海水的性质 海水的密度 教案 湘教版（2019）高中地理必修一

海水的密度教案教学目标1、人地协调观：学生通过对海洋的认识，理解人类与海洋的相互关系，合理利用和保护海洋，促进可持续发展。2、综合思维：理解海水密度的内涵。根据“大西洋表层海水密度、温度和盐度随纬度的分布示意”，能描述海水表层密度分布规律及影响因素，根据“不同纬度海区海水密度随深度的变化示意”图，能描述海水密度的垂直分布规律及影响因素。通过中国372潜艇从“海底断崖”中闯出的案例分析，理解海水密度对人类活动的影响，加强爱国情怀和民族自豪感。3、区域认知：运用图表等资料，归纳海水密度的分布规律、了解海水密度对人类活动的影响，并解释原因。4、地理实践力：课后自己动手查找相关资料，了解海水密度对人类活动的影响。教学重难点教学重点：海水密度的影响因素

海水密度的分布规律；教学难点：海水密度的分布规律

海水密度对人类活动的影响。教学过程一、情景导入展示故事：世界上唯一从海洋死神“海底断崖”手中挣脱的潜艇，372经历了什么？提问：什么是“海底断崖”？和海水的性质有什么关系呢？二、概念界定（一）海水密度：海水密度是指单位体积内海水的质量，单位是Kg/m³。提问：海水密度的影响因素有哪些？三、实验探究——水的密度与温度、水的密度与盐度（二）水的密度与温度实验1：“水的密度与温度”实验演示①准备一杯冷水一杯热水，为了区分可以将两杯水进行染色。②取一表面平整的塑料薄片盖于热水的杯口上，再慢慢倒置过来，扣在冷水杯口。提问：抽掉塑料片后，两杯水是否能够迅速融合？为什么？对照组：①两杯温度一样的冷水，其中一杯染色。

②取一表面平整的塑料薄片盖于染色的这杯的杯口上，再慢慢将染色的一杯倒置过来，扣在另一杯之上。提问：抽掉塑料片后，两杯水是否能够迅速融合？为什么？（三）水的密度与盐度实验2：“水的密度与盐度”实验演示第一步：自来水倒入玻璃杯的四分之三，再放进鸡蛋。（学生观察：鸡蛋沉入玻璃杯底部）第二步：取出鸡蛋。加入盐，每次只加入一点盐，搅拌让其溶解，再加入盐再搅拌溶解，直到加入盐搅拌之后不再溶解为止。第三步：重新放入鸡蛋。（学生观察实验结果：鸡蛋漂浮在水面上）提问：这是为什么？四、读图分析：海水密度的水平分布规律“大西洋表层海水密度、温度和盐度随纬度的分布示意”提问：大洋表面海水密度有什么分布规律？原因是什么？归纳：（四）海水密度的水平分布规律：表层海水密度由赤道向两极逐渐增大。提问：对表层海水密度影响最大的是哪个因素？转承：海水的密度变化主要取决于海水的温度变化，由于大洋表层和深层海水温度明显不同，那么海水密度垂直方向上有什么变化呢？影响因素有哪些呢？五、读图分析：海水密度的垂直分布规律“不同纬度海区海水密度随深度的变化示意”图提问：海水密度在垂直方向上有什么分布规律？原因是什么？归纳：（五）海水的密度与压力：深度（压力）越大，密度越大。

（六）海水密度的垂直分布规律：正常情况下，随着深度的增加而逐渐增大。六、转承（特殊分布规律）：正常情况下，海水密度随着深度的增加而逐渐增大，那么特殊情况如何呢？（7）特殊分布：在垂直方向上，海水密度随着深度的增加而增大。但有时随着深度增加，海水密度会突然变小，海水浮力也会突然变小，称为“海中断崖”，这可能会使得潜艇掉落到安全潜水深度以下导致艇毁人亡。七、案例探究探究1：1963年4月10日，美国长尾鲨号在波士顿以东220海里处开始进行大深度潜航试验时，因事故沉没，经过六个月找到时，潜艇已经变成一堆碎片，艇上129人无一生还。根据海水密度垂直分布特点，推测长尾鲨号核潜艇失事最可能的原因。探究2：本节课开头提到世界上唯一从海洋死神“海底断崖”手中挣脱的潜艇，中国海军372潜艇。这是怎么回事呢？八、海水密度的时间分布转承：以上我们一起了解了海水密度的表层、垂直分布规律，这都是海水密度在空间分布上的规律，那么在时间上海水密度有什么规律呢？（8）时间分布思考：长江入海口附近的海水密度在哪个季节最小？原因是什么？引导学生归纳：时间分布规律：冬季最大，夏季最小，春季为降密期，秋季为增密期。九、归纳总结本节课我们一起学习了海水密度的概念、影响因素、分布规律以及对人类活动的影响，重点理解分布规律及对人类活动的影响。十、课堂巩固1、思考：万吨巨轮从东海经长江口进入长江航行时，吃水深度会有何变化？原因是什么？2、读世界表层海水密度分布图，回答下面小题。（1）影响图中密度分布的主要因素是（

）A.海水温度

B.海水盐度

C.海水深度

D.海水运动（2）关于大洋