部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级 3 单元作业设计

目录

一'单元信息..............................................................1

二'单元分析..............................................................1

（一）课标要求...........................................................1

（二）教材分析...........................................................2

（三）学情分析...........................................................2

三'单元学习与作业目标....................................................3

（-）单元学习目标.......................................................3

（二）单元作业目标.......................................................3

四'单元作业设计思路......................................................3

五、课时作业..............................................................3

第5课我爱我们班第一课时作业设计........................................3

第5课我爱我们班第二课时作业设计........................................5

第6课班级生活有规则第一课时作业设计....................................6

第6课班级生活有规则第二课时作业设计....................................7

第7课我是班级值日生第一课时作业设计....................................8

第7课我是班级值日生第二课时作业设计...................................10

第8课装扮我们的教室第一课时作业设计...................................11

第8课装扮我们的教室第二课时作业设计...................................12

六、单元质量检测作业.....................................................13

（-）基础知识..........................................................13

（二）能力提升题........................................................13

（三）综合实践活动......................................................14

七、单元质量检测作业属性表...............................................14

1

二年级《道德与法治》上册第二单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

第二单元

信息道德与法治二年级上学期人教版

《我们的班级》

单元组自然单元

织形式

序号课时名称对应教材内容

P18-19班级生活快乐多；

1第5课《我爱我们班》第一课时

团结友爱的同学们

P20-21我为我们班点个赞；

2第5课《我爱我们班》第二课时

全班来跳集体舞

P22-23班级生活放大镜；

课时3第6课《班级生活有规则》第一课时

大家一起来约定

4第6课《班级生活有规则》第二课时P24-25把约定做成文明旗

P26-27今天我值日；

5第7课《我是班级值日生》第一课时

信息这种情况怎么办

6第7课《我是班级值日生》第二课时P28-29夸夸我班值日生

P30-P31他们的教室好在哪里

7第8课《装扮我们的教室》第一课时

我们一起来设计

P32-P33大家一起来动手；

8第8课《装扮我们的教室》第二课时

我们的教室更漂亮了

二、单元分析

(-)课标要求

本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题一“我的健

康成长”第2条“懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心，愿意反思自己的生活和

行为”；第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克

服困难、取得成功的乐趣”；主题三“我们的学校生活”第5条“知道自己是集体中的一

员关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”；第6条“知道班

级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则

和学楞己律”。

(-)教材分析

单元结构逻辑图

第二单元《我们的班级》包括第5课《我爱我们班》、第6课《班级生活有规则》、

第7课《我是班级值日生》和第8课《装扮我们的教室》四课。本单元引导学生进入公

共生活空间一班级，初步形成规则意识。第5课通过分享班级生活体验与班级故事，引

导学生初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和集体荣誉感。第6课的核心是

