《第10课 校园真热闹》（教学设计）2023-2024学年美术一年级下册 苏少版

/《第10课校园真热闹》（教学设计）20232024学年美术一年级下册苏少版教学目标：1.让学生了解校园生活中的各种场景，培养学生的观察能力和表达能力。2.引导学生运用线条和色彩描绘校园热闹的场景，提高学生的绘画技巧和审美能力。3.培养学生热爱校园生活，增强对学校集体的归属感。教学内容：1.欣赏校园生活中的各种场景图片，了解校园生活的丰富多彩。2.学习绘画校园热闹场景的方法和技巧。3.创作一幅描绘自己校园生活的绘画作品。教学重点与难点：1.重点：引导学生观察校园生活，运用线条和色彩描绘校园热闹场景。2.难点：如何表现出校园生活的热闹氛围，以及如何运用色彩搭配。教具与学具准备：1.教具：校园场景图片、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。2.学具：学生自带画笔、画纸、水彩颜料等。教学过程：1.导入：教师展示校园场景图片，引导学生观察和描述校园生活中的各种场景，激发学生的学习兴趣。2.新课内容：教师讲解绘画校园热闹场景的方法和技巧，引导学生学习如何观察和表现校园生活。3.示范：教师示范一幅校园热闹场景的绘画作品，讲解绘画过程中的注意事项。4.学生练习：学生根据所学内容和示范，自主创作一幅描绘自己校园生活的绘画作品。5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。板书设计：1.教学目标：观察校园生活，描绘校园热闹场景。2.绘画方法：线条、色彩、构图、表现。作业设计：1.学生根据课堂所学，回家后自主创作一幅描绘校园生活的绘画作品。2.作品要求：主题明确，构图饱满，色彩鲜艳，富有生活气息。课后反思：2.关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，调整教学内容和方法。3.鼓励学生继续观察和描绘校园生活，培养学生的绘画兴趣和能力。重点关注的细节是“示范：教师示范一幅校园热闹场景的绘画作品，讲解绘画过程中的注意事项”。补充说明：1.示范选择：教师在选择示范作品时，应考虑作品的难易程度、表现手法以及是否符合学生的兴趣。示范作品应具有一定的代表性，能够展示校园生活的热闹氛围，同时也要兼顾到学生的实际绘画水平。2.示范过程：在示范过程中，教师应逐步展示绘画的每个环节，包括构图、线条描绘、色彩搭配等。示范过程中，教师要讲解每一步的绘画技巧和注意事项，例如如何观察和表现校园中的动态和静态元素，如何运用线条和色彩来塑造空间感和立体感等。3.示范方法：教师可以通过实时绘画的方式进行示范，让学生亲眼看到绘画过程，也可以通过播放绘画视频的方式，让学生更加详细地了解绘画的每个步骤。同时，教师还可以在示范过程中，展示不同风格的绘画作品，让学生了解到校园生活的描绘可以有多种方式。4.学生互动：在示范过程中，教师应鼓励学生积极参与，提出问题和意见。教师可以邀请学生上台演示，或者让学生在课堂上进行小组讨论，分享彼此的观察和想法。通过互动，学生可以更好地理解和掌握绘画技巧，同时培养团队合作和沟通能力。5.示范后的练习：示范结束后，教师应给予学生一定的时间进行自主练习。教师可以设置一些练习题目，让学生根据所学内容和示范，独立完成一幅绘画作品。在学生练习过程中，教师应给予个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。6.示范作品的评价：在学生完成作品后，教师应组织一次评价活动。评价可以从绘画技巧、创意表现、画面构图等方面进行。教师要采用积极鼓励的评价语言，既要肯定学生的优点，也要提出改进的建议。通过评价，学生可以更好地认识自己的作品，不断提高绘画水平。在教学过程中，教师的示范环节是非常重要的。通过示范，学生可以直观地学习绘画技巧，提高观察能力和创造力。同时，教师应关注学生的学习反馈，不断调整教学方法，以提高教学质量。7.示范与实践的结合：教师在示范时，应当紧密结合学生的实际绘画实践。示范内容应与学生的生活经验相联系，使得学生能够将所学技巧应用于实际绘画中。例如，示范如何描绘校园中的操场、教室、图书馆等场景，以及如何在画面中表现校园活动中的人物动态。8.示范的多样性：为了满足不同学生的学习需求，教师在示范时应当采用多种方法。除了传统的现场绘画示范，教师还可以利用多媒体技术，如PPT、视频等，展示不同风格和技巧的绘画作品，让学生从多个角度学习和理解。9.示范的针对性：教师在示范时，应当注意针对学生的具体情况。例如，如果学生在构图上有困难，教师就应当重点示范如何构图；如果学生在色彩搭配上有疑惑，教师就应当示范如何合理运用色彩。11.示范与个性化教学：教师在示范时，还应当关注学生的个性化发展。在示范基本技巧的基础上，鼓励学生根据自己的兴趣和特长进行创作，使得每个学