陕西省石泉县后柳中学七年级音乐下册教案：阳光照耀着塔什库尔干

陕西省石泉县后柳中学七年级音乐下册教案：阳光照耀着塔什库尔干主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是陕西省石泉县后柳中学七年级音乐下册教案：阳光照耀着塔什库尔干。这首歌曲描绘了塔什库尔干高原的美丽风光，通过悠扬的旋律和生动的歌词，表现了我国西部地区的壮丽景色和民族风情。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了音乐的基础知识，包括音阶、节奏、旋律等，能够理解和感受音乐的美。

2.学生对我国西部地区的地理和文化有一定的了解，能够理解歌曲中所描绘的塔什库尔干高原的美丽风光和民族风情。

3.学生已经学习了一些关于民族团结的歌曲，能够理解歌曲中所表达的民族团结的主题。核心素养目标1.音乐素养：通过学习这首歌曲，学生能够理解和感受音乐的美，提高音乐素养。

2.文化理解：学生能够理解歌曲中所描绘的塔什库尔干高原的美丽风光和民族风情，增强对我国西部地区文化的认识和理解。

3.民族团结：学生能够理解歌曲中所表达的民族团结的主题，增强民族团结意识。

重点难点及解决办法重点：

1.歌曲的旋律和节奏：这首歌曲的旋律优美，节奏感强，学生需要通过反复练习来掌握。

2.歌曲的歌词理解：歌曲的歌词描绘了塔什库尔干高原的美丽风光和民族风情，学生需要理解歌词的意义。

难点：

1.歌曲的演唱技巧：这首歌曲的演唱技巧较高，学生需要通过专业指导来提高演唱水平。

2.歌曲的文化背景：歌曲描绘了塔什库尔干高原的美丽风光和民族风情，学生需要了解相关的文化背景知识。

解决办法：

1.通过多次播放歌曲，让学生跟随音乐进行模仿练习，从而掌握歌曲的旋律和节奏。

2.通过讲解和展示歌词，让学生理解歌词的意义，并鼓励学生进行演唱练习。

3.邀请专业的音乐教师进行指导，帮助学生提高演唱技巧。

4.组织学生进行相关文化背景的阅读和学习，加深对歌曲的理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电子钢琴、音响设备、多媒体投影仪等。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐学习平台等。

3.信息化资源：塔什库尔干高原风光图片、相关音乐视频等。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、互动游戏等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阳光照耀着塔什库尔干这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道塔什库尔干是什么地方吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于塔什库尔干高原风光的图片或视频片段，让学生初步感受塔什库尔干高原的魅力。

简短介绍塔什库尔干高原的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阳光照耀着塔什库尔干这首歌曲的基本概念、组成部分和演唱技巧。

过程：

讲解这首歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍这首歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解这首歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这首歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这首歌曲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与这首歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对这首歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调这首歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括这首歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调这首歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这首歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于这首歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）塔什库尔干民歌欣赏：让学生了解更多的塔什库尔干民歌，感受我国西部地区的音乐魅力。

（2）塔什库尔干高原风光摄影集：通过欣赏塔什库尔干高原的自然风光，增强学生对西部地区的了解和认识。

（3）塔什库尔干民族风情纪录片：让学生深入了解塔什库尔干地区的民族风情和传统文化。

（4）塔什库尔干历史与文化书籍：通过阅读相关书籍，让学生全面了解塔什库尔干的历史和文化。

（5）音乐创作与表演技巧书籍：提供一些关于音乐创作和表演技巧的书籍，帮助学生提高音乐素养。

2.拓展建议：

（1）组织一次塔什库尔干民歌欣赏活动，让学生在欣赏音乐的同时，了解民歌背后的文化内涵。

（2）开展一次塔什库尔干高原风光摄影比赛，鼓励学生用自己的镜头记录和分享塔什库尔干高原的美丽风光。

（3）观看塔什库尔干民族风情纪录片，让学生更深入地了解塔什库尔干地区的民族风情。

（4）阅读塔什库尔干历史与文化书籍，让学生全面了解塔什库尔干的历史和文化。

（5）参加音乐创作与表演技巧的讲座或工作坊，提高学生的音乐素养和表演技巧。典型例题讲解例题1：

题目：请简述塔什库尔干高原的地理位置和气候特点。

答案：塔什库尔干高原位于我国新疆维吾尔自治区西南部，帕米尔高原东部，平均海拔在4000米以上。气候特点为高寒、干燥，年降水量较少，冬季寒冷漫长，夏季短暂凉爽。

例题2：

题目：请列举塔什库尔干高原上的主要民族及其文化特点。

答案：塔什库尔干高原上的主要民族有塔吉克族、维吾尔族、汉族等。塔吉克族文化特点为热情好客、能歌善舞，有独特的民族服饰和音乐；维吾尔族文化特点为擅长绘画、雕刻，有丰富的文学艺术作品；汉族文化特点为勤劳智慧，有悠久的历史文化传统。

