2024学年中职生我们与霸凌说不班会教学设计

2024学年中职生我们与霸凌说不班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年中职生我们与霸凌说不班会教学设计教材分析本次班会主题为“2024学年中职生我们与霸凌说不”，针对中职学生，通过教材《人际交往》中的相关章节，结合学生实际生活，引导学生正确处理人际关系，预防与应对霸凌现象。教材中强调人际交往中的平等、尊重、友善等原则，班会将通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解这些原则，学会在现实生活中践行。同时，结合学生所在年级的知识水平，设计相关活动，提升学生的人际沟通能力，增强自我保护意识，培养积极健康的人际交往习惯。核心素养目标本次班会旨在培养学生的人际交往核心素养，包括沟通能力、合作意识和自我保护能力。通过案例分析、小组讨论等活动，学生将学会运用教材中的原则和方法，平等、尊重、友善地与他人交往，有效预防和应对霸凌现象。同时，班会注重培养学生批判性思维和问题解决能力，使学生能够在现实生活中践行这些原则，形成积极健康的人际交往习惯。通过本次班会，学生将具备与他人建立和维护良好关系的能力，为未来的职业发展打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

本次班会的教学重点主要包括：

（1）理解人际交往中的平等、尊重、友善等原则。学生需要深入理解这些原则的含义，以及如何在现实生活中践行。

（2）掌握有效沟通的技巧和方法。学生需要学会倾听、表达、非语言沟通等技巧，以便与他人建立良好的沟通关系。

（3）培养合作意识和团队精神。学生需要学会与他人合作，共同完成任务，并理解团队精神的重要性。

（4）提升自我保护意识和能力。学生需要学会如何识别和应对霸凌现象，保护自己的权益。

2.教学难点

本次班会的教学难点主要包括：

（1）深入理解人际交往中的平等、尊重、友善等原则。这些原则较为抽象，学生可能难以理解和应用。需要通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生深入理解和应用这些原则。

（2）掌握有效沟通的技巧和方法。沟通技巧需要实践和锻炼，学生可能难以掌握。需要通过角色扮演、模拟对话等方式，让学生实践和提升沟通技巧。

（3）培养合作意识和团队精神。学生可能缺乏合作经验和团队意识，需要通过团队活动、小组合作等方式，让学生在实践中培养合作意识和团队精神。

（4）提升自我保护意识和能力。学生可能缺乏自我保护意识和能力，需要通过案例分析和讨论，让学生学会如何识别和应对霸凌现象，保护自己的权益。教学方法与策略1.教学方法

为了实现本次班会的教学目标，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解教材中的人际交往原则，帮助学生理解平等、尊重、友善等概念。

（2）案例分析法：通过分析霸凌案例，让学生直观了解霸凌行为的危害，并学习如何预防和应对。

（3）小组讨论法：分组讨论人际交往中的实际问题，让学生在互动中提升沟通能力和团队意识。

（4）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟人际交往场景，训练学生的沟通技巧和应对策略。

（5）项目导向学习法：设计团队合作项目，让学生在完成项目过程中培养合作意识和团队精神。

2.教学活动

具体的教学活动设计如下：

（1）开场导入：教师以一个霸凌案例为切入点，引发学生对人际交往问题的关注。

（2）讲解原则：教师详细讲解人际交往中的平等、尊重、友善等原则，并结合实际案例进行阐释。

（3）案例分析：分组讨论霸凌案例，分析案例中的问题，并提出解决方案。

（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟人际交往场景，训练沟通技巧和应对策略。

（5）团队合作：设计团队合作项目，让学生在项目实施过程中培养合作意识和团队精神。

（6）总结提升：教师总结本次班会的主要内容，强调人际交往原则在实际生活中的应用。

3.教学媒体和资源

在教学过程中，将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作PPT课件，展示人际交往原则、案例分析等内容。

（2）视频：播放相关视频，帮助学生直观了解霸凌现象和人际交往技巧。

（3）在线工具：利用在线讨论平台，促进学生在课后进行交流和分享。

（4）教材：以教材《人际交往》为蓝本，引导学生深入学习人际交往知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人际交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人际交往是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受人际交往的魅力或特点。

简短介绍人际交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人际交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人际交往的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人际交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人际交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人际交往案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际交往解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人际交往的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人际交往相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人际交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人际交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人际交往。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人际交往的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了加深学生对人际交往的理解，提供以下拓展阅读材料：

-《沟通的艺术》：该书详细介绍了沟通的基本技巧和策略，帮助学生提升人际沟通能力。

-《合作的力量》：通过实际案例，阐述了团队合作的重要性和方法，培养学生合作意识和团队精神。

-《自我保护手册》：提供实用的自我保护技巧和方法，帮助学生应对霸凌等不良行为。

-《人际交往心理学》：深入解析人际交往中的心理因素，帮助学生更好地理解他人和自己。

2.自主学习和探究

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，关注以下方面：

-深入阅读教材《人际交往》中的相关章节，巩固课堂所学知识。

-搜索和阅读拓展阅读材料，扩展人际交往的知识面。

-观看相关视频或纪录片，了解人际交往在现实生活中的应用。

-参与学校或社区组织的活动，与他人进行实际交往，提升人际沟通能力。

-思考如何将人际交往原则应用到日常生活和学习中，培养良好的人际关系。课后拓展1.拓展内容：

为了加深学生对人际交往的理解，提供以下拓展内容：

-阅读材料：《沟通的艺术》、《合作的力量》、《自我保护手册》、《人际交往心理学》。

-视频资源：搜索和观看相关视频或纪录片，了解人际交往在现实生活中的应用。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，关注以下方面：

-深入阅读教材《人际交往》中的相关章节，巩固课堂所学知识。

-搜索和阅读拓展阅读材料，扩展人际交往的知识面。

-观看相关视频或纪录片，了解人际交往在现实生活中的应用。

-参与学校或社区组织的活动，与他人进行实际交往，提升人际沟通能力。

-思考如何将人际交往原则应用到日常生活和学习中，培养良好的人际关系。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过课后拓展，学生将更好地理解和应用人际交往原则，提升人际沟通能力，培养积极健康的人际交往习惯。教学反思在本次班会中，我们围绕人际交往的主题展开了一系列的教学活动。通过导入新课、讲解基础知识、案例分析、小组讨论、课堂展示与点评等环节，我们让学生对人际交往有了更深入的理解和认识。同时，我们也提供了拓展阅读材料和视频资源，鼓励学生在课后进行自主学习和拓展。

回顾整个教学过程，我觉得有几个亮点值得肯定。首先，我们通过生动的案例和小组讨论，让学生在实践中学到了很多。他们不仅在讨论中提升了沟通能力和团队意识，还通过案例分析深入了解了人际交往的重要性和应对策略。其次，课堂展示环节给了学生一个展示自己思考和表达能力的机会，同时也促进了全班同学之间的互动和交流。

然而，在教学中也存在一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生对人际交往的概念和原则理解还不够深入，需要我们在讲解时更加详细和具体。其次，小组讨论环节中，有些小组的讨论不够深入，可能需要我们在分组和指导方面做更多的考虑。最后，课堂时间的分配上，我觉得可