2.采用小组讨论法，让学生通过小组讨论，理解个人与集体的关系，以及如何在集体中成长。

3.采用角色扮演法，让学生通过角色扮演，学会在集体中相互尊重、相互帮助，共同成长。

4.采用实践活动法，让学生通过实践活动，了解和谐校园的重要性，以及如何为和谐校园的建设作出贡献。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和实践活动法。讲授法用于讲解建设美好集体的意义、个人与集体的关系等基本概念和理论；案例分析法用于分析具体案例，帮助学生深入理解建设美好集体的意义；小组讨论法用于激发学生思考如何在集体中成长，以及如何创造一个和谐的校园环境；实践活动法则用于让学生通过实际行动，体验和谐校园的重要性。

2.教学活动：在讲解建设美好集体的意义时，可以设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如班级管理员、学生代表等，通过角色扮演，让学生深入理解自己在集体中的责任和作用。在讲解个人与集体的关系时，可以设计一个小组讨论活动，让学生分组讨论如何在集体中相互尊重、相互帮助，共同成长。在讲解如何创造一个和谐的校园环境时，可以设计一个实践活动，如组织一次班级活动，让学生通过实际行动，为和谐校园的建设作出贡献。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频等教学媒体和资源。PPT用于展示建设美好集体的意义、个人与集体的关系等基本概念和理论；视频则用于展示具体案例，帮助学生深入理解建设美好集体的意义。此外，还会利用在线工具，如问卷调查、在线讨论等，促进学生参与和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕建设美好集体的意义、个人与集体的关系等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解建设美好集体的意义、个人与集体的关系等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解建设美好集体的意义、个人与集体的关系等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出建设美好集体的意义、个人与集体的关系等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解建设美好集体的意义、个人与集体的关系等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何建设美好集体、如何在集体中成长等技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验如何建设美好集体、如何在集体中成长等技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解建设美好集体的意义、个人与集体的关系等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何建设美好集体、如何在集体中成长等技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解建设美好集体的意义、个人与集体的关系等知识点，掌握如何建设美好集体、如何在集体中成长等技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据建设美好集体的意义、个人与集体的关系等课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与建设美好集体的意义、个人与集体的关系等课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的建设美好集体的意义、个人与集体的关系等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解建设美好集体的意义，认识到自己在集体中的责任和作用，激发积极参与集体活动的热情。

2.理解个人与集体的关系，明白个人与集体是相互依存的，个人的成长离不开集体的支持，集体的繁荣也需要每个人的努力。

3.学会在集体中相互尊重、相互帮助，共同成长，提高团队合作能力和人际交往能力。

4.了解和谐校园的重要性，以及如何通过自己的行动为和谐校园的建设作出贡献，培养社会参与意识和实践能力。

5.能够运用所学知识分析具体案例，解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

6.能够积极参与课堂活动，提出问题，参与讨论，提高表达能力和思维能力。

7.能够自主完成课后作业，进行拓展学习，提高自主学习能力和学习效果。

8.能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。作业布置与反馈1.作业布置：

-阅读教材相关章节，深入理解建设美好集体的意义、个人与集体的关系、如何在集体中成长以及如何创造一个和谐的校园环境。

-结合个人经历，思考如何在实际生活中践行集体主义精神，为集体的发展作出贡献。

-观察身边的不和谐现象，提出改进建议，为创造和谐校园环境贡献自己的力量。

-参与一次集体活动，体验集体合作的力量，总结活动中的收获和感悟。

2.作业反馈：

-批改学生提交的作业，关注他们对建设美好集体的意义、个人与集体的关系等知识点的理解程度。

-针对学生在作业中提出的问题，进行解答和指导，帮助学生深入理解相关概念。

-针对学生在实际生活中践行集体主义精神的情况，给予鼓励和指导，提高他们的实践能力。

-对学生提出的改进建议进行评价，指出优点和不足，提出进一步改进的建议。

-组织学生进行集体活动，观察他们在活动中的表现，给予及时的反馈和指导，提高他们的团队合作能力和人际交往能力。板书设计①建设美好集体的意义：明确个人在集体中的责任和作用，激发积极参与集体活动的热情。

②个人与集体的关系：强调个人与集体相互依存，个人成长离不开集体的支持，集体的繁荣也需要每个人的努力。

③如何在集体中成长：指导学生学会在集体中相互尊重、相互帮助，共同成长。

④创造一个和谐的校园环境：强调和谐校园的重要性，以及如何通过自己的行动为和谐校园的建设作出贡献。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①利用图片、图表等视觉元素，增强板书的吸引力和趣味性。

②采用生动形象的语言和比喻，使板书更具艺术性和趣味性。

③设计互动环节，如让学生参与板书制作，提高他们的主动性和参与度。重点题型整理1.请简述建设美好集体的意义，以及个人在集体中的责任和作用。

答案：建设美好集体的意义在于促进个人与集体的共同发展，提高集体的凝聚力和竞争力。个人在集体中的责任和作用包括积极参与集体活动，为集体的发展作出贡献，以及尊重和关爱他人，维护集体的和谐与稳定。

2.请结合实例，说明个人与集体的关系，以及如何在集体中成长。

答案：个人与集体的关系是相互依存的。个人的成长离不开集体的支持，集体的繁荣也需要每个人的努力。在集体中成长的关键在于相互尊重、相互帮助，共同实现集体的目标。

3.请谈谈如何在集体中相互尊重、相互帮助，共同成长。

答案：在集体中相互尊重、相互帮助，共同成长的方法包括：尊重他人的意见和权益，积极参与集体讨论和决策；关心他人，提供帮助和支持；共同承担集体责任，为实现共同目标而努力。

4.请分析如何创造一个和谐的校园环境，以及和谐校园的重要性。

答案：创造一个和谐的校园环境的方法包括：尊重他人，遵守校规校纪，积极参与集体活动；关心他人，提供帮助和支持；维护校园卫生和秩序，共同营造良好的学习氛围。和谐校园的重要性在于促进学生的全面发展，提高教育教学质量。

5.请结合实际，谈谈如何在实际生活中践行集体主义精神，为集体的发展作出贡献。

答案：在实际生活中践行集体主义精神，为集体的发展作出贡献的方法包括：积极参与集体活动，为集体的目标努力；尊重他人，关心他人，提供帮助和支持；维护集体的利益和荣誉，为集体的繁荣作出贡献。教学反思与改进首先，我发现学生在理解和运用建设美好集体的意义、个人与集体的关系等方面的知识方面存在一定的困难。学生们似乎难以将理论知识与实际生活联系起来，导致他们在实际生活中无法有效践行集体主义精神。

其次，我注意到学生们在课堂讨论和活动中表现得不够积极，缺乏主动参与和表达自己的观点。这可能是因为他们对课程内容缺乏兴趣，或者是因为我在引导和鼓励他们表达自己