Unit 5 教案 2023-2024学年牛津上海版（试用本）七年级英语上册

Unit5教案2023-2024学年牛津上海版（试用本）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5教案2023-2024学年牛津上海版（试用本）七年级英语上册教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年牛津上海版（试用本）七年级英语上册的第五单元。本单元的主题是"OurSchool"，主要围绕学校的各个方面展开，包括学校设施、课程设置、课外活动等。通过学习本单元，学生能够掌握描述学校的基本词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

具体的教学内容包括：

1.词汇学习：学生需要学习和掌握与学校相关的词汇，如classroom,library,laboratory,sportsfield等。

2.句型练习：学生将通过练习使用"Therebe"句型来描述学校的不同场所和设施。

3.对话交流：学生将学习一段关于学校活动的对话，并能够模仿并进行角色扮演。

4.阅读理解：学生将阅读一篇关于学校介绍的文章，并通过回答问题来提高阅读理解能力。

5.写作练习：学生将被要求写一篇关于自己学校的短文，以提高写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用本单元所学的词汇和句型来描述学校的各个方面，提高他们的口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习关于学校的内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下学校的特点和差异，培养他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过参与课堂讨论和进行思维活动，学生能够发展他们的批判性思维和创新性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的学习策略和学习能力，提高他们的学习效果和学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点是学习和掌握与学校相关的词汇，如classroom,library,laboratory,sportsfield等。这些词汇是描述学校环境的基础，学生需要熟练掌握并能够正确运用。

（2）句型练习：本节课的重点是练习使用"Therebe"句型来描述学校的不同场所和设施。学生需要通过实例理解并掌握该句型的构成和用法，能够熟练运用来形容学校环境。

（3）对话交流：本节课的重点是学习一段关于学校活动的对话，并能够模仿并进行角色扮演。学生需要通过对话练习，提高自己的口头表达能力，学会用英语进行日常交流。

（4）阅读理解：本节课的重点是阅读一篇关于学校介绍的文章，并通过回答问题来提高阅读理解能力。学生需要通过阅读理解练习，掌握阅读技巧，提高对英语文章的理解能力。

（5）写作练习：本节课的重点是写一篇关于自己学校的短文，以提高写作能力。学生需要通过写作练习，运用所学词汇和句型，组织语言，表达自己的观点和思想。

2.教学难点：

（1）词汇学习：本节课的难点在于词汇的准确理解和运用。学生可能对一些专业词汇如laboratory,sportsfield等不熟悉，需要通过实例和情景来帮助理解，并通过练习来巩固记忆。

（2）句型练习："Therebe"句型的用法可能会对学生造成困惑，特别是对句型的构成和主谓一致的理解。教师需要通过具体例子和练习来引导学生正确使用该句型。

（3）对话交流：本节课的难点在于学生能够熟练进行角色扮演和日常英语交流。学生需要通过反复练习，掌握对话的流程和表达方式，提高自己的口语表达能力。

（4）阅读理解：本节课的难点在于学生能够准确理解文章内容和回答问题。学生需要通过阅读技巧的指导和练习，提高对英语文章的理解能力。

（5）写作练习：本节课的难点在于学生能够组织语言和运用所学词汇句型来写一篇关于自己学校的短文。教师需要通过写作指导和学生互相评改的方式，帮助学生提高写作能力。教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟学校环境的场景，让学生在实际语境中练习使用新词汇和句型，提高口语表达和交流能力。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟在学校图书馆、实验室等场所的对话。

2.任务型教学法：通过设计各种学校相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，教师可以让学生分组讨论，设计一次学校的开放日活动，并用英语进行汇报。

3.合作学习法：通过小组合作学习，促进学生之间的互动和交流，共同完成学习任务。例如，教师可以让学生分组进行学校介绍的写作练习，互相评改和提供反馈。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示学校的图片、视频等资源，直观地展示学校环境和设施，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以通过PPT展示不同学校的图片，让学生进行观察和描述。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生自主学习和巩固知识。例如，教师可以通过在线平台发布学校的介绍文章，让学生进行阅读理解和回答问题。

3.实物教学：使用实物道具和模型，让学生直观地感受和理解学校设施的名称和功能。例如，教师可以准备学校设施的模型，让学生进行观察和描述。

4.互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习和运用英语。例如，教师可以设计一个学校设施的猜谜游戏，让学生通过描述和猜测来学习和巩固词汇。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5OurSchool》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对自己的学校有多少了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学校的基本概念。学校是我们学习知识、培养能力的场所。它是我们成长过程中不可或缺的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了学校在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调学校设施和课程设置这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示学校的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“学校在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了学校的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学校的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确地使用本节课所学的词汇和句型来描述学校的各个方面，提高他们的口语表达和书面表达能力。他们将能够流利地用英语描述学校的设施、课程设置和课外活动等。

2.文化意识：学生将了解和认识到不同文化背景下学校的特点和差异，培养他们的文化意识和跨文化交流能力。他们将能够理解和尊重不同文化中的学校教育和学习方式。

3.思维品质：学生将通过参与课堂讨论和进行思维活动，发展他们的批判性思维和创新性思维，提高他们分析和解决问题的能力。他们将能够运用所学知识对学校相关问题进行思考和评估。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的学习策略和学习能力，提高他们的学习效果和学习兴趣。他们将能够独立完成学习任务，与他人合作解决问题，并主动探索新的知识。

