文学：儿童文学考试试题（题库版）

文学：儿童文学考试试题（题库版）1、问答题

儿歌的主要特点是什么？正确答案：内容浅近、单纯活泼；节奏明朗、音韵和谐；篇幅短小、易记易诵。2、单选

第一本专为儿童编写的图画书是捷克教育家夸美纽斯的（）。A.《世界图绘》（江南博哥）B.《爱的教育》C.《大教学论》D.《爱弥尔》正确答案：A3、单选

日常语言教育活动不包括（）。A.听一听B.读一读C.写一写D.说一说正确答案：C4、单选

幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有（）的特点。A.无预期目标和计划B.随意性C.有目的、有计划D.自发性正确答案：C5、单选

在多民族聚集的国家和地区，人们为了交际而使用的语言称为（）。A.第一语言B.第二语言C.母语D.本族语正确答案：B6、单选

下列作品中，意大利著名儿童文学作家罗大里的作品是（）。A.《洋葱头历险记》B.《小飞人三部曲》C.《木偶奇遇记》D.《古里古拉》正确答案：A7、单选

幼儿在游戏过程中边玩边唱的儿歌叫（）。A.游戏歌B.问答歌C.饶口令D.字头歌正确答案：A8、问答题

专门的学前儿童语言教育内容是什么？正确答案：主要包括学说普通话、谈话、讲述、听说游戏、文学作品学习和早期阅读等方面。9、问答题

论述儿童前语言发展状况。正确答案：从出生到一岁半左右的语言学习，为正式的语言运用做好了准备，这段时间内儿童的各种语言学习现象通常被称为前语言现象或前语言发展。有学者认为，儿童的前语言阶段，是一个在语言获得过程中的语音核心敏感期，围绕着语音，儿童发展了三方面的能力，即前语言感知能力、前语言发音能力和前语言交际能力。（1）前语言感知能力的发展前语言阶段感知语音的能力是儿童获得语言的基础。正常儿童在这段时间内不仅能够听到声音，而且还以某种能帮助自己语言学习的方式去感知语言。最近几年的一些研究，将出生后大约一年半的时间内儿童逐渐发展起来的前语言感知能力分成三种水平层次：辨音—辨调—辨义。①辨音水平（0～4个月）这个时期他们形成了感知辨别单一语音的能力：A.婴儿首先学会分辨言语声音和其他声音的区别；B.婴儿获得辨别不同话语声音的感知能力；C.大约在两个月之后，婴儿开始比较清楚地感知“语言学”意义上的单纯语音——因为发声位置和方法造成的语音的差别，这些现象表明婴儿开始注意并逐渐获得对语音内部要素的感知和分辨能力。②辨调水平（4～10个月）进入辨调阶段后，儿童的前语言感知水平向前跨了一大步。他们开始注意一句或一段话的语调，从整块语音的不同音高、音长变化中体会所感知的话语声音的社会性意义，并且能够给予相应的具有社会性交往作用的反馈。③辨义水平（10～18个月）这个时期，儿童越来越多地感知人们说话时将语音表征和语义表征联系起来，从而分辨出一定语言的语义内容。（2）前语言发音能力的发展前语言发展指儿童正式说话之前的各种语音发声，类似于说话之前的语音操练。儿童自第一声啼哭到做好说话的准备，经过了大量的发音练习过程，这个过程大致可以分为3个阶段：①单音发声阶段（0～4个月）②音节发音阶段（4～10个月）大约从4个月起，婴儿发音出现明显的变化。一方面婴儿发音有了一定指向性，较多的是对成人的社会性刺激做出反应，另一方面发音内容与以前不同，出现了许多辅音和元音的结合。③前词语发声阶段（10～18个月）该时期，婴儿力图使自己的发音接近某些词语发声。（3）前语言交际能力的发展婴儿期存在一些交际的倾向和表现。这种表现可以称为前语言交际。前语言交际是儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的现象。这种特定的交际能力在前语言时期也划分为3个阶段：①产生交际倾向（0～4个月）②学习交际“规则”（4～10个月）③扩展交际功能（10～18个月）这个时期婴儿已经能够通过一定语音和动作表情的结合，使这种语音产生具体的语言意义。他们还逐步学会用语音、语调和动作，来达到交际的各种目的。10、单选

