湖南省迎丰镇高平迎丰中学七年级音乐上册教案：7.11 第四单元 赏析《伏尔加船夫曲》

湖南省迎丰镇高平迎丰中学七年级音乐上册教案：7.11第四单元赏析《伏尔加船夫曲》一、教材分析

本教案选取的教材是湖南省迎丰镇高平迎丰中学七年级音乐上册，课程内容为第四单元《伏尔加船夫曲》的赏析。本节课旨在通过赏析《伏尔加船夫曲》，让学生感受俄罗斯民族音乐的魅力，理解其深厚的文化内涵，培养学生的音乐审美能力和对民族音乐的热爱。

《伏尔加船夫曲》是一首著名的俄罗斯民歌，描绘了船夫们在伏尔加河上辛勤劳作的场景。这首歌曲旋律优美，节奏鲜明，具有浓郁的俄罗斯民族风格，是俄罗斯音乐的代表作之一。

在教学过程中，我将引导学生通过聆听、分析、讨论等方式，深入了解《伏尔加船夫曲》的音乐特点和创作背景，使学生能够从音乐中感受到俄罗斯民族的精神风貌，从而提高他们的音乐素养和审美能力。同时，本节课还将结合学生的实际情况，运用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的音乐审美能力、文化理解能力和创新能力。通过赏析《伏尔加船夫曲》，使学生能够理解和感受俄罗斯民族音乐的魅力，增强对不同文化背景音乐的认知和尊重。同时，通过音乐创作和实践活动，培养学生的音乐创新能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。通过本节课的学习，使学生能够在音乐学习中不断提升自己的核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够理解和感受《伏尔加船夫曲》的音乐特点和创作背景，提高学生的音乐审美能力和对民族音乐的热爱。具体来说，重点内容包括：

（1）音乐结构：使学生能够分析《伏尔加船夫曲》的旋律、节奏和和声特点，理解其音乐结构。

（2）创作背景：使学生了解《伏尔加船夫曲》的创作背景，理解其文化内涵和历史意义。

（3）音乐表现：使学生能够通过音乐表现手法，如演唱、演奏、舞蹈等，来表达《伏尔加船夫曲》的情感内涵。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解和感受《伏尔加船夫曲》的音乐特点和创作背景，特别是对于音乐基础较弱的学生来说，理解音乐结构、创作背景和音乐表现等方面可能会存在一定的困难。具体来说，难点内容包括：

（1）音乐结构：对于初学者来说，理解旋律、节奏和和声的组合可能会有一定的难度，需要教师通过具体的例子和直观的演示来帮助学生理解。

（2）创作背景：学生可能对俄罗斯的历史和文化了解不足，需要教师通过介绍相关的背景知识来帮助学生理解《伏尔加船夫曲》的创作背景。

（3）音乐表现：对于一些学生来说，通过音乐表现手法来表达情感可能会有一定的难度，需要教师提供具体的指导和示范，帮助学生掌握音乐表现的方法和技巧。四、教学方法与策略

1.教学方法

为了达到教学目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

（1）讲授：我将通过讲授的方式，为学生提供《伏尔加船夫曲》的音乐特点、创作背景和音乐表现等方面的知识。通过清晰的讲解，帮助学生理解和掌握核心知识点。

（2）讨论：我将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对《伏尔加船夫曲》的理解和感受。通过讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞，激发他们对音乐的学习兴趣。

（3）案例研究：我将提供一些关于《伏尔加船夫曲》的案例，让学生通过研究这些案例，更深入地理解音乐的特点和创作背景。

（4）项目导向学习：我将鼓励学生进行项目导向学习，例如，让学生分组创作一首以《伏尔加船夫曲》为灵感的歌曲，通过实践，提高他们的音乐创作能力和音乐表现能力。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计一些具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等。

（1）角色扮演：我将组织学生进行角色扮演，让学生扮演《伏尔加船夫曲》中的角色，通过表演，加深他们对音乐的理解和感受。

（2）实验：我将引导学生进行音乐实验，例如，通过改变旋律、节奏和和声等元素，让学生体验不同的音乐效果，提高他们对音乐结构的理解。

（3）游戏：我将设计一些音乐游戏，如音乐接龙、音乐猜谜等，通过游戏，提高学生的音乐兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我将使用一些教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：我将使用PPT来展示《伏尔加船夫曲》的音乐特点、创作背景和音乐表现等方面的知识，通过直观的图像和图表，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：我将使用视频来展示《伏尔加船夫曲》的演奏和演唱，通过真实的音乐表演，帮助学生更好地理解和感受音乐的魅力。

