六上语文备课组工作计划6篇

第第页六上语文备课组工作计划精选6篇六上语文备课组工作计划篇1一、学生分析本学期所教的高三（4），高三（5）两个班的学生语文素养有所提高，但差生面仍较，相当多的学生语文学习的自动性不足、乐观性不高。相当多学生基础知识漏洞较多，阅读、作文本领和鉴赏本领尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。二、准确定位针对学生基础孱弱情况，不强求每位学生能在短期内都有上佳表现，只要能够拉近和别的学生差距就是进步。依据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一、三、有教无类但又要分层引导对于基础较差的学生，改作业时适本地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的学生，适本地布置一些提高本领的作业。对情绪波动的学生，还要做适当的心理辅导。部分学生基础较坚固结实，复习态度也自动乐观，希望这部分学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不坚固结实的学生，我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯。实在布置如下：第一、整体常抓不懈。虽然部分学生基础较好，但老师对此部分学生基础本领提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分学生较其他学生自动，一般规定时间让其自主复习，定时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。第二、临界生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平常对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提示他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。第三、助差生进步。平常考试有部分学生总是垫后，除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些学生要进行单谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，助学生做科学的复习布置，及时了解其复习情况，做相关引导。对于基础较为孱弱学生，针对此类学生的特点，我们决议重抓其基础，提高其保分意识。首先，提高士气。学生难免具畏难心理，应极力躲避他们破罐破摔。故在每次考试之后和平常闲谈时，我们就依据高考专科录取分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的`目标。其次，重抓基础分。就学生实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且幅度提高的可能并不，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默写）却是学生靠勤奋记忆就能拿下的，而这对学生的总分至关紧要，故在平常复习中复强调，并加强训练。实在做法：单找学生两两谈话，告之背默方法，布置其互背任务，定时抽查；靠近考前，全班整体检查默背；高考题训练加强。再者，作文是这部分学生的弱项，但有较的提高空间，故在这一轮的复习里极力加强。实在做法：先抓稳学生的作文结构训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会布置两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位老师在整体教学布置上踏踏实实地按备课组计划进行，作好每个专题的训练。四、练习形式单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合学生情况，增补题组训练。五、教学内容本学期是高三的第一学期，教学内容有：1、完成选修八、十二课本的教学，重点是《常用文体阅读与写作》。2、语言基础知识、古诗、文言文和语用题的复习引导。3、作文进行分层引导系列训练。作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心打开论证等方面。全批全改。六上语文备课组工作计划篇2一、引导思想：以“零缺陷”服务和“二期课改”的先进理念，提高课堂教学效率。教学中，三班级语文老师将依据不同学生的个性特点，在不同的情境下去改造现有的语文课程及其教学过程，即实施个性化教学。让学生在愉快的氛围中学到本领。二、紧要工作：（一）加强自我学习和反思。1、连续学习理论,组内老师必需上网查阅、收集并下载有关“二期课改”和“零缺陷”服务的资料信息资料，每月撰读书札记在备课、教研组活动中沟通，谈心得体会。2、组内每位老师在认真学习的基础上认真反思，结合课堂教学和课题研究撰写16篇教学反思。（二）进一步落实“二期课改”精神。1．依据“新课程标准”的要求，订立三班级教学单元目标、教学重点、难点，在课堂教学中进行“双案”的教学研究工作。2．连续完成进修学院组织的新教材第五册部分单元课程教案、课件、试卷的编写设计工作。3．乐观研究教材教法，落实对第五、第六单元的教材研究分析，并进行区域内的教材、教法分析沟通。4、加强三班级语文教学的阶段性抽测工作，形成有序的监控体系，力争提升班级的学生的优秀率水平。（三）搞好课题的研究。1、依据学校课题确定教研组课题：《在语文教学中予以学生个性化服务的实践研究》。落实三、四、五班级组：运用“双案”予以学生个性化服务的实践研究。2、在实践研究中，努力实现学校提出的在语文教学中对学生进行个性化教学服务系列要求。3、做好阶段性课题实施成效的个案的供应工作。4、乐观帮忙区研训员一起进行三、四、五班级的教研组建设伙伴合作项。组织好和课题有关的研讨课，进一步完善“双案”的设计，使课堂教学的精细化能真正落到实处。（四）抓好常规工作：1、规范备课组建设，活动做到有计划，有落实，有成绩。2、组内统一作业内容和格式，每月20日由备课组长检查作业。3、每位老师必需在组内上一节重修课。每一节重修课由备课组集体备课，开展评课、说课活动。实在布置如下：月份三班级检查三月份练习本四月份作文本五月份练习本六月份作文本4、质量达标：在区质量抽查中成绩超出区平均分。