2024学年中职生同声呼吁制止暴行班会教学设计

2024学年中职生同声呼吁制止暴行班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年中职生同声呼吁制止暴行班会教学设计教学内容本章节内容出自2023年新修订的《中等职业教育思想政治课》教材，具体章节为第八章第三节“维护正义，反对暴力”。教学内容主要包括：1.暴力行为的表现形式；2.暴力行为的社会危害；3.我国法律对暴力行为的惩处；4.学生如何抵制和制止暴力行为。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括道德品质、法治意识、社会参与等方面。通过学习暴力行为的表现形式、社会危害以及我国法律对暴力行为的惩处，使学生树立正确的价值观，增强法治意识，自觉抵制和制止暴力行为。同时，引导学生积极参与社会正义事业，为构建和谐社会贡献力量。学情分析本节课的授课对象为中职生，他们在知识、能力、素质等方面存在一定的差异。首先，从知识层面来看，学生们对暴力行为有一定的了解，但对于其具体表现形式和社会危害的认识可能不够深入。此外，他们对我国法律对暴力行为的惩处知之甚少，需要通过本节课的学习进行补充和拓展。

在能力方面，学生们具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料、小组讨论等方式获取和处理信息。然而，在分析和解决问题的能力上，部分学生可能存在不足，需要教师在授课过程中进行引导和培养。

在素质方面，中职生正处于青春期，世界观、人生观、价值观尚未完全成熟。他们可能对暴力行为抱有好奇心理，甚至可能误认为暴力是一种解决问题的手段。因此，本节课旨在帮助学生树立正确的价值观，培养他们的法治意识和道德品质。

在行为习惯方面，中职生普遍存在一定程度的自律性不足，容易受到外部环境的影响。这可能导致他们在面对暴力行为时，无法有效抵制和制止。因此，本节课将重点培养学生的自律意识和自我保护能力。

综合以上学情分析，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生积极参与课堂，提高他们的法治意识和道德品质。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能在本节课中有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材主要包括《中等职业教育思想政治课》第八章第三节“维护正义，反对暴力”的相关内容，以及补充的法律法规资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表主要展示暴力行为的具体表现形式和社会危害，视频则包括新闻报道、案例分析等内容，帮助学生更直观地了解暴力行为及其后果。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应包括以下几个方面：

a.分组讨论区：将教室划分为若干小组讨论区，每组配备桌椅，方便学生进行小组讨论和合作学习。

b.展示区：设置展示区，用于展示学生的学习成果，如手抄报、海报等。

c.法律法规展示区：设置法律法规展示区，展示我国相关法律法规，方便学生查阅和了解。

d.视频播放区：设置视频播放区，用于播放与教学内容相关的视频资料。

e.黑板和投影仪：确保黑板和投影仪的正常使用，方便教师进行板书和展示教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“维护正义，反对暴力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“维护正义，反对暴力”的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“维护正义，反对暴力”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“维护正义，反对暴力”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“维护正义，反对暴力”的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握如何制止暴力行为。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验如何制止暴力行为。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“维护正义，反对暴力”的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何制止暴力行为。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“维护正义，反对暴力”的相关知识点，掌握如何制止暴力行为。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“维护正义，反对暴力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“维护正义，反对暴力”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“维护正义，反对暴力”的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.识别和理解暴力行为的表现形式：学生将能够列举出不同类型的暴力行为，如肢体暴力、言语暴力、网络暴力等，并理解它们的具体含义和特点。

2.认识到暴力行为的社会危害：学生将能够分析暴力行为对个人、家庭和社会造成的危害，如伤害、恐惧、经济损失等，并理解这些危害的严重性。

3.了解我国法律对暴力行为的惩处：学生将能够概述我国法律对暴力行为的惩处规定，如刑事责任、民事责任等，并理解法律对维护正义的作用。

4.学会抵制和制止暴力行为：学生将能够提出具体的措施和建议，以抵制和制止暴力行为，如寻求帮助、报警、保护自己和他人等。

5.增强法治意识和道德品质：学生将能够树立正确的价值观，尊重法律和道德规范，自觉抵制和制止暴力行为。

6.提高自我保护能力和自律意识：学生将能够识别危险情境，采取有效的自我保护措施，如避免冲突、保持冷静等，并培养自律意识，避免参与暴力行为。

7.培养团队合作和沟通能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够与同伴合作，共同探讨和解决问题，提高团队合作和沟通能力。