（3）在线工具：我将使用一些在线工具，如音乐制作软件、音乐分析工具等，帮助学生进行音乐创作和音乐分析，提高他们的音乐实践能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《伏尔加船夫曲》的音乐特点、创作背景和音乐表现等方面，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《伏尔加船夫曲》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《伏尔加船夫曲》的背景和音乐特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《伏尔加船夫曲》的故事或播放相关视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《伏尔加船夫曲》的音乐结构、创作背景和音乐表现等方面的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐分析和表现的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐分析和表现的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《伏尔加船夫曲》的音乐特点和创作背景。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐分析和表现的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《伏尔加船夫曲》的音乐特点和创作背景，掌握音乐分析和表现的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《伏尔加船夫曲》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《伏尔加船夫曲》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《伏尔加船夫曲》的知识点和音乐分析、表现的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-音乐作品：《伏尔加船夫曲》的其他版本，如合唱、器乐演奏等，以了解不同风格和表现形式的《伏尔加船夫曲》。

-俄罗斯音乐：《伏尔加船夫曲》的创作者亚历山大·亚历山德罗夫的其他作品，以了解其音乐风格和特点。

-俄罗斯历史与文化：与《伏尔加船夫曲》相关的俄罗斯历史和文化知识，以深入理解其文化背景。

-音乐分析工具：如音乐制作软件、音乐分析软件等，以帮助学生进行音乐创作和音乐分析。

-音乐教学资源：如音乐教学视频、音乐教学书籍等，以帮助学生进行音乐学习和练习。

2.拓展建议

-音乐作品欣赏：建议学生欣赏不同版本的《伏尔加船夫曲》，了解其不同的表现形式和风格，以培养学生的音乐鉴赏能力。

-音乐创作与分析：建议学生利用音乐制作软件和音乐分析软件，尝试创作自己的音乐作品，并进行音乐分析，以提高学生的音乐创作能力和音乐分析能力。

-俄罗斯音乐与文化学习：建议学生学习俄罗斯的音乐和文化知识，了解俄罗斯的历史和文化背景，以拓宽学生的知识视野。

-音乐学习资源利用：建议学生利用音乐教学视频和音乐教学书籍等资源，进行音乐学习和练习，以提高学生的音乐技能和音乐素养。七、教学反思与总结

今天我上了一节关于《伏尔加船夫曲》的音乐赏析课，总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们的参与度很高，对《伏尔加船夫曲》的音乐特点和创作背景都有了更深入的理解。

在教学方法上，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种方法，让学生在不同的教学活动中理解和感受音乐。通过角色扮演、实验和游戏等具体的教学活动，学生们的参与度和互动性都有了很大的提高。同时，我使用了PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和记忆音乐知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在讲解音乐结构时，我发现一些学生对旋律、节奏和和声的理解还有些困难，这可能需要我更细致的讲解和更多的例子来帮助学生理解。此外，在组织课堂活动时，我发现一些学生在参与讨论和角色扮演时显得有些紧张和不自信，这可能需要我在今后的教学中更多地鼓励学生，让他们更加自信地表达自己的观点和感受。

针对这些问题和不足，我计划在今后的教学中进行一些改进。例如，我会更加注重音乐结构的讲解，提供更多的例子和练习来帮助学生理解。同时，我也会更多地鼓励学生参与课堂活动，让他们更加自信地表达自己的观点和感受。我相信，通过这些改进，我的教学效果会越来越好，学生们的音乐素养也会得到更好的培养。八、教学评价

课堂评价：

1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，我会问学生对《伏尔加船夫曲》的音乐特点、创作背景和音乐表现等方面的理解。通过提问，我可以及时了解学生的掌握情况，并及时进行解答和指导。

2.观察：在课堂上，我会密切关注学生的表现，观察他们是否积极参与课堂活动，是否能够理解和应用所学知识。通过观察，我可以了解学生的学习态度和参与度，并及时进行调整和改进。

3.测试：在课堂上，我会通过小测试的方式，了解学生对《伏尔加船夫曲》的知识点的掌握情况。通过测试，我可以及时发现问题并进行解决，帮助学生巩固所学