2024学年中职生班级团结抵制校园霸凌班会教学设计

2024学年中职生班级团结抵制校园霸凌班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是团结抵制校园霸凌。在2024学年中职生班级中，校园霸凌问题日益严重，不仅影响学生的身心健康，还可能对学生的未来发展产生负面影响。因此，本节课旨在帮助学生认识到校园霸凌的严重性，提高他们的自我保护意识，并引导他们团结起来，共同抵制校园霸凌。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经具备了一定的道德观念，了解欺负他人是不对的。其次，学生已经学习过一些自我保护的方法，如寻求帮助、避免独处等。最后，学生已经了解到团队合作的意义，知道团结一致可以克服困难。

本节课的内容与课本有关联性，因为课本中也有关于道德教育、自我保护、团队合作等方面的内容。同时，本节课的教学设计符合教学实际，因为教师可以采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。此外，本节课的实用性较强，因为学生可以学到一些实用的自我保护方法和团队合作技巧，有助于他们在现实生活中更好地应对校园霸凌问题。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.培养学生的道德素养，使学生认识到校园霸凌的严重性，树立正确的价值观，自觉抵制不良行为。

2.提高学生的自我保护意识，使学生掌握一些自我保护的方法和技巧，如寻求帮助、避免独处等，以应对可能发生的校园霸凌事件。

3.培养学生的团队合作精神，使学生意识到团结一致的重要性，学会在团队中发挥自己的作用，共同应对校园霸凌问题。

4.培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，提出自己的观点和解决方案，积极参与课堂讨论。

5.培养学生的批判性思维，使学生能够对校园霸凌现象进行深入思考，分析其产生的原因和可能的后果，并提出有针对性的解决办法。

本节课的核心素养目标与课本有关联性，因为课本中也有关于道德教育、自我保护、团队合作等方面的内容。同时，这些目标符合教学实际，因为教师可以采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。此外，这些目标的实用性较强，因为学生可以学到一些实用的自我保护方法和团队合作技巧，有助于他们在现实生活中更好地应对校园霸凌问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了一些关于道德教育和自我保护的知识，例如，他们知道欺负他人是不对的，也学习了一些自我保护的方法，如寻求帮助、避免独处等。此外，学生在团队合作方面也有一定的了解，知道团结一致可以克服困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生在学习过程中表现出对道德教育和自我保护的兴趣，他们希望能够了解更多关于如何应对校园霸凌的知识。在学习能力方面，学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，提出自己的观点和解决方案。在学习风格方面，学生喜欢参与互动，通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对校园霸凌现象的理解不够深入，难以提出有针对性的解决办法；缺乏实际操作经验，无法将理论知识应用到现实生活中；对团队合作的重要性认识不足，难以发挥自己的作用。

为了克服这些困难和挑战，教师可以采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师可以鼓励学生分享自己的实际经验，通过实际操作来学习，帮助他们更好地应对校园霸凌问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、投影幕布。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资料和作业。

3.信息化资源：校园霸凌相关案例视频、自我保护方法教学视频、团队合作技巧教学视频。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂提问、小组展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对团结抵制校园霸凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的严重性。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园霸凌的不同类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园霸凌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调校园霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园霸凌相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等。

-校园霸凌预防与干预指南，如《校园霸凌预防与干预手册》、《校园霸凌防治工作指南》等。

-校园霸凌典型案例分析，如《校园霸凌案例汇编》、《校园霸凌案例分析》等。

-校园霸凌心理辅导资料，如《校园霸凌心理辅导手册》、《校园霸凌心理干预》等。

-校园霸凌自救与互助技巧，如《校园霸凌自救与互助手册》、《校园霸凌自救与互助技巧》等。

2.拓展建议：

-学生可以利用课后时间，通过图书馆、互联网等渠道查阅上述拓展资源，进一步了解校园霸凌的相关法律法规、预防与干预指南、典型案例分析、心理辅导资料以及自救与互助技巧等。

-学生可以参加学校或社区组织的校园霸凌预防与干预活动，如讲座、研讨会、工作坊等，以提高自己的防范意识和应对能力。

-学生可以加入校园霸凌互助小组，与同学一起分享自己的经历和感受，学习如何互相帮助和支持。

-学生可以参与校园霸凌防治项目的志愿者工作，如宣传、调查、辅导等，以提高自己的社会责任感和实践能力。

-学生可以撰写关于校园霸凌的论文或研究报告，通过深入研究和分析，提高自己的学术能力和批判性思维能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园霸凌：一种社会问题的探讨》、《校园霸凌的心理学研究》、《校园霸凌的案例分析与应对策略》等。

-视频资源：《校园霸凌的真相》、《校园霸凌的防范与应对》、《校园霸凌的心理学解析》等。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容进行阅读或观看，并做好笔记。

-学生应结合课堂所学知识，深入思考拓展内容中的观点和案例，尝试从不同角度进行分析。

-学生应尝试将拓展内容中的理论和方法应用到实际生活中，如与同学讨论校园霸凌问题、提出防范和应对措施等。

-学生应在阅读或观看拓展内容后，撰写一篇心得体会或感想，分享自己的理解和感悟。

-学生如有疑问或遇到困难，应及时向教师请教，寻求必要的指导和帮助。

-学生应积极参与课堂讨论，与同学分享自己的拓展学习成果，共同提高对校园霸凌的认识和应对能力。板书设计2.关键词：团结、抵制、自我保护、团队合作、道德素养。

3.句：校园霸凌是校园生活中的一种不良行为，我们要团结起来，共同抵制校园霸凌，提高自我保护意识，发挥团队合作精神，树立正确的价值观，为创建和谐校园贡献自己的力量。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

-请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于团结抵制校园霸凌的短文，字数不限，要求内容充实，观点明确。

-请学生设计一个关于团结抵制校园霸凌的宣传海报，要求创意独特，图文并茂，能够吸引同学们的注意。

-请学生组织一次小组活动，通过角色扮演、情景模拟等方式，展示团结抵制校园霸凌的场景，要求内容生动，具有教育意义。

2.作业反馈：

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

-对于学生的短文作业，教师应关注学生的观点是否明确，论据是否充分，语言表达是否流畅。对于存在的问题，教师应给予具体的修改建议，如增加实例、优化语言等。

-对于学生的宣传海报作业，教师应关注学生的创意是否独特，图文是否搭配得当，是否能够吸引同学们的注意。对于存在的问题，教师应给予具体的修改建议，如增加色彩、优化排版等。

-对于学生的小组活动作业，教师应关注活动的内容是否生动，场景是否真实，是否具有教育意义。对于存在的问题，教师应给予具体的改进建议，如增加互动环节、优化表演效果等。教学反思与改进教学是一门艺术，也是一门科学。在教学过程中，我们需要不断地反思和评估，以识别需要改进的地方。以下是我对本节课的教学反思和改进措施：

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片或视频片段，成功引起了学生的兴趣。但在引入基本概念时，我可能讲解得过于迅速，导致部分学生难以跟上。未来，我将在引入新概念时放慢速度，确保每个学生都能理解并跟上教学进度。

其次，在基础知识讲解过程中，我详细介绍了校园霸凌的定义和组成部分，并使用图表和示意图帮助学生理解。但我在讲解实例时可能过于强调理论知识，而忽略了实际应用。未来，我将更多地引入实际案例，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

再次，在案例分析环节，我提供了几个典型的校园霸凌案例，并引导学生进行深入分析。但我在组织小组讨论时可能过于宽松，导致部分学生参与度不高。未来，我