第19课《小站》课件（共18张）（五四学制）语文六年级上册

平时我们坐火车到外地走亲访友或旅游，都要经过许多车站，特别是高铁普及以来，各地都出现了不少“高大上”的火车站。但是，在上个世纪的60年代，更多的可能是课文《小站》中所介绍的这样一些地处边远山区无人注意的小火车站。导入新课

小站

袁鹰以小见大巧布局走近作者：

(shānào)(shùn)山坳箩筐转瞬间(jìngsài)(zhà)竞赛栅栏一尘不染(wēng)(chángxiào)(bī)嗡嗡长啸逼人而来课文可以分成几部分？第一段（1-2）讲小站很小。

第二段（3-5）这个小站布置得精巧。

第三段（6）小站设备很简单。第四段（7-8）小站给旅客带来了温暖的春意。小站印象

火车站给你留下的突出印象是什么？小

只有慢车才停靠两三分钟

，快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。就在这一刹那，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，一排漆成白色的小栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。从侧面勾勒出这个小站之小，甚至有些简陋和荒寂。

小站是精巧、秀美的小站，小站周围又是怎样的景色呢?

运用了什么写作手法？

小站的精巧、秀美与周围的荒凉形成了对比。突出小站的温暖、春意。小站印象有人根据课文的第一部分绘制了一幅课文的插图，

你觉得如何？学生活动：小小插画师课本需要一组月台的特写插画，你计划要如何设计？

学生活动：小小插画师读3-5段，说说月台的布置是按什么顺序介绍的?先写________，再写______，最后写_______，作者就是这样按________顺序把小站交待得很清楚。月台正面月台中间月台两头空间小站印象火车站给你留下的突出印象是什么？布置精巧三幅图小屋左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。（出外旅行，安全第一，红榜让旅客感到安心。）红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉写着早晨广播的新闻和首都报纸摘要。（让旅客了解天气情况和新闻，方便出行并了解时事。）出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。（尽管车站很小，但注意搞好卫生情况。）二、第3-5段写小站的布局：小站上有哪些布置？1、月台正面：2、月台中间：月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。（环境优美）喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。（客气清新、洁净，小站的工作人员认真勤劳。）3、月台两头：月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。（杏树、花、蜜蜂：春意盎然，充满无限生机。）这样的布置：说明小站的工作人员精心设计，给旅客带来温暖，表现他们全心全意为旅客服务的精神。小站为什么这样布置？

以小见大之小

生活中有许许多多的“小人物、小事件、小场景、小细节”，但并不是随手一拈，皆可入文。因为，素材不等于题材。以表现家风为例，这个“小”应是引人思考、给人启发、催人进步的小事件、小场景。以小见大之见

在“以小见大”中，“见”是一个重要环节，它是连接“小”和“大”的桥梁，是将思想内容推向主旨的“推进剂”。在表达上，可用议论抒情，展现由“小”产生的想法感受。在句式上，可用气势充沛的排比句或情感浓郁的长短句，揭示“小”中蕴藏的深广。在布局上，“推进剂”可以放在文首，开篇明意；也可以在文中，随文抒怀；还可在文末，卒章显志。本文是如何以小见大的？

你怎么理解“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意”这句话?

表面：喷泉、杏花给旅客们带来春天的温暖；深层：这小站虽然小，但其精心布置温暖了旅客的心，赞扬小站工作人员全心全意为人民服务的事业心与责