Unit 5.《I like noodles.》（教案）2023-2024学年英语四年级上册 湘少版（三起）第一课时

Unit5.《Ilikenoodles.》（教案）20232024学年英语四年级上册湘少版（三起）第一课时教学内容句型：Ilike/don'tlike食物词汇：noodles,rice,dumplings,cake,fruit,vegetables形容词：tasty,delicious,fresh,hot,cold教学目标1.能听懂并准确说出关于食物和饮料的英语词汇。2.能运用句型"Ilike/don'tlike"表达对食物的喜好。3.提高学生的听说技能，增进同学间的交流与合作。4.培养学生健康饮食的意识，了解不同食物的营养价值。教学难点1.正确发音及记忆新词汇。2.灵活运用句型进行真实情景对话。3.使用适当的形容词描述食物的特点。教具学具准备1.多媒体课件（含食物图片、单词卡片、句型展示）。2.录音机及教学录音带。3.学生练习册和教科书。4.食物模型或实物（如水果、蔬菜、面条等）。教学过程第一阶段：导入1.通过展示食物图片，复习已学过的食物名称。2.引导学生谈论他们喜欢的食物，简单介绍本课主题。第二阶段：呈现与练习1.利用多媒体课件呈现新词汇，让学生听音并跟读。2.通过游戏活动，如“猜猜我喜欢吃什么”，练习句型"Ilike/don'tlike"。3.分组练习，让学生在小组内用新学的词汇和句型进行对话。第三阶段：输出与展示1.学生两人一组，模拟餐厅点餐场景，用英语进行对话。2.邀请几组学生上台展示，给予鼓励性评价。1.回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。2.布置作业：完成练习册相关练习，并记录下自己喜欢和不喜欢的食物。板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键内容，包括：重点词汇：noodles,rice,dumplings,cake,fruit,vegetables句型：Ilike/don'tlike作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.列出至少五种自己喜欢的食物，并用英语句子描述其特点。3.家庭作业：与家长进行英语对话，谈论喜欢的食物。课后反思通过本课的学习，学生应能掌握表达个人对食物喜好及描述食物特点的英语表达方式。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，并通过角色扮演等活动增强学生的实践能力。课后，教师应根据学生的反馈进行教学反思，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。教学过程详细说明第一阶段：导入1.图片展示与复习：教师通过PPT展示各种食物的图片，包括之前学过的和即将学习的新食物。每展示一张图片，教师引导学生用英语说出食物的名称，同时复习相关的形容词，如“delicious”,“tasty”等。2.真实情境引入：教师可以创设一个真实的情境，比如“去餐馆点餐”，然后询问学生：“Whatdoyouliketoeatatarestaurant?”，鼓励学生用英语回答，从而自然引入本课主题。第二阶段：呈现与练习1.新词汇教学：教师通过多媒体课件呈现新词汇，每个词汇旁边配有相应的图片和英语发音。教师播放录音，让学生跟读，并注意纠正学生的发音。2.句型练习：通过“猜猜我喜欢吃什么”的游戏，让学生在游戏中练习句型"Ilike/don'tlike"。教师可以准备一些食物卡片，让学生抽取并描述自己的喜好。3.小组合作：学生分成小组，每组分配一些食物图片，小组成员需要用英语讨论并描述各自喜欢的食物。这样可以提高学生的合作能力和口语表达能力。第三阶段：输出与展示1.角色扮演：学生两人一组，模拟在餐馆点餐的场景。一组学生扮演服务员，另一组扮演顾客。顾客需要用英语点餐，并表达自己对食物的喜好。2.上台展示：教师邀请几组学生上台展示他们的对话。其他学生需要认真观看，并在展示结束后给予评价和建议。1.内容回顾：教师带领学生回顾本课所学的内容，包括新学的词汇、句型以及相关的语法点。2.作业布置：教师布置相关的作业，包括完成练习册上的练习题，以及记录下自己喜欢和不喜欢的食物。教学过程注意事项1.互动性：在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。2.个性化教学：教师需要关注每个学生的学习情况，对于学习有困难的学生，应给予适当的帮助和指导。3.反馈与评价：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，肯定他们的进步，同时指出需要改进的地方。4.情境创设：通过创设真实的语言使用情境，让学生在实际操作中学习和掌握知识。5.反思与调整：课后，教师应认真反思教学过程，根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学策略和方法。教学过程实施的具体步骤第一阶段：导入1.热身活动：教师可以播放一首简单的英文歌曲，歌曲主题与食物相关，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。2.日常对话：教师与学生进行简短的日常对话，询问学生昨天的晚餐吃了什么，或者他们最喜欢的食物是什么，以此引出本课主题。3.图片展示：使用PPT展示不同国家的特色食物图片，让学生猜测这些食物的名称，并尝试用英语描述它们的外观和口味。第二阶段：呈现与练习在这一阶段，教师需要确保学生能够正确理解和运用新学的词汇和句型：1.听力练习：播放一段对话或独白，内容涉及食物的选择和喜好，让学生听后回答问题，如“Whatdoestheman/womanliketoeat?”。2.模仿跟读：教师挑选几个关键句子，让学生跟读，注意模仿语音语调，确保学生能够正确发音。3.小组竞赛：将学生分成小组，进行“快速反应”游戏，教师说出一种食物，学生需要迅速说出“Ilike/don'tlike”来表明自己的喜好，最快的小组得分。第三阶段：输出与展示在这一阶段，学生将有机会运用所学知识进行实际交流：1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景。教师可以提供菜单道具，让学生在真实的语境中使用英语。2.创意写作：学生可以编写自己的点餐对话，并在小组内表演。这不仅可以巩固语言知识，还能激发学生的创造力。3.全班分享：每组选出代表，向全班展示他们的对话。其他学生需要认真观看，并在展示结束后给予评价和建议。在这一阶段，教师需要帮助学生巩固所学内容，并布置合适的作业：1.课堂小结：教师引导学生一起回顾本课的重点词汇和句型，确保学生能够复述和运用。2.作业布置：作业应包括书面练习和口头练习。书面练习可以是填空、选择、匹配等，口头练习可以是与家长进行英语对话，分享自己喜欢的食物。3.反馈收集：教师可以设计一个简短的问卷，收集学生对本课教学的反馈，以便于后续教学的改进。教学过程中的难点处理1.发音问题：教师可以通过反复播放录音、亲身示范、个别辅导等方式帮助学生纠正发音。2.词汇记忆：教师可以使用图片、实物、故事等辅助工具帮助学生记忆单词，同时设计一些有趣的记忆游戏，如“单词接龙”。3.句型运用：教师可以通过大量的实例和练习，让学生在不同的语境中反复使用句型，直至能够熟练运用。教学过程中的评价与反思教学过程中的评价与反思是提高教学质量的重要环节：1.学生表现评价：教师需要观察学生在课堂上的表现，包括参与度、发音准确性、语言运用的流畅性等，并及时给予反馈。2.教学效果反思：课后，教师应反思教学活动的有