引导学生树立集体生活中的规则意识，明确共同生活的规则是为了一起生活得更美好而

设立的，我们可以通过合理地调整和设立规则并遵守规则而改善我们的生活。第7课则

进一步引导学生理解集体生活中的岗位与义务的意义，主动负责地扮演集体角色，将集

体荣誉感和规则意识落实到自己的行为上，当好班级值日生。第8课是活动课，也是本

单元的总结课，通过装扮教室这一集体活动，强化集体观念，引导学生积极地参与集体

活动，对自己承担的任务负责。

(三)学情分析

二年级学生已经有了一年多的班级生活体验，集体荣誉感萌生。但由于年龄小、能

力弱，天性活泼好动，学生的规范意识尚未形成，班规的约束性、规范性和学生的天性

会产生一定的冲突。因此，在实际的教学中教师要从熟悉的生活话题和情境入手，结合

具体实例，引导学生通过总结反思发现问题，通过游戏、班级或学校等活动举行有关善

恶、美丑、荣辱等是非的辨析活动，体验规则的必要性，并尝试制定规则。

2

三'单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

1.明白班级的重要性，知道班级处处有规则

2.知道集体成员要团结友爱，集体成绩的取得离不开大家的团结合作。

3.主动参与班规的制定，做班级小主人

4.能听取他人的意见，汲取他班的优点，开动脑筋、大胆设计，一起装扮教室。

（二）单元作业目标

围绕“我们的班级”这一单元主题设计系列作业，通过课外阅读、交流、辨析、情

境体验、动手实践等作业方式，感受游戏规则的重要性，初步建立规则的意识。引导学

生反思班级不文明行为、体会个人行为与班级的关系，产生班级要有规则的想法。引导

学生通过参与班级管理，装扮班级，提高遵守班级规则的自觉性。

四、单元作业设计思路

1.依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》课标，分析本单元教材内容，

明确本单元学习目和作业目标。

2.作业设计基本流程：明确作业目标-＞选取情境素材一设定问题任务一设计评价标准和

方式。

五、课时作业

第5课我爱我们班第一课时作业设计

作业

1.作业内容

班级生活快乐多

相信每一位同学在班级中都曾经有过快乐而难忘的事，我们一起来回忆回忆，请你

说一说有哪些事情是让你觉得快乐而又温暖的，写在卡片上，然后与大家一起分享吧。

3

2.时间要求

10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右。）

3.作业评价

评价标准

学生姓名：

评价维度

认真讨论、有热情、善讨论不热情或不

参与讨论讨论

于表达讨论

认真填写书写认真、整齐字迹整洁字迹潦草

不倾听或干扰他

认真倾听认真倾听，相互鼓励倾听

人表达

语言流畅表达流畅、声音洪亮声音小、不善于表达不表达

4.设计意图

本题属于调查类活动，引导学生回忆在班级中所发生的令自己感到温暖的事情，进

而谈谈师生情、同学爱，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，让学生感受到在

集体中不仅快乐，而且温暖。

4

第5课我爱我们班第二课时作业设计

作业1

1.作业内容

我为我们班打个分

有一个良好的班集体，会让我们变得更加优秀，更加快乐。请你思考一下，我们的

班集体有哪些值得表扬和改进的地方，请你给我们班打个分吧！

2.时间要求

10分钟

3.作业评价

评价标准

评价维度

能准确，高度概括，能概括，总结所需改基本能总结所需改进

处理信息

总结所需改进内容进内容内容

表达准确合理，语言表达合理，参与活动,能参与活动，任务基

准确表述

清晰，积极参与完成任务本完成

4.设计意图

在相互的讨论中，知道班级的优点和不足，并提出方法进行改进。从而更加了解自

己的班级，更加热爱自己的班级。

作业2

1.作业内容

班级生活画像

课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家，我们是教

室的主人，教室是我们的家。请你为我们的家画一幅画像吧！

A我眼中的班级

5

2.时间要求

一节课3.

作业评价

评价标准

评价维度

画面能突出班级特画面能突出班级特画面内容符合要求

画像设计征，有创意，画面整征，内容符合要求

洁有内容

参与设计兴趣浓厚，有参与设计的兴趣，参与设计，能基本感

活动感悟能深刻感受到画像的能感受画像的作用受画像的作用

积极作用

4.设计意图

本题是绘画题，考查学生的动手绘画能力。在教师的引导下，学生通过对自己班级

的进行画像，进一步加深对班级的了解，培养爱集体、爱老师、爱同学的情感。

第6课班级生活有规则第一课时作业设计

作业

1.作业内容

看一看、说一说

教师播放两组短视频，视频内容分别为没有红绿灯后的交通状况以及有红绿灯之后

的交通状况。请学生代表上台说说自己看完视频后的感受，引导学生说出规则的重要性，

进而引导学生明白良好的班级生活需要规则。

2.时间要求

8分钟

3.评价设计

评价标准

评价维度

准确说出三条及以上说出两条及以上讲文说出一条讲文明守规

作业完成讲文明守规则的地明守规则的地方。则的地方。

方。

语句表达明确，思路语句通顺，意思表达语句通顺，意思表示

准确表述清晰。明确。

清晰。

4.作业分析与设计意图

本题属于发现班级生活活动，帮助学生形成遵守班级规则的意识和习惯树立规则意

识，有助于他们更好地融入班级的公共生活，有效达成学习目标。

6

第6课班级生活有规则第二课时作业设计

作业

1.作业内容

班级生活考核表

将班级分成几个小组，小组讨论设计一个班级规则考核表，大家一起制成共同约定,

若做到遵守班级规则，可奖励自己一，在表格上对应的位置画/即可获得一颗星，

若没有做到则画x。连续获得8颗，就可以向老师申请得到一个笔记本或者铅笔盒，连续

获得6-8个x则罚打扫卫生。同学自评完，同桌进行互评审核。

示例:

