2024学年小学认真汲取尽早了解防范校园霸凌班会教学设计

2024学年小学认真汲取尽早了解防范校园霸凌班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学道德与法治四年级上册第二单元“我的家庭”中的第5课《校园里的不和谐音》。本节课主要内容包括：

1.校园霸凌的定义和类型；

2.校园霸凌的原因和影响；

3.防范校园霸凌的方法和措施。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，主要包括以下几个方面：

1.自主学习能力：通过分析校园霸凌的案例，引导学生自主思考、探究原因和影响，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

2.合作交流能力：在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验，培养学生的沟通、协作能力。

3.社会责任意识：通过了解校园霸凌对个人、家庭和学校的影响，增强学生对社会责任的认识，培养学生关爱他人、维护社会和谐的意识。

4.法治观念：通过学习防范校园霸凌的方法和措施，让学生了解国家相关法律法规，提高学生的法治观念。

5.心理调适能力：通过分析校园霸凌的心理原因，引导学生学会调整心态，增强心理承受能力，预防校园霸凌的发生。

6.自我保护意识：教育学生学会保护自己，避免成为校园霸凌的受害者，同时也要关注他人的权益，不做校园霸凌的施暴者。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经对校园生活有了初步的了解，对同学之间的友谊、团结合作等正面情感有了初步的认识。同时，部分学生可能在生活中遇到过校园霸凌的现象，对校园霸凌有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园生活充满好奇和期待，对保护自己和他人的权益有着强烈的兴趣。在学习能力上，四年级的学生已经具备了一定的分析和解决问题的能力，能够通过案例分析了解校园霸凌的现象。在性格和风格上，部分学生可能较为内向，不善于表达自己的观点；而另一些学生则可能较为活跃，喜欢与他人交流分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解校园霸凌现象的原因和影响时，部分学生可能因为缺乏生活经验而难以深入理解；在小组讨论环节，内向的学生可能不善于表达自己的观点，而活跃的学生则可能过于关注自己的观点，忽视他人的意见。此外，在理解防范校园霸凌的方法和措施时，学生可能对法律法规的理解不够深入。

针对上述学习者分析，教师需要在教学中关注学生的个体差异，采用多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，提高他们的合作交流能力。同时，教师还需要通过案例分析和情景模拟，帮助学生深入理解校园霸凌的现象，提高他们的自我保护意识。四、教学方法与策略1.教学方法：

本节课采用讲授、讨论、案例研究、角色扮演等多种教学方法，以适应学生的学习特点和教学目标。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过一段关于校园霸凌的新闻报道，引起学生的兴趣，引导学生思考校园霸凌的现象和危害。

（2）讲授：讲解校园霸凌的定义、类型、原因和影响，让学生对校园霸凌有一个全面的认识。

（3）案例研究：分析几个典型的校园霸凌案例，让学生通过小组讨论，深入理解校园霸凌的现象和危害。

（4）角色扮演：设计一个校园霸凌的场景，让学生分组进行角色扮演，体验校园霸凌的感受，提高他们的同理心。

（5）讨论：引导学生分享自己的观点和经验，讨论如何预防和应对校园霸凌。

（6）总结：对所学内容进行总结，强调防范校园霸凌的重要性，鼓励学生积极参与校园霸凌的预防和应对工作。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园霸凌的相关知识和案例，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放一段关于校园霸凌的纪录片，让学生直观地了解校园霸凌的现象和危害。

（3）在线工具：使用在线调查工具，了解学生对校园霸凌的看法和经验，为教学提供依据。

（4）教材：充分利用教材中的案例和讨论题，引导学生深入思考和分析校园霸凌的现象。

（5）实物道具：准备一些实物道具，如校园霸凌的场景图片、新闻报道等，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园霸凌的定义、类型、原因和影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园霸凌的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一段关于校园霸凌的新闻报道，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的定义、类型、原因和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握防范校园霸凌的方法和措施。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验防范校园霸凌的方法和措施的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的相关知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防范校园霸凌的方法和措施。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园霸凌的相关知识，掌握防范校园霸凌的方法和措施。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂所学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园霸凌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园霸凌的相关知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园霸凌的心理学解析》：本书从心理学的角度分析了校园霸凌的原因和影响，帮助学生更好地理解校园霸凌现象。

-《防范校园霸凌手册》：这本手册详细介绍了防范校园霸凌的方法和措施，让学生学会保护自己和他人。

-《校园霸凌案例分析》：通过分析真实的校园霸凌案例，让学生更深入地了解校园霸凌的危害和防范方法。

-《校园霸凌的法律责任》：本书介绍了校园霸凌的法律责任，帮助学生了解国家相关法律法规，提高法治观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生开展校园霸凌主题的研究性学习，引导学生深入分析校园霸凌的原因和影响，并提出预防和应对措施。

-鼓励学生参加校园霸凌相关的公益活动，如志愿者活动、讲座等，增强学生的社会责任意识。

-引导学生关注校园霸凌的社会现象，通过阅读新闻报道、观看纪录片等方式，了解校园霸凌的现状和趋势。

-组织学生开展校园霸凌主题的绘画、征文、演讲等活动，鼓励学生表达自己对校园霸凌的看法和建议。

-鼓励学生与家长、老师、同学进行交流和讨论，分享自己对校园霸凌的认识和防范方法。七、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我深感教学反思与改进的重要性。以下是我对本节课的教学反思和改进措施。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对预习资料的理解不够深入，对预习问题的思考也较为肤浅。为了提高学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中，提供更详细的预习指导，包括对资料的解读、思考问题的引导等。同时，我会增加与学生的互动，了解他们的预习情况，及时给予指导和反馈。

其次，在课中强化技能环节，我发现课堂活动的设计还不够丰富和深入。为了提高学生的参与度和学习效果，我计划在未来的教学中，设计更多形式多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等。同时，我会鼓励学生积极参与，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地掌握防范校园霸凌的方法和措施。

再次，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对作业的完成情况不太理想，对拓展资源的学习也较为有限。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中，加强对作业的监督和指导，及时批改作业，给予学生反馈和指导。同时，我会提供更多与课程相关的拓展资源，鼓励学生进行自主学习和探究。

最后，在教学过程中，我意识到自己的教学方法和手段还有待改进。为了提高教学质量，我计划在未来的教学中，不断学习和探索新的教学方法和手段，如信息技术手段的应用、合作学习法的实施等。同时，我会关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。八、内容逻辑关系①校园霸凌的定义和类型

-校园霸凌是指发生在学校或与学校相关环境中的，由一方对另一方进行身体、心理或财产上的伤害的行为。

-校园霸凌的类型包括身体霸凌、心理霸凌和网络霸凌等。

②校园