8.拓展知识和思维方式：通过拓展学习和反思总结，学生将能够拓宽知识视野，了解不同观点和思考方式，提高批判性思维能力。

9.提高学习兴趣和自主学习能力：通过故事、案例和实践活动，学生将能够激发学习兴趣，积极参与课堂学习，培养自主学习能力。

10.促进自我提升和发展：通过反思总结和提出改进建议，学生将能够发现自己的不足，提出改进措施，促进自我提升和发展。课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对“维护正义，反对暴力”相关知识点的理解和掌握程度。通过提问，可以及时发现学生对知识点的疑惑和误解，并进行解答和指导。

2.观察评价：观察学生在课堂上的参与程度和行为表现，了解学生对课堂活动的参与情况和合作学习的效果。观察评价可以帮助教师及时发现学生的问题，并进行指导。

3.测试评价：通过测试，了解学生对“维护正义，反对暴力”相关知识点的掌握程度。测试评价可以帮助教师了解学生对知识点的理解和应用能力，并及时发现问题并进行解决。

七、作业评价

1.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的学习问题，并进行点评和指导。作业批改可以帮助学生了解自己的学习效果，并及时发现问题并进行解决。

2.作业点评：对学生的课后作业进行点评，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。作业点评可以帮助学生了解自己的学习效果，并及时发现问题并进行解决。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业批改和点评的情况，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。作业反馈可以帮助学生了解自己的学习效果，并及时发现问题并进行解决。板书设计①知识点：暴力行为的表现形式

-肢体暴力

-言语暴力

-网络暴力

-其他形式的暴力

②关键词：社会危害、法律惩处、抵制制止

-暴力行为对社会、个人和家庭的危害

-我国法律对暴力行为的惩处规定

-学生如何抵制和制止暴力行为

③趣味性设计：漫画插图

-使用漫画插图展示不同类型的暴力行为，增加趣味性

-漫画插图应生动形象，易于学生理解和记忆

-漫画插图与知识点相结合，增强学生的学习兴趣和主动性重点题型整理1.暴力行为的表现形式有哪些？请列举出三种。

答案：肢体暴力、言语暴力、网络暴力。

2.暴力行为对社会、个人和家庭的危害有哪些？请至少列举出两种。

答案：对社会，暴力行为可能导致社会秩序混乱，影响社会和谐稳定；对个人，暴力行为可能导致身体伤害、心理创伤；对家庭，暴力行为可能导致家庭破裂、亲人离散。

3.我国法律对暴力行为的惩处有哪些规定？请至少列举出两种。

答案：刑事责任、民事责任。

4.学生如何抵制和制止暴力行为？请至少列举出三种方法。

答案：寻求帮助、报警、保护自己和他人。

5.在面对暴力行为时，如何提高自我保护能力和自律意识？请至少列举出两种方法。

答案：避免冲突、保持冷静、遵守法律法规。

6.请简述暴力行为的表现形式、社会危害以及我国法律对暴力行为的惩处。

答案：暴力行为的表现形式包括肢体暴力、言语暴力、网络暴力等。暴力行为对社会、个人和家庭的危害有社会秩序混乱、身体伤害、心理创伤、家庭破裂等。我国法律对暴力行为的惩处规定包括刑事责任和民事责任。

7.请谈谈你对暴力行为的看法，以及你认为应该如何预防和制止暴力行为。

答案：暴力行为是一种不正当的行为，它对个人、家庭和社会都有很大的危害。我认为预防和制止暴力行为应该从以下几个方面入手：加强法律法规的宣传和教育，提高人们的法律意识；加强心理健康的教育和辅导，帮助人们学会正确处理矛盾和冲突；加强社会治安管理，及时发现和制止暴力行为。

8.请结合自身经历，谈谈你在面对暴力行为时是如何应对的，以及你认为应该如何帮助他人应对暴力行为。

答案：在我面对暴力行为时，我会尽量避免冲突，保持冷静，寻求帮助。我认为帮助他人应对暴力行为，首先要教育他们提高自我保护意识，其次要教会他们应对暴力行为的方法，如报警、寻求帮助等。

9.请谈谈你对我国法律对暴力行为的惩处的看法，以及你认为应该如何加强法律法规的宣传教育。

答案：我认为我国法