考核标准

考核内容

无有

上课时，在教室吵闹/X

上课时睡觉/X

有对老师不礼貌的言行/X

随意离开座位/X

破坏公物/X

没有完成作业/X

乱扔垃圾/X

不认真做眼保健操/X

2.时间要求

时间不限

3.评价设计

教师评价表

评价标准

基本完成表格设计，小组之间交流合作，小组之间积极讨论，

表格设计、合作度内容不太合理、小组认真完成表格设计，认真设计表格，表格

之间讨论度低内容基本合理内容合理规范

7

同桌互评表

合作状态自评互评

参与讨论

乐于分享

认真倾听

互相鼓励

4.作业分析与设计意图

本题是课中探究活动，情境真实，高度贴近学生日常生活，能够激发学生思考的兴

趣和参与的积极性，适合同桌讨论探究。旨在引导学生散发集体的智慧，思考如何面对

规则，反思、调整遵守规则的方式，从课堂、教材延伸至生活运用，从而提高学生的自

控意识。

第7课我是班级值日生第一课时作业设计

作业1

1.作业内容

小小调查员

整齐、干净的环境可以给人愉悦的心情，请你设计一个表格，说说我们学校哪个班

级本周是最整齐干净的。

2.时间要求

10分钟（利用大课间完成）

3.评价设计

程度

很好良好一般

表格

字迹工整、表格规范

内容丰富，评价合理

4.作业分析与设计意图

本题属于课间调查活动。学生通过制作一张表格来感受环境卫生整齐、干净的重要性。通

过对各班的卫生情况进行调查，让学生知道班级干净整洁的重要性，培养学生爱护环境卫生

的意识。

作业2

1.作业内容

值日生遇到的难题

助人为乐，快乐你我。当值日生遇到难题时，你能帮帮他们吗？

8

2.时间要求

10分钟

3.评价设计

评价标准

学生姓名：

评价维度

参与讨论认真讨论、有热情、善于表达讨论讨论不热情或不讨论

认真填写书写认真、整齐字迹整洁字迹潦草

认真倾听认真倾听，相互鼓励倾听不倾听或干扰他人表达

语言流畅表达流畅、声音洪亮声音小、不善于表达不表达

4.作业分析与设计意图

让学生积极面对值日时遇到的问题，通过小组合作解决问题，懂得在值日时遇到困

难时自己要主动想办法解决，还要积极与其他同学合作，愿意成为优秀值日生。

9

第7课我是班级值日生第二课时作业设计

作业

作业内容

当好值日生

教室是我们自己的，我们每天都要在这里学习。教室的环境与我们都有关系，每个

人都要为班级做事、为大家服务，班级生活才会更有秩序。那么当好值日生要做哪些事

呢？

2.时间要求

15分钟

3.评价设计

评价标准

学生姓名：

评价维度

参与讨论，善于表认真讨论、有热情、善讨论，但是不能够维讨论不热情或不

达于表达，不干扰他人持班级秩序讨论

表达内容较多，意见合意见较少，且较为合

表达内容不表达，没有意见

理。受到他人点赞理

表达流畅、声音洪亮，

语言流畅声音小、不善于表达不表达

具有逻辑性

10

4.作业分析与设计意图

本题是课中探究题。同学们通过认真思考，充分发挥自己的意见，训练其语言表达

能力。通过结合具体情况让学生进一步明确值日生的职责，激发学生的服务意识，产生

乐于做值日生的情感增强集体的责任感。

第8课装扮我们的教室第一课时作业设计

作业

1.作业内容

他们的班级好在哪儿

每个人都有一个家，家里有我们的亲人，其实，我们在学校也有一个家。孩子们你

们知道在哪里吗？

对，教室就是我们自己的家。你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢？在装扮自己

家之前，先让我们看看别人家的装扮吧！请填写你们的调查表。

他们的班级好在哪儿

姓名：

调查班级：

调查内容：

1.地面干净

2.黑板报设计美丽

3.有绿色盆栽、花盆

4.窗户透亮

2.时间要求

20分钟（利用大课间完成）

3.评价设计

评价标准

评价维度

能够准确讲述自己的能够基本上讲述自己不能够准确说出自己

语言表述调查内容，并发表自的调查内容，提出自的调查内容，想法几

己的感想己的几点想法乎没有

能够积极的参与调查基本能够完成小组分参加活动不太积极，

合作交流能力活动并互相讨论发表工合作，讨论交流讨论合作程度较低

自己看法

11

4.设计意图

本题属于调查类活动，小组之间通过分工合作一起去调查别人的班级，通过此次调

查，让孩子们进入集体活动中去。提高他们参加活动的主动性，训练孩子的信息处理能

力，同时培养他们发现“美”的眼睛，从而更加热爱集体生活。

第8课装扮我们的教室第二课时作业设计

作业

1.作业内容

我们一起设计家

通过上节课的活动，我们看到了别人“家”的装扮，他们的装扮很漂亮，很值得我

们去借鉴。现在就让我们一起行动起来，开动脑筋装扮我们自己的“家”吧！

晒晒我们的金点子你最喜欢教室的哪个区域？把下面的红花

送给装扮它们的同学.

我们的教室需要改迸的地方

每人帝一部小厚植.不要砌J时.

|理呈吉欢区的设计

每个近玄下放一个死盘•历止漏水.

我

们

整齐炮客在雷台上,|因为

的

建

值日生定期流水.

议

的设计与布置.

2

>

2.时间要求

一节课

3.作业评价设计

评价内容评价标准自评同学评老师评

大胆发言+

认真倾听，点赞别人++

共同商量，设计合理++

设计富有新意，受到同学表扬+++

4.作业评价与设计意图

12

本题属于课后拓展性作业，旨在激发学生参与班级活动的积极性，唤醒创造力。本

活动引导学生结合设计方案和班级实际情况，在老师的支持下，全员参与装扮教室，在

实践中学会合作