5、各班级内必需进行两次竞赛。（由各备课组长负责）三月份：三班级学生参加市现场作文竞赛五月份：三班级学生进行课本剧竞赛6、搭配学校的语言文字的计划，各班开展“每日一评”活动，搞好“啄木鸟”活动三、每周活动布置：第一周：1、落实三班级新教材的教材特点进行组内学习分析活动。2、集体备课：《春天的消息》，共同拟订媒体。3、落实订立三班级备课组计划。4、开展本班级语文学科课堂教学问题的调研。第三周1．学习〈〈语文教学中促进学生自主学习的策略〉〉及感悟。2.《田忌赛马》双案教学研究、讨论，订立教案。3、第一单元测试情况总体分析及下阶段的整改措施。4、落实三班级学生参加市现场作文竞赛。第五周1、学习资料2.《田忌赛马》双案教学重修课说课与反思。3、对“学案”研究落实进一步的探讨、研究。4、反馈作业备课中个性化设计、学生的书写情况及老师批改规范情况第七周1、学习资料2、依据教材特点进行试卷命题的讨论。3、认真分析第五、第六单元教材的特点与教法，并形成书面沟通稿。第九周1、学习资料。2、订立复习计划。3、集体命题，落实复习卷的命题、出题工作。第十一周1．学习资料2．对期中测试进行质量分析。3、开展三班级课本剧排演工作的落实工作。第十三周1．学习资料：2．备课组工作自查，提出下阶段的改进策略。第十五周1．学习资料2．集体备课并落实说课、评课活动。第十七周1．学习资料2．订立期末复习计划。第十九周1．学习资料2．进行备课组小结。3．撰写期末区教学质量分析。六上语文备课组工作计划篇3引导思想：以《语文新课程标准》及语文中考要求为引导方针，充分发挥备课组的群体优势，认真研讨、探究九班级语文教学的有效途径和方法，认真编写、正确使用好教学案，努力提高语文教学质量，全面提高学生的语文素养，加强学生应对中考的综合本领。工作目标：1、引导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，重视提高学生品德修养和情趣，促进良好个性和健全人格的形成。2、乐观提倡“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在掌握语文基础知识的同时，了解语文和生活的关系，潜移默化地加强学生的语文本领、提高语文素养。3、紧密关注中考动向，通过多种途径，运用多种教学资源，强化语文训练，努力提高学生运用语文知识的本领。工作措施：1、切实加强集体备课活动，做到定时间，定内容，定中心发言人，统一进度，认真上好每周一次的教研课，认真研讨每周的教学内容，准确把握教学的重点和难点，做好各人的二次备课，使备课内容既统一又富有个性，努力提高课堂教学质量。2、充分利用多种途径扩高校生的阅读面，同时加强方法的引导，提高学生的阅读感悟本领，让学生在文学作品的阅读感悟中得到美的熏陶，培养审美情趣，提高语文素养。3、加强写作引导。平常，依照作文的文体要求，有计划地、系列地做好每周一次的大作训练和周记练笔。4、加强文言文的教学。对课内文言文的每一个知识点紧抓不放，并教给学生阅读文言文的方法，通过相关体裁的课外文言文的阅读和练习，进一步提高学生阅读课内外文言文的本领。5、充分发挥网络教学的优势，把信息技术与语文学科有机整合起来，努力提高教学效率。不绝提高学生语文综合本领。6、认真组织好备课组老师乐观开展听课、评课等教研活动，研讨中相互促进，共同提高，加强教育教学理论学习，并写好教学反思，使本学期的教育教学工作做得更好。六上语文备课组工作计划篇4引导思想以校长室的工作思路为引导，以语文新课标为理念，以教材研究为重心，着力提升课堂效能，坚决减轻学生负担。充分发挥备课组研究基地的作用，扎坚固结实实地开展语文教学研究，引导学生自动求知，促进学生和谐发展，努力优化语文课堂教学，提高语文教学质量。工作要点1、学习：研讨教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的本领。在教研活动时，要依据教学实际，有偏重点的组织老师学习、重温语文新课标，常常对照，加以改进。认真参加各类教学培训活动。平常，个人多阅读、学习《学校语文老师》上的先进理念和优秀经验。组织收看两节优秀录像课。乐观探究新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例，促进备课构成员的教研水平。2、备课：依据张健文老师的教学目标讲座，能依据每单元的教学重点，订立出较为认真、可行的教学目标。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商讨。自身也能独立思考、研究，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，自身备的课认真写好设计说明，做到有质量、有实效。每课写好教学反思，记录下自身的点滴进步、不足与改进措施。3、制作课件：本学期，我们备课组将学着制作课件辅佑襄助教学，充分利用现代信息技术，提高我们的上课效率。同时，结合课件的运用和修改，进行组内的校本研究，第一位老师实践后反思，再讨论修改教案和课件，再由其他老师对此内容进行实践和再反思，切实让每位老师乐观参加到教学的研究中。4、上课：（1）随堂课：以校随堂课教学评比为动力，认真对待每一节随堂课，每节课能认真准备，用好课件辅佑襄助教学。课上努力做到正确高效地教授知识、技能和方法，课堂力求生动活泼，重视培养学生学习语文的兴趣和本领。每位老师都应争取在本学期中，再次改进自身一、两个教学孱弱之处，真正提高自身的教学本领。（2）研究课：自动邀请晓玲共同进行集体备课、听课活动，群策群力，认真对待。研究课形式可以多样化，通过集体备课、制作课件、上课、评课等一系列过程，磨练自身，提高自身。课后，再利用一节课时间进行集体评课。5、作业：坚决落实学校的减负措施。（1）依据上学期教学中的孱弱点，并针对每篇课文的知识点，选择好课后练习题，适当做些开放性的题目（如：写段练习、阅读分析等）培养学生独立思考、独立解题的本领。（2）誊录作业：连续加强钢笔字、横线本的写字引导，教会学生用钢笔橡皮擦字，保持簿本乾净。学生的作业态度要端正，老师布置誊录词语不超出两遍。认真进行毛笔字的教学。（3）写作：写作教学是三班级的一个教学重点，要认真上好6次作文引导课，在集体引导的基础上，鼓舞学生写出与众不同的小文章。平常重视积累，适当做些摘记作业。老师认真批改小周记，鼓舞学生自身在班级内发表（贴于学习园地）。平常，多向组内的马春来老师请教引导习作的方法，并选择好文章乐观投稿，争取发表，培养学生的写作兴趣。