《大象穿纸》（教学设计）2023-2024学年综合实践活动三年级下册

《大象穿纸》教学设计一、教学目标1.让学生了解大象的基本特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。2.通过折纸活动，锻炼学生的动手能力和空间想象力。3.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。4.培养学生爱护动物、保护环境的意识。二、教学内容1.大象的基本特征和生活习性。2.折纸的基本技巧和步骤。3.团队合作的重要性。4.动物保护与环境意识。三、教学重点与难点1.教学重点：折纸技巧、团队合作、动物保护意识。2.教学难点：大象折纸的细节处理、团队合作中的沟通与协作。四、教具与学具准备1.教具：大象图片、折纸示范视频、PPT课件。2.学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔。五、教学过程1.导入：展示大象图片，引导学生观察大象的特征，激发学生兴趣。2.新课内容：讲解大象的基本特征和生活习性，让学生了解大象。3.折纸示范：播放折纸示范视频，教师讲解折纸步骤和技巧。4.学生实践：学生分组进行折纸活动，教师巡回指导。5.成果展示：学生展示折纸作品，互相评价，教师点评。六、板书设计1.大《大象穿纸》2.副综合实践活动三年级下册3.板书内容：大象的基本特征、生活习性、折纸步骤、团队合作、动物保护意识。七、作业设计1.完成大象折纸作品，要求细节处理到位。3.与家长一起讨论如何保护动物和环境，记录讨论内容。八、课后反思1.教师反思：本节课教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学效果是否满意。2.学生反馈：了解学生对本节课的感受，收集学生对教学方法和内容的建议，以便改进教学。重点关注的细节：教学过程在《大象穿纸》这节课的教学过程中，我们需要重点关注的是如何通过折纸活动，让学生了解大象的基本特征和生活习性，培养学生的观察力、想象力、动手能力和团队合作意识。同时，还需要强调动物保护和环境意识，使学生在活动中感受到保护动物和关爱环境的重要性。教学过程的具体实施如下：1.导入在导入环节，教师可以展示大象的图片或视频，引导学生观察大象的特征，如大象的耳朵、鼻子、身体等。通过观察，学生可以初步了解大象的基本特征，激发学生对本节课的兴趣。2.新课内容在新课内容环节，教师需要详细讲解大象的基本特征和生活习性。讲解内容可以包括大象的体型、食性、生活习性、繁殖习性等。讲解过程中，教师可以结合图片、视频等多媒体素材，帮助学生更好地理解大象的生活习性和特点。3.折纸示范在折纸示范环节，教师可以通过播放折纸示范视频，展示大象折纸的步骤和技巧。同时，教师需要讲解折纸的基本技巧，如折叠、剪切、粘贴等，并强调注意事项，如折痕要清晰、剪切要小心等。示范过程中，教师可以边讲解边示范，让学生更加直观地了解折纸的技巧。4.学生实践在学生实践环节，教师可以将学生分成小组，每组学生需要合作完成一个大象折纸作品。在实践过程中，教师需要巡回指导，及时发现学生的问题并给予解答。同时，教师还需要鼓励学生相互交流、相互帮助，培养学生的团队合作意识。5.成果展示在成果展示环节，每组学生需要展示自己制作的大象折纸作品，并分享制作过程中的心得和体会。其他学生和教师可以给予评价和建议。通过成果展示，学生可以互相学习、互相借鉴，提高自己的折纸技巧。1.注重学生的参与和实践。在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，让学生参与到课堂活动中来。通过实践，学生可以更好地掌握知识，提高自己的动手能力。2.培养学生的团队合作意识。在教学过程中，教师需要注重培养学生的团队合作意识。通过分组合作，学生可以学会与他人沟通、协作，提高自己的团队协作能力。3.强调动物保护和环境意识。在教学过程中，教师需要强调动物保护和环境意识的重要性。通过讲解大象的生活习性和面临的威胁，让学生了解保护动物和关爱环境的意义，培养学生的环保意识。4.注重学生的反馈。在教学过程中，教师需要关注学生的反馈，了解学生对教学方法和内容的意见和建议。根据学生的反馈，教师可以及时调整教学策略，提高教学效果。5.个性化指导。由于每个学生的学习能力和兴趣点不同，教师在进行巡回指导时，要根据每个学生的具体情况提供个性化的帮助。对于动手能力较弱的学生，教师可以耐心地手把手教学；对于动手能力较强的学生，教师则可以鼓励他们尝试更复杂的折纸技巧，以挑战自我。6.安全教育。在使用剪刀和胶水等工具时，教师必须强调安全使用的重要性，避免学生发生意外伤害。可以事先示范正确使用工具的方法，并监督学生在操作过程中的安全。7.鼓励创新。在折纸活动中，教师应该鼓励学生发挥自己的想象力，对大象折纸作品进行创新。例如，学生可以在折纸上绘制自己喜欢的图案，或者尝试不同的折叠方法来制作独特的大象造型。8.情感教育。在教学过程中，教师应该适时地引入情感教育，让学生在了解大象的生活习性的同时，也能感受到大象作为地球上的一种生物，其生存环境的严峻性。通过这种方式，学生不仅能学会如何制作大象折纸，还能培养出对自然和生命的尊重之情。9.评价机制。在成果展示环节，教师应该建立一个公正、合理的评价机制，不仅要评价作品的完成度，还要评价学生在团队合作、创新思维、动手能力等方面的表现。这样的评价机制能够全面反映学生的学习成果，也能激励学生在多个方面努力提升自己。10.课后延伸。教师在课后可以布置相关的作业，如让学生回家后与家长一起讨论如何保护动物和环境，这不仅能够让学生将所学知识带回家，还能促进家校合作，