快乐读书吧：《中国古代神话》整本书阅读 教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级上册

快乐读书吧：《中国古代神话》整本书阅读教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：快乐读书吧：《中国古代神话》整本书阅读

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文四年级上册

3.授课时间：2023年9月10日，上午第一节

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.让学生了解中国古代神话的基本内容，培养学生的阅读兴趣和能力。

2.通过阅读《中国古代神话》，提高学生的文学素养和审美能力。

3.培养学生对传统文化的认识和尊重，增强民族自豪感。

教学重点：

1.掌握中国古代神话的主要故事情节和人物形象。

2.学会从文本中提取信息，理解故事内容。

3.培养学生的阅读兴趣和习惯。

教学难点：

1.理解神话故事中的象征意义和文化内涵。

2.学会从多个角度分析文本，提高文学鉴赏能力。

教学准备：

1.教材：《中国古代神话》

2.PPT课件

3.教学视频或音频资料（可选）

教学过程：

1.导入（5分钟）

1.引导学生回顾已学过的中国古代神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等。

2.提问：同学们，你们知道这些故事是从哪里来的吗？今天我们就来学习《中国古代神话》这本书。

2.阅读指导（15分钟）

1.向学生介绍《中国古代神话》的内容和结构，引导学生了解书中的主要故事和人物。

2.指导学生如何阅读神话故事，如注意故事情节、人物形象、象征意义等。

3.故事分享（10分钟）

1.请学生分享自己喜欢的神话故事，并简要介绍故事内容和感悟。

2.教师点评学生的分享，引导他们从多个角度分析故事，提高文学鉴赏能力。

4.课堂练习（5分钟）

1.请学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师批改并讲解练习题，解答学生疑问。

5.总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调中国古代神话的重要性和价值。

2.向学生推荐其他相关阅读材料，激发他们的阅读兴趣和热情。

教学延伸：

1.布置课后作业：请学生选择一个中国古代神话故事，进行深入阅读和分析，下节课分享。

2.开展中国古代神话知识竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.组织学生参观博物馆或图书馆，了解更多的中国古代神话故事和文化。二、核心素养目标分析根据新课程标准的要求，本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.文化自信：通过阅读《中国古代神话》，让学生了解中华民族传统文化的瑰宝，培养对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。

2.语言运用：培养学生运用语言文字的能力，提高阅读理解、写作、口语交际等方面的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。

3.思维品质：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维、批判思维和创新思维等思维品质。

4.审美鉴赏：通过阅读《中国古代神话》，培养学生的审美情趣和审美能力，提高对文学作品和文化的鉴赏水平。

5.文化传承：培养学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识，培养良好的道德品质和社会责任感。

在本节课的教学过程中，教师要注重引导学生从文化自信、语言运用、思维品质、审美鉴赏和文化传承等方面进行学习，提高学生的核心素养，为学生未来的发展奠定坚实的基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.故事情节和人物形象的理解

2.象征意义和文化内涵的分析

难点：

1.理解神话故事中的象征意义和文化内涵

2.学会从多个角度分析文本，提高文学鉴赏能力

解决办法：

1.针对重点1，通过故事分享、课堂讨论等方式，让学生在交流中加深对故事情节和人物形象的理解。

2.针对难点1，采用问题引导、文本解读等方法，帮助学生理解神话故事中的象征意义和文化内涵。

3.针对难点2，通过阅读指导、课堂练习等方式，引导学生从多个角度分析文本，提高文学鉴赏能力。

突破策略：

1.针对重点和难点，设计有针对性的课堂活动和练习，帮助学生巩固所学知识。

2.在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、分析和解决问题。

3.结合多媒体教学手段，如PPT课件、教学视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.针对不同学生的学习情况，给予个性化指导，帮助他们在原有基础上取得进步。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、音响等。

2.课程平台：国家中小学智慧教育平台、班级QQ群、微信群等。

3.信息化资源：《中国古代神话》电子版、相关教学视频、音频资料等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、合作学习、情境教学、问题引导等。

5.教材：《中国古代神话》纸质版。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《中国古代神话》的预习资料，包括故事梗概、人物介绍等，要求学生提前了解故事背景。

设计预习问题：提出问题如“你认为《夸父追日》这个故事传达了什么道理？”“精卫填海的故事说明了什么？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，解答学生在预习过程中遇到的问题。

学生活动：

自主阅读预习资料：通过阅读资料，了解《中国古代神话》中的故事梗概和人物特点。

思考预习问题：针对老师提出的问题，进行独立思考，并记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：在微信群中分享自己的预习成果，如对故事的理解、对人物的分析等。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力，通过预习资料的阅读和问题的思考，提高学生的理解能力。

信息技术手段：利用微信群，方便学生分享预习成果，教师也能够及时了解学生的预习情况，解答疑问。

作用与目的：

帮助学生提前了解《中国古代神话》的故事背景和人物特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高学生的理解能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与《中国古代神话》相关的有趣故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解《中国古代神话》中的重要故事和人物特点，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析故事中的象征意义和文化内涵，培养学生的分析能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