（4）家作：书面家作掌控好作业量，预习作业向课内过渡，备课组内老师相互提示，减轻学生负担。（5）阅读：依据新教材要加大阅读量的特点，引导学生利用午休等时间进行有效的借书、读书活动，让学生会阅读、爱阅读，在阅读中巩固所学的字，扩大阅读量和知识面。（6）拓展：依据课文学习的需要，让学生自主查找资料。7、考试：本学期准备5次单元考，考试命题要合理，分数不排名。8、听课：不少于10节，听后针对课的优缺点进行点评，要有自身独到的见解和想法。9、认真记录、并真正用好《老师课堂教学改进计划和实施记载》，实实在在地在一次次的教学实践中提升自身的本领。六上语文备课组工作计划篇5一、引导思想围绕我校教育教学工作计划以及语文教研组工作计划，结合本组的实际情况，扎坚固结实实开展有利于学生语文学习的实践活动，全面提高本小组语文老师的教育教学水平。一切从学生启程，以提高课堂质量为核心，以推动“先学后教，当堂训练”教学范式为重点，深入开展教学研究，确保提高教育教学质量，使我们组的语文教学和教研工作有新的突破。二、工作要点（一）加强学习课改的精神，树立起现代教育的理念1.充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织本组老师学习课改等现代教育理念，使老师进一步端正教育思想，变动教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。2.通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。（二）加强教学常规的管理检查1.认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。2.强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期要求组内每位老师听校内课达20节。3.坚持抓好学困生工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。4.教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。（三）抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能1.备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高老师的业务素养。（1）备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地方、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要认真）。（2）备课组要加强学习，及时了解教改信息，使老师们评价课堂教学的观念不绝更新，为教学研究供应科学依据。（3）突出学生的主体地位，把学习的自动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，重视培养学生的创新精神和自动探究精神。2.搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织备课组的老师认真分析教材，然后分头修改教案，直至将它转化为自身的认得。3.教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。（四）组织开展好丰富多彩的语文兴趣活动要努力为学生创造课外阅读的条件，加强对学生进行课外阅读的引导和帮忙，为学生供应发挥语文才略的各种机会，以激发学生学好语文的兴趣。特别地要搭配教研组和大队部和图书馆共同开展好诗歌朗诵赛、故事赛、征文赛等语文实践活动，以加强学生的阅读、积累和运用。三、实在措施1、规范集体备课程序，（第一次备课落实各项常规指标。第二次备课集体讨论，形成精品教案）定时、定点、定人，事先有准备，夯实备课过程，保证活动质量。开展学情调查，掌握本学龄段学生对本册教材的学习需要，做好备课前的预设。2、以语文课题“充分挖掘课程资源，进行读写训练”为备课时的紧要目标，以教材为模本，引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自身的作文中去，激起学生自我表现的欲望和作文的热诚，勉励他们自悟自得，从中取得进步，体验写作的乐趣。3、要树立大语文教学观，打破单一的封闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有充分的个体活动时间。4、围绕常规工作，加强教学过程体验备课：我们组的每位老师上语文课，要做到上课前有教案的审读修改、上课后有自身的教学反思、每月有一次总结。及时发现问题，共同讨论解决方案。每篇课文都要有教案修改的痕迹和教学反思。上课：努力提高教学艺术，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，网上信息资源，拓宽学生的学习空间，提高课堂教学效益。另外，老师要拓宽语文学习和应用的渠道，加添语文实践机会，给大部分学生供应发言的机会，提高学习效率。作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，重视练习的有效性。要分层练习，重视学生学习本领的差别性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范工整、要留有鼓舞的印记，要重视纠错，及时反馈。作业的格式备课组要力求统一、辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热诚鼓舞，补差提优，定时定人，定内容，每周进行一次有针对性的小练习。使每个学生都能充分发展。让他们觉得学习是有趣味味的，我能行。六上语文备课组工作计划篇6一、近况分析分析上学期期终考试情况，七班级语文学科方面还存在着很多的不足之处：学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的自动性、合作探究意识不强，基础长短不一，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不绝提高语文老师备课的质量，更好地为学生服务。二、引导思想为全面贯彻落实我校“导、学、议、练、梧”课堂教学模式，提高学生的语文素养和语文本领，