第五单元6-10的认识和加减法（单元教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学 人教版

第五单元6-10的认识和加减法（单元教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第五单元6-10的认识和加减法

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级上册数学

3.授课时间：2023年9月15日上午第1节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生运用观察、比较、归纳等方法认识6-10的数字，发展学生的数学思维能力。

2.通过加减法计算，培养学生的数学运算能力，提高学生的计算准确性和速度。

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的应用意识和实践能力。

4.培养学生的合作意识和团队协作能力，提高学生的沟通能力和交流能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握数字6-10的认识，能够准确读写这些数字。

-理解加减法的基本概念，能够进行简单的加减运算。

-学会用数字和加减法解决实际问题，如计算物品数量或分配。

2.教学难点

-学生可能难以准确识别和书写数字6-10，特别是对于有相似形状的数字，如6和9。

-加减法运算对于一年级学生来说可能比较抽象，需要通过实物或图片等直观教具来帮助理解。

-学生可能不理解如何将加减法应用于实际情境，需要通过大量的生活实例来练习。

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教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人教版一年级上册数学》课本和相关的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字卡片、加减法算式图片、实际生活场景的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如小木棒、计数器、实物等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在小组内进行交流和合作。

5.教学工具：准备白板、投影仪等教学工具，以便于展示教学内容，引导学生进行思考和讨论。

6.学生用品：为学生准备彩笔、纸张等用品，以便于学生在课堂上进行记录和练习。

7.教学软件：准备数学教学软件或应用程序，如计算器、数学游戏等，以帮助学生进行数学练习和游戏。

8.教学环境：确保教室安静、整洁，有利于学生的学习，同时提供足够的空间供学生进行活动。

9.教学反馈：准备学生的学习反馈工具，如学习单、调查问卷等，以便于教师了解学生的学习情况。

10.教学指导：准备教学指导手册，以便于教师在教学过程中进行参考和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解6-10的认识和加减法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习6-10的认识和加减法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确6-10的认识和加减法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保6-10的认识和加减法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习6-10的认识和加减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入6-10的认识和加减法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的5以内的加减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为6-10的认识和加减法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解6-10的认识和加减法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出6-10的认识和加减法重点，强调6-10的认识和加减法难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕6-10的认识和加减法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验6-10的认识和加减法知识的应用，提高实践能力。

在6-10的认识和加减法新课呈现结束后，对6-10的认识和加减法知识点进行梳理和总结。

强调6-10的认识和加减法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对6-10的认识和加减法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决6-10的认识和加减法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与6-10的认识和加减法内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合6-10的认识和加减法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习6-10的认识和加减法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的6-10的认识和加减法内容，强调6-10的认识和加减法的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的6-10的认识和加减法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

-《数字乐园》：一套针对低年级学生的数字认知和加减法练习册，包含了大量有趣的数字游戏和实践活动。

-《加减法小助手》：一款适用于一年级学生的数学学习软件，通过动画和游戏形式，帮助学生掌握加减法运算。

-《生活中的数学》：一本介绍如何将数学知识应用于日常生活的书籍，提供了丰富的实际案例和练习题。

-《数学故事会》：一系列关于数学家、数学故事和数学历史的书籍，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

2.拓展建议

-利用《数字乐园》进行家庭作业和课外练习，巩固课堂所学知识。

-下载《加减法小助手》软件，在课余时间进行数学游戏和练习，提高计算能力。

-阅读《生活中的数学》书籍，了解数学在日常生活中的应用，提高应用意识。

-翻阅《数学故事会》，了解数学家的故事和数学发展历程，培养对数学的兴趣和热爱。

-与家长合作，在家中进行数学游戏和实践活动，如数数游戏、购物计算等，提高数学思维能力。

-加入数学学习小组或俱乐部，与其他学生一起探讨数学问题，共同学习和进步。

-关注数学竞赛和数学活动，积极参与，提高数学水平和竞赛能力。

-观看数学教育视频和讲座，了解更深入的数学知识，拓宽视野。

-定期参加数学辅导班或学习班，提高数学学习效率和成绩。板书设计①数字认知：6-10的认识

-数字6-10的书写

-数字6-10的读法

-数字6-10的大小比较

②加减法运算：基本概念和运算规则

-加法运算：两个数相加

-减法运算：一个数减去另一个数

-加减法运算的规则

③实际应用：生活中的加减法问题

-购物计算：购买物品的总价计算

-分发物品：平均分配物品的数量计算

-计时计算：时间段的计算

④艺术性和趣味性设计：

-使用彩色粉笔和图案，增加板书的吸引力

-设计有趣的数字和运算符号，提高学生的学习兴趣

-添加一些数学谜语或小故事，增加课堂的趣味性课堂1.课堂评价

-提问：通过提问，了解学生对6-10的认识和加减法知识的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解决。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲、积极思考等，了解学生的学习态度和习惯。

-测试：设计一些简单的加减法题目，测试学生的计算能力和理解能力，及时发现学生的不足之处并进行指导。

-小组活动：通过小组活动，了解学生在合作中的表现，如交流、分享、合作解决问题等，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改：认真批改学生的加减法作业，检查学生的计算准确性和理