例题3：

题目：请简要介绍塔什库尔干高原的经济发展状况。

答案：塔什库尔干高原经济发展以畜牧业为主，主要有羊、牛、马等牲畜养殖。此外，还有一定规模的农业种植，如小麦、玉米、青稞等。近年来，随着旅游业的发展，旅游业也成为当地经济发展的重要支柱。

例题4：

题目：请简述塔什库尔干高原在我国地理、历史、文化等方面的独特地位。

答案：塔什库尔干高原位于我国西部边陲，是通往中亚、南亚的重要通道，具有重要的地理位置。历史上，塔什库尔干高原曾是丝绸之路的重要节点，对东西方文化交流具有重要意义。在文化方面，塔什库尔干高原拥有丰富的民族文化和历史遗迹，如古丝绸之路遗址、古城堡、佛教石窟等，具有较高的历史文化价值。

例题5：

题目：请简述塔什库尔干高原的自然景观特点及形成原因。

答案：塔什库尔干高原自然景观特点为雪山冰川、草原湖泊、峡谷河流等。形成原因主要有：一是地处高原，海拔较高，气候寒冷，形成了丰富的雪山冰川资源；二是地处板块交界地带，地质活动频繁，形成了峡谷、湖泊等地貌；三是气候干旱，植被稀疏，形成了草原景观。

补充说明：以上例题及答案均围绕塔什库尔干高原的自然、地理、历史、文化等方面展开，旨在帮助学生全面了解塔什库尔干高原的实际情况。在教学过程中，教师可以结合实际图片、地图等资料，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。同时，通过组织实地考察、参观博物馆等实践活动，让学生更加直观地感受塔什库尔干高原的魅力。板书设计一、塔什库尔干高原的地理位置

1.位于我国新疆维吾尔自治区西南部

2.帕米尔高原东部

3.平均海拔在4000米以上

二、塔什库尔干高原的气候特点

1.高寒、干燥

2.年降水量较少

3.冬季寒冷漫长，夏季短暂凉爽

三、塔什库尔干高原的主要民族及其文化特点

1.塔吉克族：热情好客、能歌善舞

2.维吾尔族：擅长绘画、雕刻

3.汉族：勤劳智慧

四、塔什库尔干高原的经济发展状况

1.畜牧业：羊、牛、马等牲畜养殖

2.农业种植：小麦、玉米、青稞等

3.旅游业：近年成为重要支柱

五、塔什库尔干高原在我国地理、历史、文化等方面的独特地位

1.丝绸之路的重要节点

2.丰富的民族文化和历史遗迹

3.具有较高的历史文化价值

六、塔什库尔干高原的自然景观特点及形成原因

1.雪山冰川

2.草原湖泊

3.峡谷河流

4.板块交界地带，地质活动频繁

5.气候干旱，植被稀疏教学反思与总结回顾本节课的教学，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。

在教学方法上，我采用了讲授法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，让学生在不同的教学环节中积极参与，提高了学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解塔什库尔干高原的地理位置和气候特点时，我通过展示图片和视频，让学生直观地感受塔什库尔干高原的美丽风光，增强了学生的学习兴趣。在讲解塔什库尔干高原的经济发展状况时，我通过列举实例，让学生更好地理解塔什库尔干高原的经济现状。

在教学策略上，我注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。例如，在讲解塔什库尔干高原的自然景观特点及形成原因时，我提出了问题引导学生思考，鼓励学生提出自己的观点和看法。在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，发挥团队合作精神，共同探讨塔什库尔干高原的未来发展。

在教学管理上，我注重课堂纪律的维护，确保教学活动的顺利进行。例如，在讲解塔什库尔干高原的地理位置和气候特点时，我强调了课堂纪律，确保学生能够集中注意力听讲。在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，同时注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保小组讨论的有序进行。

