2024八年级语文下册第一单元测试卷新人教版

Page6第一单元测试卷时间：120分钟满分：120分一、积累与运用(28分)1．阅读下面语段，完成题目。(4分)学习第一单元，我们好像在阅读一幅幅民俗风情画。“社戏”的好不在于戏本身，而在于那jiǎo洁的月光和从不“怠慢”“我”的人；《回延安》有着浓郁的陕北风情；“安塞腰鼓”捶响时气概磅礡，结束时戛然而止，震憾人心；小小的“灯笼”寄寓作者思mù的温情，豪壮的誓愿。(1)给下列加点注音，依据拼音写汉字。(2分)怠慢(dài)戛然而止(jiá)jiǎo(皎)洁思mù(慕)(2)语段中有两个错别字，请找出并改正。(2分)“礡”应改为“礴”“憾”应改为“撼”2．下列加点词语运用有误的一项是(A)(2分)A．豪宅税取消后，深圳房价又起先飙升，真令人叹为观止啊。B．国庆节期间，广场上张灯结彩，好不热闹。C．正值我听得沉醉的时候，那奇异的音乐戛然而止。D．他很年轻又没阅历，不懂人情世故。【点拨】叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。对象错误。3．下列句子中没有语病的一项是(A)(2分)A．为庆祝中国共产党成立100周年，我市开展了“我和我的祖国”快闪录制活动，极大地激发了广袤市民的爱国热忱。B．中华优秀传统文化蕴含着高度的民族认同感，发扬显明的民族性格特征。C．为了防止平安事故不再发生，我校开展了“平安伴我行”学问讲座活动。D．《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。【点拨】B.搭配不当，将“发扬”改为“具有”；C.否定不当，应删去“不”；D.句式杂糅，删去“为……编写的一套汉语学习课本”或“的主要读者对象”。4．下列说法有误的一项是(D)(2分)A．小说《社戏》刻画了一群农家少年挚友的形象，表现了劳动人民淳朴、和善、友爱、无私的奇异品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家挚友真诚情意的眷念。B．《回延安》以“信天游”的形式，写诗人回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变更，表达了诗人无限兴奋和喜悦的心情。C．《安塞腰鼓》大量运用了排比和反复的修辞手法，语言气概足够，节奏显明，感情猛烈。D．《灯笼》以散文的笔法，抒写了灯笼的制作方法和演化过程，从不同侧面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。【点拨】文章抒写了作者关于灯笼的一些回忆，没有抒写“灯笼的制作方法和演化过程”。5．名著阅读。(4分)(1)相传最古的字书是《史籀篇》，是周宣王的太史所作的。这部书虽然已佚去，但东汉许慎的《说文解字》中收了许多其中的字，又称为“大篆”。(2分)(2)儒家的《周易》和民众的《周易》有什么不同？(2分)儒家的《周易》是哲学化了的，包含着儒家伦理思想和政治哲学；而民众的《周易》里大部分都是医卜、星相等种种迷信，是巫术的原来面目。6．古诗文默写。(6分)(1)求之不得，寤寐思服。(《诗经·关雎》)(2)微君之故，胡为乎中露？(《诗经·式微》)(3)《送杜少府之任蜀州》中作者认为真挚的友情可以突破空间的阻隔，消退孤独苦闷心情，历来被人们传诵的名句是：海内存知己，天际若比邻。(4)孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中，“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句描写出了洞庭湖烟波浩渺的宏伟气象和汹涌澎湃的磅礴气概。7．春节是中国民间最隆重的传统节日，以除旧布新、迎禧接福、祈求丰年等活动形式绽开，喜庆气氛浓郁、凝合着中华文明的历史文化精华。今年春节，你和父母在老家过年，参加了许多庆祝活动。(8分)(1)【传统民俗】除了春节，你还了解到其他传统民俗。请将下列民俗补充完整(写出一个即可)。(1分)春节——贴春联；元宵节——赏花灯；端午节——吃粽子/赛龙舟；中秋节——赏月、吃月饼。(2)【舞文弄墨】在逛庙会的时候，你看到一副对联，但有部分文字被旁边的人挡住了，请依据对联学问将其补充完整。(3分)上联：翠柏苍松装饰神州千古秀下联：朝霞夕照染就江山万年春(3)【探访民俗】春节期间，金神庙举办“民俗故事”活动，你想探访家乡的风俗人情，想去采访这次活动的负责人李老师——一位民俗学者，你会怎么说？(4分)示例：李老师，您好！我叫×××，是个中学生，我跟父母始终生活在外地，很久才能回一次老家，我特别想了解自己的老家，了解家乡的传统风俗，今日能遇到您实在是太幸运了！我知道您很忙，只须要您能在百忙之中抽出一点时间，解答几个我始终想了解的问题，行吗？