Module4 Unit 2 Thirteen,fourteen,fifteen（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module4Unit2Thirteen,fourteen,fifteen（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Module4Unit2Thirteen,fourteen,fifteen》是2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册的一课，主要内容是数字的学习。本节课通过描述不同年龄的人和物品的数字，让学生掌握数字13到15的读写。教材通过生动的情景对话，让学生在实际语境中学习数字的表达方式，培养学生的语言运用能力和思维能力。同时，本节课还通过各种游戏和活动，提高学生的学习兴趣和参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数字13到15的读写。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习数字13到15，培养学生对英语的兴趣和自信心，同时提高他们的语言运用能力和思维能力。具体来说，学生将通过情景对话学习数字的表达方式，并通过各种游戏和活动提高他们的学习兴趣和参与度，从而在轻松愉快的氛围中掌握数字13到15的读写。此外，本节课还将引导学生运用数字进行简单的计算和比较，培养他们的数学思维能力。通过本节课的学习，学生将能够运用数字13到15进行日常交流，并能够运用数字进行简单的计算和比较，从而提高他们的语言运用能力和数学思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.数字13到15的读写。

2.运用数字进行简单的计算和比较。

难点：

1.数字13到15的发音。

2.数字在日常交流中的应用。

解决办法：

1.采用直观的教学方法，如实物展示、图片等，帮助学生理解数字13到15的读写。

2.通过各种游戏和活动，如数字接龙、计算比赛等，提高学生的学习兴趣，促进学生对数字13到15的掌握。

3.利用情景对话，让学生在实际语境中运用数字进行交流，提高学生的语言运用能力。

4.采用分组合作学习的方式，让学生共同探讨数字在日常生活中的应用，培养学生的合作意识和解决问题的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a.讲授法：通过教师讲解数字13到15的读写和用法，帮助学生掌握基本知识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对数字在日常生活中的应用的理解和经验。

c.案例研究法：提供一些实际案例，让学生分析数字在特定情境下的运用，培养他们的分析和解决问题的能力。

d.项目导向学习法：设计一些与数字相关的项目，如制作数字海报或编写数字故事，鼓励学生自主学习和合作学习。

2.设计具体的教学活动：

a.数字接龙游戏：通过数字接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习数字13到15的读写。

b.角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用数字进行交流。

c.实验：设计一些简单的数学实验，如比较不同数量的物品，让学生通过实际操作理解数字的概念和应用。

d.数字故事编写：鼓励学生编写数字故事，通过故事情节展示数字在日常生活中的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示数字13到15的读写和用法，帮助学生理解和记忆。

b.视频：播放一些与数字相关的视频，如数字歌曲或数字动画，增加学生的学习兴趣和参与度。

c.在线工具：利用在线工具，如数字游戏或数字学习平台，提供额外的学习和练习机会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布数字13到15的预习资料，包括PPT、视频和文档。

-设计预习问题：提出关于数字13到15的发音、读写和应用的问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况，确保学生能够提前掌握数字13到15的基本知识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT、视频和文档，了解数字13到15的发音、读写和应用。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力，提高学生的学习兴趣和主动性。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数字13到15的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个数字游戏或故事，引出数字13到15的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字13到15的发音、读写和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计数字接龙游戏、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握数字13到15的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解数字13到15的发音、读写和应用。

-参与课堂活动：学生积极参与数字接龙游戏、角色扮演等活动，体验数字13到15的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字13到15的发音、读写和应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字13到15的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字13到15的发音、读写和应用，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据数字13到15的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与数字13到15相关的拓展资源，如数字游戏、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固数字13到15的学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字13到15的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展教学资源拓展：

