第三单元第10课四、柱形图、折线图和饼图 教案 2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第三单元第10课四、柱形图、折线图和饼图教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四、柱形图、折线图和饼图

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标1.通过本节课的学习，使学生能够理解柱形图、折线图和饼图的基本概念和特点。

2.培养学生运用信息技术进行数据处理和分析的能力，增强学生的信息素养。

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合运用能力。

4.培养学生合作学习、分享交流的习惯，增强学生的团队合作意识。

5.培养学生运用所学知识进行创新的能力，提高学生的创新思维。教学难点与重点1.教学重点

-柱形图：柱形图的概念、特点、应用场景及绘制方法。

-折线图：折线图的概念、特点、应用场景及绘制方法。

-饼图：饼图的概念、特点、应用场景及绘制方法。

例如，在讲解柱形图时，教师可以重点讲解柱形图在表示数量关系、对比分析等方面的应用，并通过实际数据案例展示柱形图的绘制方法。

2.教学难点

-柱形图、折线图和饼图之间的区别与联系。

-数据处理与分析在实际问题中的应用。

-绘制图表时对数据准确性和美观性的把握。

例如，在讲解柱形图、折线图和饼图之间的区别与联系时，教师可以通过具体案例，分析在不同场景下选择哪种图表更为合适，并引导学生理解每种图表的优势和局限性。

又如，在讲解数据处理与分析在实际问题中的应用时，教师可以结合实际案例，如人口普查、产品销售分析等，让学生了解如何运用所学知识解决实际问题。

再如，在讲解绘制图表时对数据准确性和美观性的把握时，教师可以引导学生了解数据清洗、数据可视化等概念，并通过实际操作练习，让学生掌握绘制美观、准确的图表的方法。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、统计软件（如Excel、SPSS等）

-课程平台：校园网络、多媒体教室

-信息化资源：电子教材、教学PPT、网络数据资源

-教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、实际操作练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对柱形图、折线图和饼图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道柱形图、折线图和饼图是什么吗？它们在日常生活中有什么作用？”

展示一些关于柱形图、折线图和饼图的图片或视频片段，让学生初步感受这些图表的特点。

简短介绍柱形图、折线图和饼图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解柱形图、折线图和饼图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解柱形图、折线图和饼图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍柱形图、折线图和饼图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解柱形图、折线图和饼图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的柱形图、折线图和饼图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些图表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些图表解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论柱形图、折线图和饼图在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与柱形图、折线图和饼图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对柱形图、折线图和饼图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调柱形图、折线图和饼图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括柱形图、折线图和饼图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调柱形图、折线图和饼图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些图表。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于柱形图、折线图和饼图的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《数据可视化基础》：介绍数据可视化的基本概念、原则和方法，以及如何运用图表来展示和分析数据。

-《Excel图表制作技巧》：提供Excel中绘制柱形图、折线图和饼图的详细步骤和技巧。

-《图表应用案例》：通过实际案例展示柱形图、折线图和饼图在不同领域和场景中的应用。

2.课后自主学习和探究

-学生可以自主选择一个感兴趣的主题，收集相关数据，并尝试运用所学知识绘制柱形图、折线图和饼图。

-学生可以尝试分析不同类型的数据，比较柱形图、折线图和饼图在展示这些数据时的优缺点。

-学生可以探索其他常见的数据可视化工具和方法，如散点图、雷达图等，并了解其适用场景和特点。

-学生可以参与线上数据可视化竞赛或项目，运用所学知识解决实际问题，提升实践能力。课后作业-绘制柱形图：根据给定数据，绘制柱形图，并解释其表达的含义。

-绘制折线图：根据给定数据，绘制折线图，并分析其趋势变化。

-绘制饼图：根据给定数据，绘制饼图，并计算各部分的百分比。

2.详细补充和说明

-柱形图：柱形图用于表示不同类别的数据之间的比较。例如，给定某班级学生成绩，要求绘制柱形图表示各科目的平均成绩。

-折线图：折线图用于表示数据随时间的变化趋势。例如，给定某城市一周的气温数据，要求绘制折线图表示气温的变化趋势。

-饼图：饼图用于表示各部分占总体的比例关系。例如，给定某商品的销售数据，要求绘制饼图表示各商品类别的销售占比。

3.举例题型及答案

-题目1：根据某班级学生的身高数据，绘制柱形图表示不同身高的学生人数分布。

答案：柱形图，身高区间为160-170cm的学生人数最多。

-题目2：根据某网站的访问量数据，绘制折线图表示一周内每天的访问量变化趋势。

答案：折线图，周二访问量最高，周日访问量最低。

-题目3：根据某商场各类商品的销售额数据，绘制饼图表示各类商品销售额占比。

答案：饼图，服装类销售额占比最高，达到40%。

-题目4：根据某公司各部门的员工人数数据，绘制柱形图表示各部门员工人数。

答案：柱形图，研发部门员工人数最多，达到60人。

-题目5：根据某学校各年级学生的视力数据，绘制折线图表示各年级学生的视力平均值。

答案：折线图，三年级学生的视力平均值最高，达到1.5。板书设计①柱形图

-概念：以柱状图形表示数据分布的图表。

-特点：直观展示不同类别的数据对比。

-应用场景：适用于展示数量关系和对比分析。

②折线图

-概念：以线条连接点表示数据随时间变化的图表。

-特点：清晰展示数据的变化趋势和规律。

-应用场景：适用于表示时间序列数据的变化。

③饼图

-概念：以扇形区域表示各部分占总体的比例关系。

-特点：直观反映各部分在整体中的占比情况。

-应用场景：适用于表示各部分与整体的比例关系。

板书设计应条理清晰、重点突出，通过图表和关键词帮助学生理解和记忆。同时，可以适当添加色彩和图形元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思本节课，我们学习了柱形图、折线图和饼图三种常见的数据可视化图表。通过讲解、案例分析和实际操作练习，学生们对这些图表的概念、特点和应用场景有了较好的理解。在课堂展示环节，学生们积极参与，通过小组讨论和展示，进一步巩固了对这些图表的认识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生对数据处理和分析的基本概念还不够清晰，需要进一步加强基础知识的讲解。其次，在案例分析环节，有些学生对于如何将理论知识应用到实际问题中还存在一定的困难，需要更多实际的案例来加深理解。此外，在课堂展示环