二、教学总结

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的收获和进步。

学生在知识方面，通过本节课的学习，对塔什库尔干高原的自然、地理、历史、文化等方面的知识有了更加全面和深入的了解。例如，学生能够准确地描述塔什库尔干高原的地理位置和气候特点，能够列举塔什库尔干高原上的主要民族及其文化特点，能够简要介绍塔什库尔干高原的经济发展状况。

在技能方面，学生通过本节课的学习，提高了音乐素养，培养了团队合作能力和解决问题的能力。例如，学生能够通过分组讨论，共同探讨塔什库尔干高原的未来发展，并提出创新性的想法或建议。

在情感态度方面，学生对塔什库尔干高原的自然风光和文化产生了浓厚的兴趣，对民族团结的主题有了更深刻的认识。例如，学生在欣赏塔什库尔干高原的美丽风光时，能够感受到我国西部地区的魅力，增强了对我国西部地区文化的认识和理解。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将继续采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，通过组织实地考察、参观博物馆等实践活动，让学生更加直观地感受塔什库尔干高原的魅力。

2.在教学策略上，我将继续注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。例如，通过提出问题引导学生思考，鼓励学生提出自己的观点和看法。

3.在教学管理上，我将继续注重课堂纪律的维护，确保教学活动的顺利进行。例如，通过制定明确的课堂纪律规则，确保学生能够集中注意力听讲。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了陕西省石泉县后柳中学七年级音乐下册教案：阳光照耀着塔什库尔干。这首歌曲描绘了塔什库尔干高原的美丽风光，通过悠扬的旋律和生动的歌词，表现了我国西部地区的壮丽景色和民族风情。

首先，我们了解了塔什库尔干高原的地理位置和气候特点。塔什库尔干高原位于我国新疆维吾尔自治区西南部，帕米尔高原东部，平均海拔在4000米以上。气候特点为高寒、干燥，年降水量较少，冬季寒冷漫长，夏季短暂凉爽。

接着，我们学习了塔什库尔干高原的主要民族及其文化特点。塔什库尔干高原上的主要民族有塔吉克族、维吾尔族、汉族等。塔吉克族文化特点为热情好客、能歌善舞，有独特的民族服饰和音乐；维吾尔族文化特点为擅长绘画、雕刻，有丰富的文学艺术作品；汉族文化特点为勤劳智慧，有悠久的历史文化传统。

然后，我们了解了塔什库尔干高原的经济发展状况。塔什库尔干高原经济发展以畜牧业为主，主要有羊、牛、马等牲畜养殖。此外，还有一定规模的农业种植，如小麦、玉米、青稞等。近年来，随着旅游业的发展，旅游业也成为当地经济发展的重要支柱。

最后，我们探讨了塔什库尔干高原在我国地理、历史、文化等方面的独特地位。塔什库尔干高原位于我国西部边陲，是通往中亚、南亚的重要通道，具有重要的地理位置。历史上，塔什库尔干高原曾是丝绸之路的重要节点，对东西方文化交流具有重要意义。在文化方面，塔什库尔干高原拥有丰富的民族文化和历史遗迹，如古丝绸之路遗址、古城堡、佛教石窟等，具有较高的历史文化价值。

当堂检测：

1.请简述塔什库尔干高原的地理位置和气候特点。

2.请列举塔什库尔干高原上的主要民族及其文化特点。

3.请简要介绍塔什库尔干高原的经济发展状况。

4.请简述塔什库尔干高原在我国地理、历史、文化等方面的独特地位。

5.请简述塔什库尔干高原的自然景观特点及形成原因。

答案：

1.塔什库尔干高原位于我国新疆维吾尔自治区西南部，帕米尔高原东部，平均海拔在4000米以上。气候特点为高寒、干燥，年降水量较少，冬季寒冷漫长，夏季短暂凉爽。

2.塔什库尔干高原上的主要民族有塔吉克族、维吾尔族、汉族等。塔吉克族文化特点为热情好客、能歌善舞，有独特的民族服饰和音乐；维吾尔族文化特点为擅长绘画、雕刻，有丰富的文学艺术作品；汉族文化特点为勤劳智慧，有悠久的历史文化传统。

3.塔什库尔干高原经济发展以畜牧业为主，主要有羊、牛、马等牲畜养殖。此外，还有一定规模的农业种植，如小麦、玉米