人教版初中历史与社会八年级上册 2.3 日本的大化改新 教学设计

人教版初中历史与社会八年级上册2.3日本的大化改新教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版初中历史与社会八年级上册2.3日本的大化改新教学设计

单元核心素养：通过学习，培养学生对历史的认识和理解，提高学生的历史文化素养。

学习目标：

1.知道日本大化改新的时间、领导者及主要内容。

2.理解大化改新对日本社会的影响。

教学重难点：

1.重点：日本大化改新的时间、领导者及主要内容。

2.难点：大化改新对日本社会的影响。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究日本大化改新的原因、过程和结果。

2.利用多媒体展示相关历史资料，增强学生对大化改新的直观认识。

3.开展小组讨论，让学生充分发表自己对大化改新的看法。

教学过程：

1.导入新课：回顾上一节课的内容，引导学生思考日本社会在改新前的状况。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解日本大化改新的时间、领导者及主要内容。

3.课堂讲解：结合教材内容，详细讲解日本大化改新的原因、过程和结果。

4.案例分析：分析大化改新对日本社会的影响，如政治、经济、文化等方面的变化。

5.小组讨论：让学生结合教材和所学知识，讨论大化改新对日本社会的影响。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调大化改新在日本历史上的重要性。

7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等能力。核心素养目标1.历史解释：学生能够解释日本大化改新的原因、过程和结果，理解其对日本社会的影响。

2.时空观念：学生能够建立起日本大化改新时空观念，了解其在日本历史发展中的地位和作用。

3.史料实证：学生能够通过阅读教材和观看多媒体资料，获取关于日本大化改新的实证信息，提高实证能力。

4.历史理解：学生能够理解大化改新对日本社会政治、经济、文化等方面的影响，培养历史理解能力。

5.文化交流：通过学习日本大化改新，学生能够了解日本与中国古代文化的交流情况，提高文化交流素养。

6.创新思维：学生能够在小组讨论中提出自己的观点，运用创新思维分析大化改新对日本社会的影响。教学难点与重点1.教学重点：

（1）日本大化改新的时间、领导者及主要内容。教师需要详细讲解日本大化改新的背景、时间、领导者以及主要内容，使学生能够准确掌握这部分知识。

（2）大化改新对日本社会的影响。教师需要通过案例分析、多媒体展示等方式，让学生了解大化改新对日本政治、经济、文化等方面的影响，提高学生的历史理解能力。

（3）日本大化改新与我国古代文化的交流。教师需要引导学生了解日本大化改新时期与中国古代文化的交流情况，培养学生的文化交流素养。

2.教学难点：

（1）大化改新对日本社会的影响。学生难以理解大化改新是如何影响日本社会政治、经济、文化等方面的，需要教师通过具体案例、多媒体展示等方式进行讲解和分析。

（2）日本大化改新与我国古代文化的交流。学生难以理解日本大化改新时期与中国古代文化的交流情况，需要教师引导学生进行对比分析，帮助学生掌握这部分知识。

（3）大化改新的历史背景。学生难以理解为什么日本会进行大化改新，需要教师通过讲解日本当时的社会状况、政治制度等方面，使学生能够了解大化改新的背景。

（4）大化改新的具体实施过程。学生难以理解大化改新的具体实施过程，需要教师通过讲解、多媒体展示等方式，使学生能够了解大化改新的实施过程。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版初中历史与社会八年级上册》教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如日本大化改新的历史背景图片、相关历史事件的图表、日本古代政治制度视频等，以增强学生对大化改新的直观认识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和课堂讲解区。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备一张讨论桌和椅子，以便于学生进行小组讨论和互动交流；在课堂讲解区，设置一块大展板，用于展示日本大化改新的时间线和主要事件，以便于学生能够清晰地了解大化改新的历史进程。

5.教学工具：准备白板笔、展板、多媒体播放设备等教学工具，确保教学过程中的顺利进行。

6.网络资源：提前检查网络环境，确保多媒体资源的顺畅播放，以及在学习平台上的教学活动的顺利进行。

7.学习平台：确保学生已经注册并熟练使用学习平台，以便于进行在线学习、讨论和作业提交等活动。

8.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便于在教学过程中参考和指导学生学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解日本大化改新的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日本大化改新内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确日本大化改新的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日本大化改新的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为日本大化改新新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解日本大化改新的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日本大化改新的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对日本大化改新知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日本大化改新相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日本大化改新内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习日本大化改新的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日本大化改新内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日本大化改新内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.书籍推荐：