1.拓展资源：

-数字13到15的读写练习：提供各种形式的数字13到15的读写练习，如填空题、选择题、连线题等，帮助学生巩固数字13到15的读写能力。

-数字在日常生活中的应用：提供一些关于数字在日常生活中的应用的实例，如购物、计费、时间管理等，帮助学生理解数字在实际生活中的重要性。

-数字故事和歌曲：提供一些关于数字13到15的故事和歌曲，通过有趣的方式帮助学生记忆数字的发音和读写。

-数字游戏：提供一些数字相关的游戏，如数字接龙、数字猜谜等，通过游戏的方式提高学生的学习兴趣和参与度。

-数学实验和计算：提供一些简单的数学实验和计算题目，如比较数字大小、计算数字和等，帮助学生通过实际操作理解数字的概念和应用。

拓展建议：

1.数字13到15的读写练习：

-学生可以在家中进行数字13到15的读写练习，通过填空题、选择题、连线题等巩固数字的读写能力。

-家长可以陪伴孩子进行数字13到15的读写练习，共同完成练习题，增进亲子关系。

2.数字在日常生活中的应用：

-学生可以观察生活中的数字应用，如购物时使用数字进行支付、计费时使用数字进行计算等，加深对数字在日常生活中的重要性的理解。

-家长可以鼓励孩子在家中进行数字应用，如计时、计费等，培养孩子的数学思维能力。

3.数字故事和歌曲：

-学生可以在家中阅读数字故事，通过故事情节记忆数字的发音和读写。

-学生可以在家中听数字歌曲，通过歌曲旋律记忆数字的发音和读写。

4.数字游戏：

-学生可以在家中玩数字游戏，如数字接龙、数字猜谜等，通过游戏提高学习兴趣和参与度。

-家长可以陪伴孩子玩数字游戏，共同享受游戏的乐趣，同时提高孩子的数字能力。

5.数学实验和计算：

-学生可以在家中进行数学实验和计算，如比较数字大小、计算数字和等，通过实际操作加深对数字的理解和应用。

-家长可以陪伴孩子进行数学实验和计算，共同探索数字的奥秘，培养孩子的数学思维能力。板书设计1.数字13到15的发音和读写：

-13：thirteen

-14：fourteen

-15：fifteen

2.数字13到15的应用：

-年龄：13yearsold

-日期：14thApril

-数量：15apples

3.数字13到15的比较和计算：

-13>14

-15<16

-13+14=27

4.数字故事和歌曲：

-数字故事：讲述一个与数字13到15相关的故事，如13个农夫和14个寡妇的故事。

-数字歌曲：播放一首与数字13到15相关的歌曲，如“15birdsonafence”。

5.数字游戏：

-数字接龙：学生轮流说出数字13到15，下一个数字必须比前一个数字大1。

-数字猜谜：学生猜测老师心中想的数字，老师通过提示让学生猜测数字13到15。作业布置与反馈作业布置：

1.数字13到15的读写练习：请学生完成一些数字13到15的读写练习题，如填空题、选择题、连线题等，以巩固数字13到15的发音和读写能力。

2.数字在日常生活中的应用：请学生观察生活中的数字应用，如购物时使用数字进行支付、计费时使用数字进行计算等，并记录下自己的观察和体验。

3.数字故事和歌曲：请学生选择一个与数字13到15相关的数字故事或歌曲，进行阅读或聆听，并回答一些相关问题。

4.数字游戏：请学生与家人或朋友一起玩数字游戏，如数字接龙、数字猜谜等，并记录下游戏的过程和结果。

5.数学实验和计算：请学生进行一些简单的数学实验和计算，如比较数字大小、计算数字和等，并记录下实验和计算的过程和结果。

作业反馈：

1.数字13到15的读写练习：及时批改学生的读写练习题，指出学生在发音和读写方面的错误，并给出改进建议。

2.数字在日常生活中的应用：阅读学生的观察和体验记录，了解学生在生活中的数字应用情况，并给出一些改进建议。

3.数字故事和歌曲：阅读学生对数字故事和歌曲的回答，了解学生对数字故事和歌曲的理解和记忆情况，并给出一些改进建议。

4.数字游戏：阅读学生的游戏过程和结果记录，了解学生在游戏中的参与度和乐趣，并给出一些改进建议。

5.数学实验和计算：阅读学生的实验和计算过程和结果记录，了解学生在实验和计算中的理解和掌握情况，并给出一些改进建议。典型例题讲解1.例题1：请写出数字13到15的英文单词。

答案：13-thirteen,14-fourteen,15-fifteen

2.例题2：请将数字13到15的英文单词按顺序排列。

答案：thirteen,fourteen,fifteen

3.例题3：请用英文描述以下年龄：

-一个13岁的孩子

-一个14岁的少年

-一个15岁的青少年

答案：

-A13-year-oldchild

-A14-year-oldteenager

-A15-year-oldyouth

4.例题4：请用英文描述以下数量：

-13个苹果

-14本书

-15个球

答案：

-13apples

-14books

-15balls

5.例题5：请用英文表达以下比较关系：

-13比14大

-15比14小

-13加14等于27

答案：

-13isgreaterthan14

-15issmallerthan14

-13plus14equals27反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：通过设计生动的情景对话和角色扮演，让学生在实际语境中学习数字13到15的读写和应用，提高学生的语言运用能力和思维能力。

2.游戏教学法：运用数字游戏和活动，如数字接龙、数字猜谜等，激发学生的学习兴趣和参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数字13到15的读写。

3.合作学习法：通过小组讨论和合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时提高学生的学习效果和学习动力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对数字13到15的学习缺乏兴趣或者对数字概念理解不透彻。

2.教学方法单