七年级音乐上册第三单元 草原牧歌教案

七年级音乐上册第三单元草原牧歌教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《七年级音乐上册第三单元草原牧歌教案》

1.教学目标：让学生通过学习草原牧歌，了解草原文化，感受草原音乐的独特魅力。

2.教学重点：掌握草原牧歌的节奏、旋律和演唱技巧。

3.教学难点：准确演唱草原牧歌，理解草原文化的内涵。

4.教学方法：采用讲解、示范、练习、欣赏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

5.教学准备：多媒体设备、草原牧歌音频、视频资料。

6.教学过程：

a.导入：通过播放草原风光视频，引导学生进入草原情境，激发学习兴趣。

b.讲解：介绍草原牧歌的起源、特点和代表作品，让学生对草原牧歌有初步了解。

c.示范：教师示范演唱一首草原牧歌，讲解演唱技巧，如气息、音色等。

d.练习：学生跟随教师练习演唱草原牧歌，注意纠正发音和音准。

e.互动：分组进行草原牧歌演唱比赛，培养学生的团队协作能力。

f.欣赏：播放经典草原牧歌，让学生感受草原音乐的韵味。

g.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调草原牧歌的特点和演唱技巧。

7.课后作业：

a.复习本节课所学内容，熟悉草原牧歌的旋律和歌词。

b.查找更多关于草原牧歌的资料，加深对草原文化的了解。

c.尝试自己创作一首简短的草原牧歌，展示个人才华。二、核心素养目标1.音乐实践能力：通过学习草原牧歌，培养学生对音乐的感知、理解、表现和创造能力。

2.文化理解与传承：使学生了解草原文化的内涵，增强对中华民族文化的认同感和自豪感。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发对美好生活的向往。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

a.掌握草原牧歌的节奏：本节课的核心内容是让学生学会草原牧歌的节奏，通过讲解和示范，让学生熟悉并能够准确地演唱草原牧歌的节奏。

b.理解草原牧歌的旋律特点：通过欣赏和分析草原牧歌的代表作品，让学生理解草原牧歌旋律的特点，如悠扬、宽广等。

c.学习草原牧歌的演唱技巧：通过示范和练习，让学生掌握草原牧歌的演唱技巧，如气息控制、音色把握等。

d.理解草原文化的内涵：通过介绍草原文化的背景和特点，让学生了解草原文化的内涵，增强对中华民族文化的认同感和自豪感。

2.教学难点

a.准确演唱草原牧歌的节奏：草原牧歌的节奏独特，对于初学者来说可能比较难以掌握，教师需要通过反复的示范和练习，帮助学生克服这个难点。

b.把握草原牧歌的旋律特点：草原牧歌的旋律宽广悠扬，学生可能难以准确地把握其特点，教师需要通过对比分析，帮助学生理解并掌握旋律的特点。

c.运用演唱技巧演唱草原牧歌：学生可能不熟悉如何运用气息控制和音色把握等技巧演唱草原牧歌，教师需要通过示范和练习，帮助学生掌握并运用这些技巧。

d.理解草原文化的内涵：草原文化对学生来说可能比较陌生，教师需要通过介绍和分析，帮助学生了解草原文化的内涵，培养对中华民族文化的认同感和自豪感。四、教学方法与策略1.教学方法

a.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授草原牧歌的节奏、旋律和演唱技巧等知识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对草原牧歌的理解和感受，促进学生之间的交流和互动。

c.案例研究法：提供经典的草原牧歌案例，让学生通过分析、比较和评价，深入理解草原牧歌的特点和魅力。

d.项目导向学习法：设计一个草原牧歌演唱项目，让学生分组合作，从策划、排练到表演，全面体验草原牧歌的演唱过程。

2.教学活动

a.角色扮演：学生分组扮演草原牧民，通过模仿和表演，体验草原牧歌的生活背景和文化内涵。

b.实验法：教师带领学生进行草原牧歌的演唱实验，通过实际操作，让学生感受和理解草原牧歌的节奏和旋律特点。

c.游戏法：设计一个草原牧歌的节奏游戏，让学生在游戏中学习和掌握草原牧歌的节奏，提高学生的学习兴趣和参与度。

d.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对草原牧歌的理解和感受，促进学生之间的交流和互动。

3.教学媒体和资源

a.PPT：制作精美的PPT，展示草原牧歌的图片、视频和音频资料，帮助学生更好地理解和欣赏草原牧歌。

b.视频：播放经典草原牧歌的视频，让学生直观地感受草原牧歌的演唱方式和魅力。

c.在线工具：利用在线音乐软件，让学生尝试创作和编曲，激发学生的创造力和音乐实践能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

a.发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

b.设计预习问题：围绕草原牧歌的节奏、旋律和演唱技巧等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

c.监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

a.自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解草原牧歌的节奏、旋律和演唱技巧等知识点。

b.思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

c.提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

a.自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

b.信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

a.帮助学生提前了解草原牧歌的相关知识点，为课堂学习做好准备。

b.培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

a.导入新课：通过播放草原风光视频或讲述草原故事，引出草原牧歌，激发学生的学习兴趣。

b.讲解知识点：详细讲解草原牧歌的节奏、旋律和演唱技巧等知识点，结合实例帮助学生理解。

c.组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握草原牧歌的演唱技巧。

d.解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

a.听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

b.参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验草原牧歌的演唱过程。

c.提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

a.讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解草原牧歌的节奏、旋律和演唱技巧等知识点。

b.实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握草原牧歌的演唱技巧。

c.合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

a.帮助学生深入理解草原牧歌的相关知识点，掌握演唱技巧。

b.通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

c.通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

a.布置作业：根据草原牧歌的相关知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

b.提供拓展资源：提供与草原牧歌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

c.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

a.完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

b.拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

c.反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

a.自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

b.反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

a.巩固学生在课堂上学到的草原牧歌的相关知识点和演唱技巧。

b.通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

c.通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《草原牧歌》歌曲集：收录了多首经典的草原牧歌，让学生更深入地了解草原音乐的魅力。