二、阅读理解(42分)(一)阅读下面这首古诗，完成8～9题。(5分)蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中心。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。8．诗人极力渲染道路的艰难堵塞，抒发了怎样的思想感情？(2分)诗人极力渲染道路的艰难堵塞、曲折遥远，抒写了对意中人的倾慕之情，以及想见而不得见的惆怅、无奈和苦痛之情。9．重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。(3分)全诗三章，接受重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏显明，旋律漂亮，而且还显示了主子公情感的逐层加深，具有猛烈的感染力。(二)阅读下面两篇文言文，完成10～13题。(12分)【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。(选自陶渊明《桃花源记》)【乙】老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不行取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。(选自康与之《昨梦录》)10．说明下列句中加点的词语。(3分)(1)渔人甚异之异：对……感到惊异(2)屋舍俨然俨然：整齐的样子(3)老人引杨氏入山之大穴引：带领11．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(C)(2分)A．渔人甚异之老人引杨氏入山之大穴B．以耕以蚕以君之力C．杨氏谢而从之乃记之而去D．不行取食于人也生于忧患【点拨】A.代词/结构助词，的。B.连词，用来/凭借。C.都是连词，表顺承。D.介词，从/介词，在。12．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路交织相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。(2)杨氏谢而从之。姓杨的人道谢并且听从了他的支配。13．【甲】【乙】文段所写的农夫生活是有共同之处的，你能用简洁的语言概括出其共同点吗？你信任两文段所写生活的真实性吗？为什么？(3分)示例：共同点：没有剥削、没有压迫，和平安定、自给自足的原始农耕生活。两文段所写生活都是不真实的；这样的生活，只是表达了人民渴望过上同等、宁静、华蜜的奇异生活的愿望，在当时的黑暗社会中只是一种幻想，是不行能实现的。_【乙参考译文】老人带领姓杨的人来到一个大的山洞。(洞中)鸡和狗都很悠闲和乐的样子，是一个民众居住的大群落。到了一家，老人对(这户人家)说：“这个人想来这里住，能够容留他吗？”(穴中人)回答说：“你既然带他来到这个地方，那他确定是贤能的人。我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲(枲，麻)这类东西，都不是私人全部的，是与众人共享的，所以可以住在一起。你真的要来，请不要携带金银珠宝这些珍异的东西，(人们日常)所用的只有柴米鱼肉，这里是不缺的。地是依据各家的人数分的，用来耕地养蚕，不能从别人那里得到食物。”姓杨的人道谢并且听从了他的支配。(穴中人)又告诫道：“你假如来晚了，山洞就封住了。”将近夜晚，姓杨的人与老人一起出来。(三)阅读下面的文章，完成14～17题。(15分)爷爷的豆腐挑徐立新①三十多年前，爷爷在家里开起了豆腐坊。屋后的高山清泉，当年的新收黄豆，传统的古法手工工艺，一人、一磨、一口铁锅、一套自制豆腐用具，小小豆腐坊日复一日豆香阵阵，水雾氤氲。②做豆腐的黄豆须要提前泡发一夜。夜半爷爷便起床，磨黄豆、煮豆浆、点卤水、压槽板、切分块、酱炸胚……③天微亮，爷爷便出摊了，他将刚做好的豆腐，放进两个竹筐里，盖上一层纱布，挑上肩，步行前往旁边村庄叫卖。“豆腐，卖豆腐喽……”爷爷边走，边洪亮地叫卖着，一条条村巷、一个个的少年梦在爷爷的叫卖声中纷纷醒来。④“卖豆腐的都来了，还不起来准备上学！”听到叫卖声，大人们会让还在贪睡的孩子马上起床，不听的，干脆干脆从被窝里拽起来。懒觉睡不成了，孩子们都在心里暗暗对爷爷恨得“咬牙切齿”。⑤但，这种恨很快又会变成喜，买主应声而来，起床的孩子们也会跟来。爷爷放下豆腐挑子，掀开纱布，白嫩的豆腐、清甜的豆腐脑、酱香的白豆干、黄灿灿的油豆腐果，还有闻着臭吃着香的黑臭干子，在晨光中熠熠生辉。⑥不论哪种，都极具诱惑力，而最吸引孩子们的，要数臭干子了。爷爷会大方地给孩子们每人一块，免费解馋。有时，也会朝他们小嘴巴里灌入一小勺豆腐脑，干脆甜到孩子们的心里。