-《日本通史》：本书详细介绍了日本从古代到现代的历史，包括大化改新的背景、过程及其对日本历史的影响。

-《日本文化史》：本书深入探讨了日本文化的发展历程，包括大化改新时期的日本文化特点。

2.影视作品：

-《大化改新》：这是一部关于日本大化改新的纪录片，通过生动的影像资料，为学生展示大化改新的历史场景。

-《日本历史剧场》：这是一部以日本历史为背景的电视剧，其中包括了大化改新的故事情节，可以帮助学生更好地理解历史背景。

3.网络资源：

-日本国立历史博物馆：该网站提供了大量关于日本历史的资料，包括大化改新的详细介绍。

-日本文化厅：该网站介绍了日本文化的各个方面，包括大化改新时期的日本文化特点。

（二）拓展建议

1.学生可以阅读《日本通史》和《日本文化史》两本书，深入了解日本历史和大化改新的背景、过程及其对日本历史的影响。

2.学生可以观看《大化改新》纪录片和《日本历史剧场》，通过影像资料更直观地了解大化改新的历史场景和故事情节。

3.学生可以利用日本国立历史博物馆和日本文化厅的网站资源，查找关于大化改新的资料，拓展自己的知识视野。

4.学生可以尝试分析日本现代社会中仍然保留的大化改新时期的文化传统，如日本的皇室制度、传统服饰等，理解历史对现代社会的影响。

5.学生可以进行小组讨论，分享自己在大化改新学习过程中的心得体会，互相交流学习经验。

6.学生可以尝试撰写一篇关于大化改新的小论文，深入研究自己感兴趣的方面，提高自己的学术研究能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等能力。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检查学生对日本大化改新知识的掌握情况。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成中的表现，给予及时的反馈和指导。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，总结自己在学习过程中的优点和不足，同时进行小组内的互评，相互学习，共同进步。

7.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

8.学生学习成果展示：鼓励学生在班级内展示自己的学习成果，如撰写的小论文、制作的PPT等，提高学生的学习积极性。

9.持续关注与跟踪：对学生在学习过程中的表现进行持续的关注和跟踪，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

10.教学改进：根据学生的反馈和评价，不断调整和优化教学方法和策略，提高教学效果。课后作业1.结合教材内容，简述日本大化改新的背景、原因及主要内容。

2.分析日本大化改新对日本社会政治、经济、文化等方面的影响。

3.举例说明日本大化改新时期与中国古代文化的交流情况。

4.讨论日本大化改新对现代日本社会的影响，如政治制度、文化传统等。

5.查阅资料，了解日本大化改新后期的历史发展，并与前期进行对比分析。

例题一：结合教材内容，简述日本大化改新的背景、原因及主要内容。

答案：日本大化改新的背景是日本社会出现阶级矛盾、贫富差距加大，社会动荡不安。主要原因是大和政权受到来自朝鲜半岛的高句丽的压力，同时国内社会矛盾日益尖锐。主要内容包括废除奴隶制度，实行均田制，实行班田收授法，实行新的租税制度等。

例题二：分析日本大化改新对日本社会政治、经济、文化等方面的影响。

答案：日本大化改新对日本社会政治、经济、文化等方面的影响主要表现在：政治上，实现了由奴隶社会向封建社会的过渡，建立了中央集权的封建国家；经济上，实行了均田制和班田收授法，促进了农业生产力的发展；文化上，吸收了中国的先进文化，促进了日本文化的发展。

例题三：举例说明日本大化改新时期与中国古代文化的交流情况。

答案：日本大化改新时期与中国古代文化的交流情况主要表现在：派遣留学生到中国学习先进的文化和技术，如佛教、文字、建筑、农业技术等；引进中国的政治制度，如实行均田制、班田收授法等；与中国进行贸易往来，引进中国的商品和特产。

例题四：讨论日本大化改新对现代日本社会的影响，如政治制度、文化传统等。

答案：日本大化改新对现代日本社会的影响主要表现在：政治制度上，形成了日本封建社会的政治制度，为日本封建制度的发展奠定了基础；文化传统上，日本传统文化中融入了中国的文化元素，如佛教文化、汉字等，对日本文化传统产生了深远的影响。

例题五：查阅资料，了解日本大化改新后期的历史发展，并与前期进行对比分析。

答案：日本大化改新后期的历史发展主要包括：实行班田收授法，实行新的租税制度，实行班田制，实行新的户籍制度等。与前期相比，后期日本社会逐渐稳定，农业生产力得到发展，封建制度逐渐形成。板书设计①日本大化改新的时间：646年

②领导者：孝德天皇

③主要内容：废除奴隶制，实行均田制，班田收授法，新的租税制度

2.板书设计：

①背景：大和政权受到来自朝鲜半岛的高句丽的压力，国内社会矛盾日益尖锐

②原因：阶级矛盾，贫富差距加大，社会动荡不安

3.板书设计：

①影响：实现了由奴隶社会向封建社会的过渡，建立了中央集权的封建国家

②政治影响：政治制度发生变化，形成了日本封建社会的政治制度

③经济影响：实行了均田制和班田收授法，促进了农业生产力的发展

④文化影响：吸收了中国的先进文化，促进了日本文化的发展

4.板书设计：

①交流情况：派遣留学生到中国学习先进的文化和技术，引进中国的政治制度

②贸易往来：与中国进行贸易往来，引进中国的商品和特产

5.板书设计：

①现代影响：对现代日本社会产生深远的影响，如政治制度、文化传统等

②持续关注：对学生在学习过程中的表现进行持续的关注和跟踪，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题

③教学改进：根据学生的反馈和