-《草原文化》书籍：介绍了草原文化的起源、发展以及草原人民的生活习俗，帮助学生更好地理解草原牧歌的文化背景。

-《草原音乐家》传记：讲述了草原音乐家的生平事迹，让学生了解草原音乐的发展历程和音乐家的贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络资源等，进一步了解草原牧歌的起源、发展以及草原文化的内涵。

-学生可以尝试自己创作一首草原牧歌，通过实践来感受和理解草原牧歌的创作过程。

-学生可以参加学校或社区组织的草原音乐演出活动，亲身体验草原音乐的演唱和表演。

-学生可以与来自草原地区的同学交流，了解草原音乐在草原地区的实际应用和影响力。

-学生可以尝试将草原牧歌的演唱技巧运用到其他音乐作品中，进行跨文化的音乐创作和表演。七、反思改进措施a.采用多元化的教学方法：通过讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

b.融入文化理解与传承：在教学过程中，注重引导学生了解草原文化的内涵，增强学生对中华民族文化的认同感和自豪感。

c.重视音乐实践能力的培养：通过演唱实践、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的音乐实践能力和团队合作意识。

2.存在主要问题

a.教学内容难度较大：草原牧歌的节奏、旋律和演唱技巧对学生来说可能比较难以掌握，需要进一步简化教学内容，降低难度。

b.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏有效的互动和实践活动，需要增加学生的参与度和互动性。

c.教学评价不够全面：目前的教学评价主要侧重于学生的演唱技巧，忽略了学生的文化理解、情感态度和价值观等方面的评价，需要进一步完善评价体系。

3.改进措施

a.简化教学内容：在教学过程中，针对学生的实际情况，适当简化教学内容，降低难度，让学生更容易理解和掌握。

b.增加互动和实践活动：通过小组讨论、角色扮演、演唱比赛等活动，增加学生的参与度和互动性，提高学生的学习兴趣和积极性。

c.完善教学评价体系：在教学评价中，增加对学生的文化理解、情感态度和价值观等方面的评价，使评价更加全面和公正。八、重点题型整理1.题目：请简述草原牧歌的特点。

答案：草原牧歌的特点包括：节奏明快，旋律悠扬宽广，歌词质朴自然，表达了草原人民对美好生活的向往和对大自然的热爱。

2.题目：请举例说明草原牧歌的演唱技巧。

答案：草原牧歌的演唱技巧包括：气息控制，声音的悠扬宽广，真假声的转换，以及情感的投入。例如，在演唱《草原上升起不落的太阳》时，要注意气息的控制和声音的悠扬宽广，同时要投入情感，表现出对草原的热爱和赞美。

3.题目：请分析草原牧歌在旋律上的特点。

答案：草原牧歌的旋律特点包括：旋律宽广悠扬，音程跳动较大，旋律线条流畅，富有草原特色。例如，在《天边》这首歌曲中，旋律宽广悠扬，音程跳动较大，表现了草原的辽阔和草原人民的宽广胸怀。

4.题目：请说明草原牧歌在节奏上的特点。

答案：草原牧歌的节奏特点包括：节奏明快，节拍规整，节奏感强。例如，在《草原夜色美》这首歌曲中，节奏明快，节拍规整，表现了草原夜晚的美景和草原人民欢快的情绪。

5.题目：请分析草原牧歌在歌词上的特点。

答案：草原牧歌的歌词特点包括：歌词质朴自然，语言简洁明了，内容贴近草原人民的生活，表达了对草原的热爱和对美好生活的向往。例如，在《敖包相会》这首歌曲中，歌词质朴自然，语言简洁明了，表现了草原人民对草原的热爱和对美好爱情的向往。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的教学目标，帮助学生理解和掌握草原牧歌的节奏、旋律和演唱技巧等知识点。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，将教学内容分为几个部分，如草原牧歌的特点、演唱技巧、旋律和节奏分析等，让学生一目了然。

3.简洁明了：板书设计应突出重点，准确精炼，概括性强。使用简洁的文字和关键词，将复杂的知识点用简洁的语言表达出来。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图片、图标、颜色等元素，增加板书的吸引力。

5.示例：

-草原牧歌的特点：节奏明快，旋律悠扬宽广，歌词质朴自然。

-演唱技巧：气息控制，声音的悠扬宽广，真假声的转换，情感的投入。

-旋律特点：宽广悠扬，音程跳动较大，旋律线条流畅，草原特色。

-节奏特点：明快，节拍规整，节奏感强。

-歌词特点：质朴自然，语言简洁明了，内容贴近草原人民的生活，表达对草原的热爱和对美好生活的向往。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括学生的积极参与、思维活跃度以及对草原牧歌相关知识点的理解和分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对草原牧歌的节奏、旋律和演唱技巧等知识点的掌握程度，评估学生的学习效果。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，评估学生对草原牧歌相关