“什么船儿上月球？什么船儿海底游？什么船儿水上飞？什么船儿冰海走”这首儿歌的类型是（）。A.颠倒歌B.问答歌C.游戏歌D.谜语歌正确答案：B11、单选

我国的儿歌历史十分悠久，出现“童谣”远在（）.A.一千年前B.二千年前C.三千年前D.四千年前正确答案：C12、单选

中川李枝子是日本著名的儿童文学女作家，她的童话是（）。A.《不不园》B.《电话里的故事》C.《淘气包艾米尔》D.《蓝眼睛的小咪咪》正确答案：A13、单选

《春雨沙沙》以简练生动的语言描绘了初春景致，它的类型是（）。A.叙事诗B.散文诗C.讽喻诗D.题画诗正确答案：B14、名词解释

幼儿抒情诗正确答案：是指直接抒发内心情感的幼儿诗，是相对于叙事类幼儿诗而言。15、单选

在音乐活动中的语言教育属于（）。A.专门的语言教育B.随机渗透的语言教育C.欣赏的语言教育D.表述的语言教育正确答案：B16、单选

谈话活动设计的基本结构中的第一步骤是（）。A.提出基本原则，引导认真倾听B.创设谈话情境，引出谈话话题C.幼儿围绕话题自由交谈D.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围正确答案：B17、单选

采用三段式的叙述方法写作的幼儿童话是（）.A.《灰姑娘》B.《自私的巨人》C.《列那狐的故事》D.《罗卜回来了》正确答案：A18、单选

幼儿文学的创作面临的最大难题是（）.A.让幼儿适应成人的审美意识B.让成人适应幼儿的审美意识C.调适并融合两种审美意识的距离D.强化两种不同的审美意识正确答案：C19、单选

学前儿童语言教育活动的设计与实施步骤包括制定活动目标、选择活动内容、（）、拟定活动方案的一般流程等几个步骤。A.研究儿童心理B.布置活动环境C.策划活动流程D.精心制作教具正确答案：C20、单选

儿童从（）岁左右开始说话，进入单词句的阶段。A.0.5B.1C.3D.5正确答案：B21、单选

儿童大约在（）以后进入双词句阶段。A.一岁B.一岁半C.两岁D.三岁正确答案：D22、单选

强化说的代表人物是（）。A.皮亚杰B.乔姆斯基C.斯金纳D.布鲁姆正确答案：C23、问答题

简述语言游戏和听说游戏的区别。正确答案：（1）听说游戏不是语言游戏，而是语言教学的游戏。所谓语言游戏，有一种相对固定的概念，是指儿童在语言发展过程中自发地玩弄和操练语音、语词的一种现象。这些口头语言游戏带有明显的自发言语特点，有玩弄操练口语的性质，并且是无意义的、非具体指向性的语言活动。这种语言现象很大程度上带有自娱的意味。（2）相形之下，听说游戏由教师设计组织，有明确的语言学习指向目标，有明确的语义内容，因而与上述的语言游戏有很大的差别，只能将它称之为语言教学游戏。（3）听说游戏的教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在幼儿听和说的理解和表达方面。听说游戏是为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的，用游戏的形式组织的语言教育活动。24、单选

幼儿园谈话活动有一个有趣的中心话题，有趣的中心话题包含3层意思。选出其中一项不属于这3层意思的是（）。A.幼儿对中心话题具有一定的经验基础B.幼儿对中心话题有一定的新鲜感C.与幼儿近日生活中的共同关心点有关D.与幼儿的心理承受能力有关正确答案：D25、名词解释

听说游戏正确答案：是为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的，用游戏的形式组织的语言教育活动。26、单选

“大门闩，二门鼻，笤帚疙瘩”角色出自儿童剧（）。A.乔羽的《果园姐妹》B.老舍的《宝船》C.包蕾的《小熊请客》D.刘饶民的《小兔子领尾巴》正确答案：C27、问答题

学前儿童语音教育的基本内容有哪些？正确答案：（1）培养学前儿童辨析性的听音能力（2）教会学前儿童正确发音（3）培养学前儿童的言语表情（4）培养学前儿童言语交往的文明修养28、单