参与课堂活动：在小组讨论中，积极参与讨论，分享自己的观点，培养学生的团队合作能力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《中国古代神话》中的重要故事和人物特点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析故事中的象征意义和文化内涵，提高学生的分析能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《中国古代神话》中的重要故事和人物特点，提高学生的理解能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于《中国古代神话》的故事分析。

提供拓展资源：提供一些与《中国古代神话》相关的书籍和网站，供学生进行拓展学习。

反馈作业情况：及时批改学生的课后作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固课堂上学到的知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提高学生的自我评价能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的理解能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.理解中国古代神话的基本内容和结构，掌握主要故事情节和人物形象。学生能够准确复述《中国古代神话》中的经典故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等，并能够分析故事中的人物性格和行为动机。

2.学会从文本中提取信息，理解故事内容。学生能够通过阅读《中国古代神话》中的故事，提取关键信息，如故事发生的背景、主要人物的特点、故事情节的发展等，并能够将这些信息整合起来，形成对整个故事的理解。

3.理解神话故事中的象征意义和文化内涵。学生能够分析《中国古代神话》中的故事所传达的象征意义和文化内涵，如对正义的赞扬、对勇气的肯定、对自然的敬畏等，并能够将这些象征意义和文化内涵与现实生活相联系，进行深入的思考。

4.提高文学鉴赏能力。学生能够通过阅读《中国古代神话》中的故事，提高文学鉴赏能力，如能够理解故事的修辞手法、能够分析故事的象征意义、能够评价故事的艺术价值等。

5.培养对传统文化的认识和尊重。学生能够通过学习《中国古代神话》中的故事，对传统文化有更深入的认识，如对古代神话传说的产生背景、对古代神话传说的文化价值等，并能够对传统文化产生尊重和自豪感。

6.提高阅读兴趣和能力。学生能够通过学习《中国古代神话》中的故事，提高阅读兴趣和能力，如能够主动阅读、能够快速阅读、能够深入阅读等。

7.培养独立思考和分析问题的能力。学生能够通过学习《中国古代神话》中的故事，培养独立思考和分析问题的能力，如能够对故事中的情节进行推理、能够对故事中的人物进行评价、能够对故事中的主题进行思考等。

8.提高团队合作能力和沟通能力。学生能够通过参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高团队合作能力和沟通能力，如能够与他人合作、能够倾听他人的观点、能够表达自己的观点等。

9.培养自主学习能力和自主学习能力。学生能够通过完成课后作业和拓展学习，培养自主学习能力和自主学习能力，如能够独立完成作业、能够自主寻找学习资源、能够自主进行学习总结等。七、板书设计1.重点知识点：中国古代神话的基本内容，主要故事情节和人物形象。

板书设计：

-《中国古代神话》基本内容

-《精卫填海》故事梗概

-《夸父追日》故事梗概

-主要人物形象分析

2.词句理解：神话故事中的象征意义和文化内涵。

板书设计：

-象征意义和文化内涵

-《精卫填海》的象征意义

-《夸父追日》的象征意义

-文化内涵分析

3.文学鉴赏能力：如何提高文学鉴赏能力。

板书设计：

-提高文学鉴赏能力

-分析故事的修辞手法

-理解故事的象征意义

-评价故事的艺术价值八、教学反思与总结1.教学反思：

回顾本节课的教学过程，我觉得在教学方法和策略上，我采取了讲授法和实践活动法，通过详细讲解和设计小组讨论等活动，帮助学生理解和掌握《中国古代神话》中的故事情节和人物形象。同时，我也注意到了学生的参与度和兴趣，通过问题引导和讨论，激发学生的思考和参与。

在课堂管理上，我通过制定明确的课堂规则和鼓励学生积极参与，保证了课堂的秩序和氛围。但是，我也发现了一些问题，如在小组讨论中，有些学生过于沉默，没有积极参与讨论。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极表达自己的观点和想法。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生通过预习和课堂学习，对《中国古代神话》中的故事情节和人物形象有了更深入的了解，同时通过小组讨论等活动，提高了他们的分析能力和团队合作能力。学生对神话故事中的象征意义和文化内涵也有了更深入的理解，提高了他们的文学鉴赏能力。

然而，本节课也存在一些不足之处，如在小组讨论中，有些学生过于沉默，没有积极参与讨论。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极表达自己的观点和想法。同时，我还需要在课堂管理上更加严格，确保课堂秩序和氛围的稳定。

总体来说，本节课的教学效果是积极的，学生通过学习《中国古代神话》提高了他们的阅读兴趣和能力，对传统文化有了更深入的认识和尊重。同时，我也需要不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果，为学生的学习和发展提供更好的支持。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《中国古代神话》这本书，了解了其中的一