5.情感态度：学生将培养对学校的积极情感和态度。他们将能够表达对学校的喜爱、满意和归属感，并积极参与学校的各项活动。

具体到本节课的内容，学生将能够：

-准确使用如classroom,library,laboratory,sportsfield等与学校相关的词汇。

-熟练运用"Therebe"句型来描述学校的不同场所和设施。

-理解和运用关于学校设施、课程设置和课外活动等的日常英语表达。

-阅读和理解关于学校介绍的文章，并能够回答相关问题。

-写一篇关于自己学校的短文，能够清晰表达自己的观点和思想。

学生将通过课堂讨论、小组合作、实践活动和互动游戏等多种教学活动，提高自己的英语语言水平，培养跨文化交际能力，发展批判性思维和创新性思维，培养学习策略和自主学习能力，并对学校保持积极的态度。课后作业1.根据本节课所学的词汇，写一篇短文描述你最喜欢的学校设施。

2.使用"Therebe"句型，编写一段对话，描述你在学校的一天。

3.读一篇关于学校活动的英文文章，然后用英语回答文章后的相关问题。

4.选择一个学校活动，用英语写一篇短文，介绍该活动的目的和过程。

5.写一篇关于你学校特色的短文，包括学校的设施、课程设置和课外活动等。

答案：

1.Ilikethesportsfieldinourschoolthemost.Itisalargeareawithvarioussportsfacilities,suchasbasketballcourts,tenniscourts,andasoccerfield.Thesportsfieldisagreatplaceforustoexerciseandhavefunwithourfriends.

2.A:Hi,howwasyourdayatschool?

B:Itwasgreat!Iwenttothelibrarythismorningandborrowedsomebooks.ThenIhadamathclassandasciencelabintheafternoon.Afterschool,Iplayedsoccerwithmyfriendsonthesportsfield.

3.Thearticlewasaboutaschoolsportsday.Thepurposeofthesportsdaywastopromotephysicalfitnessandencouragestudentstoparticipateinsportsactivities.Thesportsdayincludedvariouseventssuchasrunningraces,longjump,andbasketballgames.Itwasafundayforallthestudents.

4.Ourschoolorganizesasciencefaireveryyear.Thepurposeofthesciencefairistoshowcasestudents'scientificprojectsandencourageinnovationandcreativity.Studentsfromdifferentclassesparticipateinthefairbypresentingtheirprojectstojudgesandotherstudents.Itisagreatopportunityforstudentstolearnaboutscienceandtechnology.

5.Myschoolhasavarietyoffacilities,includingwell-equippedclassrooms,aspaciouslibrary,andmodernlaboratories.Wealsohaveavarietyofcoursestochoosefrom,includingarts,music,andsports.Inaddition,ourschooloffersvariousextracurricularactivities,suchasclubs,sportsteams,andcommunityserviceprojects.Theseactivitieshelpusdevelopourinterestsandskillsandmakeourschoollifemorecolorfulandmeaningful.作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课所学的词汇和句型，写一篇短文描述你最喜欢的学校设施，并解释为什么喜欢它。

2.选择一个学校活动，用英语写一篇短文，介绍该活动的目的、过程和你的感受。

3.阅读一篇关于学校介绍的英文文章，然后用英语回答文章后的相关问题，并写一篇读后感。

4.编写一段对话，描述你在学校的一天，并使用"Therebe"句型。

5.写一篇关于你学校特色的短文，包括学校的设施、课程设置和课外活动等，并尝试用所学的词汇和句型进行描述。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，检查他们是否能够正确使用所学的词汇和句型。对于错误，指出错误所在并给出正确的表达方式。例如，如果学生在描述学校设施时使用了错误的词汇，应该指出正确的词汇，并给出正确的例句。

2.检查学生是否能够正确运用"Therebe"句型。对于错误的用法，指出错误所在并给出正确的表达方式。例如，如果学生在描述学校的一天时使用了错误的"Therebe"句型，应该指出正确的句型，并给出正确的例句。

3.检查学生是否能够正确理解文章的内容并回答相关问题。对于错误的答案，指出错误所在并给出正确的答案。例如，如果学生在回答文章后的相关问题时给出了错误的答案，应该指出正确的答案，并给出正确的解释。

4.检查学生是否能够正确编写对话并使用"Therebe"句型。对于错误的对话编写，指出错误所在并给出正确的对话编写方式。例如，如果学生在描述学校的一天时编写了错误的对话，应该指出正确的对话编写方式，并给出正确的对话编写示例。

5.检查学生是否能够正确描述学校特色。对于错误的描述，指出错误所在并给出正确的描述方式。例如，如果学生在描述学校特色时使用了错误的词汇和句型，应该指出正确的词汇和句型，并给出正确的描述示例。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过设计生动有趣的情景，让学生在模拟的学校环境中学习和运用英语，提高他们的口语表达能力和实际应用能力。例如，可以设置一个学校开放日的情景，让学生模拟接待家长和参观者，用英语介绍学校的设施和活动。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动活动，提高他们的学习积极性和参与度。例如，可以通过小组合作学习，让学生在小组内进行角色扮演，模拟学校场景中的对话和交流。

3.个性化教学：关注每个学生的学习需求和特点，提供个性化的教学指导和反馈。例如，可以根据学生的学习水平和兴趣，设计不同的学习任务和活动，让每个学生都能在适合自己的学习环境中提高英语水平。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，有些学生可能因为害羞、紧张或其他原因，不愿意积极参与。

2.学生学习效果差异大：由于学生的英语水平和学习习惯不同，他们在学习效果上存在较大差异，需要更多的关注和支持。

3.课堂时间管理不够合理：有时候课堂时间分配不够合理，导致某些环节时间过长或过短，影响教学效果。

（三）改