在过去食品匮乏的乡下，爷爷的豆腐制品算得上是种真正的美食了。⑦一担豆腐挑，两只脚，无穷路。靠着卖豆腐，爷爷养活了一大家子的人，并供我读完高校。我定居城市后，多次劝说他关了豆腐坊。俗话说：“人生有三苦，撑船打铁卖豆腐。”年岁已大的他，接着经营豆腐坊，实在是太辛苦了。⑧可他却一万个不同意。最终，我只好退让：“您要是真放不下豆腐，我就给您在街上租个店面，您坐在店内卖。”可爷爷照旧不同意：“这些年来，乡亲们都习惯了我送货上门，尤其是一些行动不便的老人。”⑨“可您也是老人呀，要不给您买辆电动车，装好喇叭，这样您骑着车，打开喇叭就能卖豆腐了，既快又舒适。”我仍不罢休地劝道。⑩不料，爷爷却并不领情：“长脚干什么的？要那么快干什么？我担着豆腐挑子，既能熬炼身体，又能欣赏乡下的四季风景，还能随时停下来跟乡亲们拉拉家常，打发下时间，多好！”⑪在爷爷看来，每日走村串户，遇上各家各户，旧时的许多事情好像就发生在昨天，每一步都是一段历历在目的岁月流年。“我与豆腐打了一辈子交道，乡亲们给我面子，爱买，爱吃，我就不能当逃兵，只要还有人买，我就要始终干下去。”⑫爷爷还劝慰我：“现在乡下人少了，我每天做的豆腐不多，累不倒的。”⑬我只好任由他去。⑭我不知道，爷爷叫卖了多少声，走了多少路，卖出了多少豆腐制品。但我知道，他肩上的那副豆腐挑，早已成了周边乡村的一道流淌风景线。⑮许多游子回乡时，确定要买爷爷的豆腐吃，远行之前还要再带上些。在他们看来，豆腐哪都有，但属于儿时的、带着乡愁的、暖热脾胃的，只在爷爷的豆腐挑子里才有。有人还感慨地说：“看到老爷子还健健康康地卖豆腐，心里就稳了，觉得自己还是当年那个睡不成懒觉的孩子！”⑯岁月浮沉，而人情不老，我恍然觉得，爷爷是个全身散发着乡味的“游乡人”，他卖的不仅仅是豆腐，更是一种情结。对于游子们来说，爷爷挑的是一筐筐满满的乡愁，卖的则是饱蘸乡情的故土一味。⑰而我，也在这一味之中，浸润已久。(选自《今晚报》2021年1月24日14．文章第③～⑦段围绕爷爷卖豆腐，回忆了哪几件事？(4分)①爷爷天微亮就挑着两筐刚做好的豆腐步行前往旁边村庄叫卖；②小孩子纷纷在爷爷的叫卖声中被大人叫醒；③爷爷给孩子们分臭干子和豆腐脑免费解馋；④爷爷靠着卖豆腐，养活了一大家子人，并供“我”读完高校。15．请从词语运用的角度，赏析下面句中的加点词语。(4分)爷爷放下豆腐挑子，掀开纱布，白嫩的豆腐、清甜的豆腐脑、酱香的白豆干、黄灿灿的油豆腐果，还有闻着臭吃着香的黑臭干子，在晨光中熠熠生辉。“熠熠生辉”本是形容某物光彩闪耀的样子，这里用来写爷爷做的各种豆制品，反映了爷爷做豆制品技艺的超群，衬托了爷爷做的豆制品对人们的吸引，表现出人们对爷爷做的豆制品的宠爱之情。16．第⑮段写有人感慨“看到老爷子还健健康康地卖豆腐，心里就稳了”，他们“心里稳”的缘由是什么？请结合文章内容具体分析。(3分)①看到老爷子卖豆腐，想到了儿时的快乐时间，内心觉得踏实，体现了他们对童年时间的回味与留恋，反映出他们难以割舍的乡情；②看到老爷子健康，他们心里稳，体现了他们对爷爷的关切。17．结合文章内容，探究作者写《爷爷的豆腐挑》的用意。(4分)①表达“我”对爷爷的感谢、理解、爱与关切；②爷爷执着于用豆腐挑卖豆腐，只为便利他人，确定了爷爷的执着和和善的品质；③爷爷的豆腐挑寄予着人们对儿时生活的怀念，同时也寄寓着人们满满的乡愁和乡情；④对像爷爷一样身上散发着乡味的“游乡人”表示赞美与敬意。(每点1分，意思对即可)(四)阅读下面的文章，完成18～20题。(10分)调好你的“食物钟”①中学上生物课的时候就听老师讲过“生物钟”。生物钟是人体的一套困难的调整机制，以24小时为周期，掌管着生物的“觉醒”与“睡眠”节奏。但或许你还不知道，人体中除了管理睡觉的生物钟，还有个管理吃东西的“食物钟”。②食物钟，顾名思义，主要负责调整我们的进食、消化和养分摄取的时间。通常状况下，食物钟与生物钟是一样的，日常的运作程序几乎与生物钟保持着同步。人的大脑、胃和肝等内脏器官中都有感受器，可以接受食物钟传递的信号，这种信号一般被称为“食物相关的生物节律器”。依靠食物钟的调整，我们才有了一日三餐的吃饭习惯。③食物钟对人体健康有特别重要的作用。假如食物钟发生紊乱，健康就会受到影响。探讨发觉，食物钟紊乱会导致胰岛素紊乱，可能增加糖尿病和肥胖的风险，还与心血管疾病存在确定联系。但日常的一些生活习惯还是会扰乱食物钟，甚至造成食物钟紊乱。目前，常见的可能导致食物钟紊乱的饮食习惯有：不吃早餐、节食、暴饮暴食等。④现在许多年轻人宠爱晚睡晚起，生活毫无规律，早上都不怎么吃早餐。大量探讨发觉，经常不吃早餐会干扰食物钟，也会给健康造成影响。台湾探讨发觉，每周吃早饭次数低于一次的人，肥胖的概率更高；哈佛高校探讨发觉，不吃早餐的人患糖尿病的风险也更高；在儿童心血管健康方面的探讨发觉，长期不吃早餐还