一年级上美术教学设计-第14课 鹤乡 ▏人美版

/教案：一年级上美术教学设计第14课鹤乡|人美版一、教学目标：1.让学生了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，培养学生对鹤的喜爱之情。2.学习中国画的基本技法，如勾、勒、点、染等，提高学生的绘画技能。3.培养学生合作学习的精神，培养学生的创新意识和审美能力。二、教学内容：1.欣赏丹顶鹤的图片，了解丹顶鹤的外形特征和生活习性。2.学习中国画的基本技法，进行丹顶鹤的绘画创作。3.欣赏和评价同学的作品，提高学生的审美能力。三、教学重点与难点：1.教学重点：了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，学习中国画的基本技法，进行丹顶鹤的绘画创作。2.教学难点：中国画的基本技法的运用，对丹顶鹤形态的把握。四、教具与学具准备：1.教具：电脑、投影仪、画纸、毛笔、墨水、颜料、画毡、水杯等。2.学具：画纸、毛笔、墨水、颜料、画毡、水杯等。五、教学过程：1.导入：教师出示丹顶鹤的图片，引导学生观察和描述丹顶鹤的外形特征和生活习性。2.基本技法学习：教师演示中国画的基本技法，如勾、勒、点、染等，并引导学生进行实践操作。3.创作实践：教师发放画纸，引导学生进行丹顶鹤的绘画创作，并进行个别指导。4.展示评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生进行评价，提高学生的审美能力。六、板书设计：1.板书第14课鹤乡2.板书内容：丹顶鹤的外形特征、中国画的基本技法、创作实践七、作业设计：1.完成一幅丹顶鹤的绘画作品。2.写一篇关于丹顶鹤的短文，介绍丹顶鹤的外形特征和生活习性。八、课后反思：本节课通过欣赏丹顶鹤的图片，让学生了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，学习中国画的基本技法，进行丹顶鹤的绘画创作，提高了学生的绘画技能和审美能力。在教学过程中，要注意对学生的个别指导，帮助学生克服绘画过程中的困难。同时，要注重培养学生的合作学习精神，提高学生的创新意识。1.导入：教师出示丹顶鹤的图片，引导学生观察和描述丹顶鹤的外形特征和生活习性。在这个环节中，教师可以通过展示图片、播放视频等多种方式，让学生对丹顶鹤有更直观的了解。同时，教师要引导学生积极参与，鼓励他们用自己的语言描述丹顶鹤的特征，从而激发学生的学习兴趣。2.基本技法学习：教师演示中国画的基本技法，如勾、勒、点、染等，并引导学生进行实践操作。在这个环节中，教师要注重技法的学习与实践相结合。可以通过步骤分解、慢动作演示等方式，让学生清晰地了解每个技法的具体操作方法。同时，教师要鼓励学生动手实践，及时给予反馈和指导，帮助学生掌握基本技法。3.创作实践：教师发放画纸，引导学生进行丹顶鹤的绘画创作，并进行个别指导。在这个环节中，教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行个别指导。可以设置不同难度的创作任务，让学生根据自己的能力进行创作。同时，教师要鼓励学生发挥想象，大胆表达自己的独特见解，培养学生的创新意识。4.展示评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生进行评价，提高学生的审美能力。在这个环节中，教师要引导学生从造型、色彩、构图等方面进行评价，培养学生的审美能力。可以让学生相互评价、自评，也可以让教师进行点评。在评价过程中，教师要注重发掘学生的优点，鼓励他们继续努力，同时给出建设性的意见，帮助他们改进不足。教学过程中的每一步都是相互联系、相互影响的。教师要善于调整教学策略，根据学生的反应和掌握程度，灵活调整教学内容和进度。同时，教师要注重营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习、成长。在教学过程中，教师还要注意观察学生的学习状态，关注学生的情感需求，适时给予关心和鼓励。要善于激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，使他们主动参与、乐于探究。教学过程是实现教学目标、完成教学内容的关键环节。教师要充分关注学生的个体差异，注重技法的学习与实践相结合，培养学生的创新意识和审美能力。同时，要关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习、成长。1.导入环节图片和视频展示：展示不同种类的鹤，特别是丹顶鹤的图片和视频，让学生对其有一个直观的认识。可以通过对比不同种类的鹤，突出丹顶鹤的特征。故事讲述：讲述丹顶鹤的故事，如它们的栖息地、生活习性等，以此吸引学生的注意力，并激发他们对丹顶鹤的兴趣。问题引导：提出问题，如“你们知道丹顶鹤为什么被称为‘仙鹤’吗？”“丹顶鹤在生态系统中扮演什么角色？”通过问题引导学生思考。2.基本技法学习环节在这个环节，教师需要教授学生如何使用毛笔、墨水、颜料等工具，以及如何运用勾、勒、点、染等技法。具体操作如下：技法讲解：教师详细讲解每一种技法的用途和操作要领，可以通过图解、示范等方式让学生清晰理解。步骤分解：将绘画过程分解成几个步骤，如起笔、勾勒、填充、收拾等，让学生跟随教师一步步操作。实践指导：学生在练习纸上跟随教师一起实践，教师巡回指导，针对不同学生的掌握情况给予个别指导。3.创作实践环节学生在掌握了基本技法之后，开始进行丹顶鹤的绘画创作。教师需要：鼓励创新：鼓励学生在创作中发挥自己的想象，不拘泥于模仿，创作出个性化的作品。过程指导：在学生创作过程中，教师要不断巡视，提供必要的帮助和指导，特别是在形态把握、色彩搭配等方面。4.展示评价环节这个环节旨在培养学生审美能力和批判性思维能力。教师可以：组织展示：让学生将自己的作品展示给大家，可以是墙面展示、投影展示等方式。引导评价：引导学生从造型、色彩、构图等方面对作品进行评价，鼓励学生给出建设性的意见。教师点评：教师对学生的作品进行点评，既要表扬学生的优点，也要提出改进的建议。教学过程中的注意事项关注学生个体差异：在教学过程中，教师要关注每个学生的学习进度和能力水平，因材施教。营造积极氛围